統(tǒng)編版語文五年級下冊-15自相矛盾-教學(xué)課件多篇

親愛的同學(xué)們:

思維的世界神秘又奇特，這一單元，我們將走進(jìn)一個個引人入勝的小故事，了解人物的思維過程，感受人物思維邏輯的縝密，從而提高自己的思維水平。◎了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。◎根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。自相矛盾田忌賽馬跳水任務(wù)二：創(chuàng)編故事任務(wù)一：讀故事，探秘思維過程點亮思維的火花發(fā)揮想象創(chuàng)編探險故事探險故事交流會探究三局兩勝的秘密感悟寓言故事中的道理和船長一起幫孩子脫險語文五年級下冊自相矛盾15任務(wù)：感悟寓言故事中的道理完成任務(wù)獲得故事內(nèi)容第一課時

韓非(約前280-前233）戰(zhàn)國末期哲學(xué)家，法家主要代表人物。又稱“韓非子”。

代表作品：《韓非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老馬識途》等。任務(wù)

了解作者1fú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛吾盾之堅

wú任務(wù)

字詞大通關(guān)2生字我會認(rèn)在文言文中用于句首或句末表示語氣指成年男子，丈夫夫fúfū多音字我會讀農(nóng)夫丈夫夫不可陷之盾與無不陷之矛矛盾譽吾點擊生字觀看生字視頻生字我會寫

書寫時不要漏了第二筆點。máo

書寫指導(dǎo)

dùn

里面是個“目”。

yù

筆畫較多，把握筆畫的長短變化和間距。上半部分的最后一筆要變?yōu)檗唷?/p>

wú

筆畫較少，先關(guān)注筆畫組合的協(xié)調(diào)性，再確定每一筆在方格中的書寫位置。你知道“自相矛盾”的意思嗎？說說你是怎么知道的。任務(wù)

課題初印象3恭喜你完成任務(wù)，獲得故事內(nèi)容！讀寓言故事了解大意

借助注音和注釋讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著在句中停頓處做記號。聯(lián)系上下文猜猜意思稱贊夸耀自己的盾有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都無法刺破?！庇挚湟拈L矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺破?！辈宦?lián)系上文猜猜意思有的人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”那個人答不上來了。聯(lián)系上文猜猜意思存在刺不破的盾牌和什么都能刺破的長矛，是不可能同時存在的。講故事

悟道理用自己的話講講這個故事吧！講故事評價表故事情節(jié)完整，語句連貫想象合理，能在故事中加入生動的情節(jié)講故事時表情、動作合理豐富

楚國有一個賣矛與盾的人，這一天他照常到市場上去賣矛和盾。好多人都圍上來看，他很開心地舉起自己的盾，夸耀道：“我的盾是世界上最堅固的東西，不管怎樣鋒利且尖銳的東西都不能把它刺破?！庇帜闷鹱约旱拿湟溃骸拔业拿鞘澜缟献罴怃J的東西，無論多么牢固的東西都能被它刺破，只要一碰上，保準(zhǔn)有個洞！”說著他十分得意，大喊起來：“趕快來看看，走過路過，不要錯過！世界上最堅固的盾和世界上最鋒利的矛！”有個圍觀的人問他：“若是用你的矛攻擊你的盾會

怎么樣？”他沉默了好一會兒，都沒有答出來。“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？你明白了什么道理？賣者發(fā)現(xiàn)自己前后說法之間是沖突的，所以面對圍觀者的質(zhì)問無法應(yīng)對。說話做事要前后相應(yīng)，不要像賣者這樣自相矛盾。

提示：圍觀者問了什么，他為什么會這樣問？生活中有類似的自相矛盾的事情嗎？有一則廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”,這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著“不準(zhǔn)亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。

班長說，丁丁同學(xué)在課堂上說話。丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話?！倍《〉脑捵韵嗝?。楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。讀出賣者夸耀他的盾和矛時的得意心理譽讀出圍觀者質(zhì)問中所帶的嘲諷語氣讀出耐人尋味、發(fā)人深省的語氣夫如何弗能應(yīng)也想象賣者無法回答時的尷尬和窘態(tài)讀一讀分角色朗讀對話，試著讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。課外書屋寓言故事短小精悍，幽默深刻。本書中的寓言故事大致可以分三種：哲理類，用生動活潑的故事來闡述深刻的哲理，深入淺出；勸諫類，其中不少具有“勸善懲惡”的性質(zhì)；諷刺類，有些是痛斥惡俗陋習(xí)的，有些是針對人性缺點的。這些寓言故事能為人提供借鑒、發(fā)人深省、啟迪智慧。一、在正確的讀音下畫“√”。練一練吾（wǔwú）盾之堅，物莫能陷也。其人弗（fúfó）能應(yīng)也。夫（fūfú）不可陷之盾與無不可陷之矛，不可同世而立?！獭獭潭?、用課文中的句子填空。（1）讓“其人弗能應(yīng)也”的問題是（2）楚人自相矛盾的語言是“

