第14課 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序 教案-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序教案--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序》，包括第一次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和影響，以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立，如凡爾賽-華盛頓體系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下的第14課內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了近代以來世界歷史的演變過程，包括第二次工業(yè)革命、帝國(guó)主義殖民擴(kuò)張等。本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解第一次世界大戰(zhàn)的背景、影響以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立，從而深化對(duì)20世紀(jì)初世界歷史格局的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念和歷史解釋能力。通過分析第一次世界大戰(zhàn)的原因、過程和結(jié)果，學(xué)生將能夠理解歷史事件之間的因果聯(lián)系，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，通過對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的探討，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多角度、多層面認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象，形成對(duì)國(guó)際關(guān)系的整體理解，提高歷史素養(yǎng)和全球視野。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹立和平觀念，增強(qiáng)對(duì)和平與發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的世界觀和歷史觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其影響，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的主要參戰(zhàn)國(guó)、戰(zhàn)場(chǎng)分布和重要戰(zhàn)役。

②凡爾賽-華盛頓體系的確立及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜原因分析，包括帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、民族主義和軍國(guó)主義的興起等。

②戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立與瓦解過程，特別是凡爾賽-華盛頓體系對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，以及這一體系為何最終未能維持世界和平。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、白板

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、歷史教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史學(xué)科在線資源庫(kù)、電子圖書

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史地圖、時(shí)間線圖表、視頻資料教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將利用一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道第一次世界大戰(zhàn)是在什么情況下爆發(fā)的嗎？”

-學(xué)生思考并回答后，我總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響?！?/p>

2.探究第一次世界大戰(zhàn)的起因

-我將展示一幅歐洲地圖，標(biāo)出各大國(guó)在戰(zhàn)前的勢(shì)力范圍，并提問：“同學(xué)們，你們能從地圖上看出哪些因素可能導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)？”

-學(xué)生觀察并發(fā)表意見后，我進(jìn)一步解釋帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、民族主義和軍國(guó)主義的興起等起因。

-接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)起因的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行小組討論。

3.分析第一次世界大戰(zhàn)的過程

-我將播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)過程的紀(jì)錄片，并讓學(xué)生注意戰(zhàn)爭(zhēng)的主要參戰(zhàn)國(guó)、戰(zhàn)場(chǎng)分布和重要戰(zhàn)役。

-觀看完畢后，我提問：“同學(xué)們，你們能描述一下第一次世界大戰(zhàn)的主要過程嗎？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)并強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的重大影響，如大規(guī)模殺傷、經(jīng)濟(jì)資源的巨大損失等。

4.探討第一次世界大戰(zhàn)的影響

-我會(huì)展示一組戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的照片，包括廢墟、受傷的士兵等，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。

-接著，我提問：“同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，世界發(fā)生了哪些變化？”

-學(xué)生回答后，我進(jìn)一步解釋戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)影響的內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立

-我將利用時(shí)間線圖表，展示從凡爾賽和約到華盛頓會(huì)議的國(guó)際秩序建立過程。

-我提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為凡爾賽-華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后世界有哪些影響？”

-學(xué)生發(fā)表意見后，我詳細(xì)講解體系的形成及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

6.分析戰(zhàn)后國(guó)際秩序的瓦解

-我會(huì)通過視頻資料展示凡爾賽-華盛頓體系在20世紀(jì)30年代逐漸瓦解的過程。

-我提問：“同學(xué)們，為什么這個(gè)體系最終未能維持世界和平？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)并分析體系瓦解的原因，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、領(lǐng)土爭(zhēng)端等。

7.小組討論與總結(jié)

-我將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞以下問題進(jìn)行討論：“第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國(guó)際秩序?qū)裉斓氖澜缬心男﹩⑹?？?/p>

-每個(gè)小組匯報(bào)討論成果，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和反饋。

8.課堂小結(jié)

-我將總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、影響以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立和瓦解。通過學(xué)習(xí)，我們知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，也理解了國(guó)際秩序的重要性?！?/p>