”和“”。以子之矛陷子之盾，何如？吾盾之堅，物莫能陷也吾矛之利，于物無不陷也語文五年級下冊

自相矛盾15第二課時第一課時

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。簡單地說，“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。第一課時看看下面的圖片，一起來猜一猜是什么寓言故事，并說一說寓意。守株待兔拔苗助長亡羊補牢今天我們就再學(xué)一個寓言故事：自相矛盾矛:古代兵器，在長桿的一端裝有青銅或鐵制成的槍頭，用來進(jìn)攻刺殺的武器。盾:盾牌，古代用來防護(hù)身體、遮擋刀箭的武器。你知道“自相矛盾”的意思嗎？說說你是怎么知道的。

韓非(約前280-前233）戰(zhàn)國末期哲學(xué)家，法家主要代表人物。又稱“韓非子”。

作者簡介代表作品：《韓非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老馬識途》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意句中的停頓。初讀課文點擊圖標(biāo)，聽范讀fú其人弗能應(yīng)也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛吾盾之堅

wú學(xué)認(rèn)字多音字夫fúfū在文言文中用于句首或句末表示語氣指成年男子，丈夫農(nóng)夫丈夫矛盾譽吾

wú

yù

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dùn

學(xué)寫字矛不要漏了第二筆點máo

重難點字書寫指導(dǎo)盾下面是“目”

dùn

半包圍結(jié)構(gòu)譽上半部分的最后一筆要變?yōu)檗?/p>

yù

楚人/有/鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物/莫能陷也?！庇?譽其矛曰:“吾矛之利,于物/無不陷也?！被蛟?“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。yù

yù

自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀我們之前學(xué)習(xí)文言文的方法，你還記得嗎？互動課堂結(jié)合注釋反復(fù)朗讀聯(lián)系上下文賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！比藞怨檀唐其h利、銳利聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法刺破。沒有什么稱贊第二課時一起解句意

句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都無法刺破。”又夸耀他的長矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺破。”楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”

或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。有的人用怎么樣·上文：有的人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”不無言以對聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）應(yīng)答夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的長矛。存在

句意：有的人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”那個人答不上來了。刺不破的盾牌和什么都能刺破的長矛,是不可能同時存在的?；蛟?“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。一起解句意楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）讀出賣者夸耀他的盾和矛時的得意心理譽讀出圍觀者質(zhì)問中所帶的嘲諷語氣讀出耐人尋味、發(fā)人深省的語氣夫如何弗能應(yīng)也想象賣者無法回答時的尷尬和窘態(tài)用自己的話講講這個故事吧！（課后第4題）

楚國有一個賣矛與盾的人，他一邊夸耀自己的盾牌堅不可破，一邊又夸耀自己的矛無堅不摧，有個圍觀的人問他：若是用你的矛攻擊你的盾會怎么樣？結(jié)果他無言以對。堅不可破的盾和無堅不摧的矛，是不可能同時存在的。

“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？用課文里的原句回答。（課后第3題）夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。課文一共有五句話，可以分成幾部分？為什么？可以分成兩部分，前面四句話是講述這個故事，最后一句話是揭示一個道理。生活中有類似的自相矛盾的事情嗎？有一則廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”,這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著：“不準(zhǔn)亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。

班長說，丁丁同學(xué)在課堂上說話,丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話?！彼脑捵韵嗝堋７中〗M討論：課文中人物的思維過程是怎樣的？

交流互動吾矛之利,于物無不陷也。吾盾之堅,物莫能陷也?？浯蟮浇^對化夸大到絕對化自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如?自相矛盾……啞口無言瞠目結(jié)舌無地自容面紅耳赤無言以對洋相百出呆若木雞目瞪口呆

詞語積累你想到了用什么詞語來形容此時的楚人呢？詞語積累（有“自”字的成語）自相矛盾自給自足自力更生自告奮勇自強不息自食其力自愧不如自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自不量力自暴自棄自鳴得意自以為是自欺欺人

再次朗讀課文，注意讀好人物對話時的語氣，并熟讀成誦。主題概括這篇課文是一則文言文______故事，講述了楚國有個賣_______的人，他在夸耀_____________時，理由____________________________。這一故事告誡人們__________________________________。寓言盾和矛自己的矛和前后互相抵牾，不能自圓其說

說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾盾對牛彈琴拓展延伸你還知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盜鈴葉公好龍一、用自己的話說說下面句子的意思課堂演練1.又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！彼挚渥约旱拿f：“我的矛非常鋒利，什么都能戳破?！?.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時存在的。二、如何理解最后一句話。這句話有什么作用？

這一句是議論，揭示課文寓意，點明楚國人自夸海口將自己陷入自相矛盾、尷尬的境地。議論夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。語文五年級下冊

自相矛盾15第二課時第一課時守株待兔拔苗助長亡羊補牢第一課時今天我們就再學(xué)一個寓言故事：

自相矛不要漏了第二筆點máo

盾下面是“目”

dùn

半包圍結(jié)構(gòu)盾:盾牌，古代用來防護(hù)身體、遮擋刀箭的武器。矛:古代兵器，在長桿的一端裝有青銅或鐵制成的槍頭，用來進(jìn)攻刺殺的武器。

韓非(約前280-前233）戰(zhàn)國末期哲學(xué)家，法家主要代表人物。又稱“韓非子”。

作者簡介代表作品：《韓非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老馬識途》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意句中的停頓。初讀課文點擊圖標(biāo)，聽范讀（1）楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物莫能陷也?！保?）其人弗能應(yīng)也。（3）夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。指名朗讀

wúfúfúyù夫多音字夫fúfū在文言文中用于句首或句末表示語氣指成年男子，丈夫農(nóng)夫丈夫楚人/有/鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物/莫能陷也?！庇?譽其矛曰:“吾矛之利，于物/無不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。yù

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自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀我們之前學(xué)習(xí)文言文的方法，你還記得嗎？互動課堂結(jié)合注釋反復(fù)朗讀聯(lián)系上下文……你能用學(xué)過的方法來理解課文的內(nèi)容嗎？吾盾之堅理解加點字的意思其人弗能應(yīng)也吾盾之利堅：堅固應(yīng)：應(yīng)答利：鋒利小結(jié)：文言文中的一些單音節(jié)詞可以用現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞來解釋。賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！比藞怨檀唐其h利、銳利·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法刺破。沒有什么稱贊聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。

或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。·上文：有的人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”不有的人用怎么樣聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論·上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的長矛。存在聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但熟讀了課文，而且知道了文言文的意思，除了借助注釋，還可以聯(lián)系上下文去猜測詞語的意思。布置作業(yè)

熟讀課文。語文五年級下冊

自相矛盾15第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你能背誦課文嗎？楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。//講述故事內(nèi)容對事情發(fā)表言論課文一共5句話，可以分成幾個部分？用自己的話講講這個故事吧！

楚國有一個賣矛與盾的人，他一邊夸耀自己的盾牌堅不可破，一邊又夸耀自己的矛無堅不摧，有個圍觀的人問他：若是用你的矛攻擊你的盾會怎么樣？結(jié)果他無言以對。堅不可破的盾和無堅不摧的矛，是不可能同時存在的。你能找一找楚人是怎樣夸耀自己的矛和盾的句子嗎？讀一讀吧！楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！蹦隳芟胂竽莻€人當(dāng)時的神態(tài)和說話的語氣嗎？吾矛之利,于物無不陷也。吾盾之堅,物莫能陷也。洋洋得意，自吹自擂他為什么要這樣說？當(dāng)時他是怎樣想的？組織交流小結(jié)：原來，那個人是想讓大家知道他的盾堅不可摧，他的矛鋒利無比。聽到那個人夸張的語言，看到他自吹自擂的樣子，如果你是圍觀者，你會怎么想？以子之矛陷子之盾，何如?……面對圍觀者的質(zhì)疑，此刻那個人會有怎樣的表現(xiàn)？啞口無言瞠目結(jié)舌無地自容面紅耳赤無言以對洋相百出呆若木雞目瞪口呆

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