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)和平。

9.作業(yè)布置

-我將布置以下作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們撰寫一篇短文，題目為《第一次世界大戰(zhàn)的啟示》，要求結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)和平與發(fā)展的看法。”

-我會(huì)提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考。

10.課堂結(jié)束語

-我會(huì)說：“同學(xué)們，本節(jié)課到此結(jié)束，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，珍惜和平，為世界的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《第一次世界大戰(zhàn)史》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：國(guó)際關(guān)系史》、《世界歷史大綱》等，這些書籍可以提供更深入的歷史背景分析和戰(zhàn)后國(guó)際秩序的探討。

-影視資源：《戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)》、《第一次世界大戰(zhàn)全紀(jì)錄》等紀(jì)錄片，通過影像資料幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家數(shù)字圖書館、歷史學(xué)科在線資源庫(kù)，提供豐富的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)資料，便于學(xué)生進(jìn)行深入研究和自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的起因、影響以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的學(xué)術(shù)論文，如《凡爾賽和約對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響》等，可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究方法的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，特別是關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的詳細(xì)歷史描述和分析，以增強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜性的理解。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過視覺影像了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和歷史事件的連續(xù)性。

-學(xué)術(shù)探討：指導(dǎo)學(xué)生如何查找和閱讀學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和學(xué)術(shù)研究能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的課題，如戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)影響、軍事技術(shù)發(fā)展等，進(jìn)行深入探究。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史論文或反思性文章，如分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響，或者探討和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的國(guó)際關(guān)系問題，如地區(qū)沖突、貿(mào)易爭(zhēng)端等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析中。

-信息素養(yǎng)培養(yǎng)：教授學(xué)生如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，包括如何檢索信息、評(píng)估信息的可靠性和相關(guān)性，以及如何避免網(wǎng)絡(luò)陷阱。

-交流討論：定期組織課堂討論或辯論會(huì)，讓學(xué)生就第一次世界大戰(zhàn)及其影響發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。典型例題講解1.題型一：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：“1914年6月28日，奧匈帝國(guó)的斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩遇刺身亡，這一事件成為了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索?！?/p>

問題：結(jié)合材料，分析薩拉熱窩事件是如何導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的？

答案：薩拉熱窩事件加劇了奧匈帝國(guó)與塞爾維亞的矛盾，也激化了各大國(guó)之間的緊張關(guān)系。由于各國(guó)之間復(fù)雜的同盟體系，這一事件迅速引發(fā)了全面的戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.題型二：論述題

題目：論述第一次世界大戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，凡爾賽-華盛頓體系的建立對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它暫時(shí)平衡了各大國(guó)之間的力量對(duì)比，但同時(shí)也埋下了新的矛盾，如領(lǐng)土爭(zhēng)端、賠款問題等，為后來的國(guó)際沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了伏筆。

3.題型三：案例分析題

題目：分析凡爾賽和約對(duì)德國(guó)的影響。

答案：凡爾賽和約對(duì)德國(guó)施加了嚴(yán)厲的懲罰，包括領(lǐng)土割讓、軍事限制和巨額賠款。這些條款嚴(yán)重削弱了德國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，引起了德國(guó)人民的廣泛不滿，為極端民族主義和法西斯主義的興起提供了土壤。

4.題型四：歷史評(píng)價(jià)題

題目：評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上的一次重大災(zāi)難，它不僅造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，而且改變了世界政治格局，促使了殖民體系的瓦解，為世界歷史進(jìn)程帶來了深刻的變化。

5.題型五：綜合分析題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立與瓦解過程。

答案：第一次世界大戰(zhàn)后，國(guó)際秩序的建立主要體現(xiàn)在凡爾賽-華盛頓體系的形成。然而，這一體系未能有效解決戰(zhàn)后的各種矛盾，隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和極端民族主義的興起，國(guó)際秩序逐漸瓦解，最終導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。板書設(shè)