中圖版七年級上冊信息技術(shù) 1.1縱觀計算機簡史 教案

中圖版七年級上冊信息技術(shù)1.1縱觀計算機簡史教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對計算機發(fā)展歷史的興趣，提高對信息技術(shù)發(fā)展重要性的認識。

2.計算思維：通過了解計算機簡史，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.信息處理：使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對計算機發(fā)展過程中的重要事件進行梳理和分析。

4.信息安全與道德：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計算機發(fā)展中的倫理道德問題，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-計算機的發(fā)展階段：明確計算機從第一代到第四代的發(fā)展歷程，包括每個階段的代表性計算機及其特點，例如ENIAC、UNIVAC、IBM360等。

-計算機應(yīng)用領(lǐng)域的拓展：強調(diào)計算機從最初的科學(xué)計算到現(xiàn)在的日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等多個領(lǐng)域的應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等。

-計算機語言的發(fā)展：介紹計算機編程語言的發(fā)展，如從機器語言到匯編語言，再到高級語言（如C、Java、Python）的演變。

2.教學(xué)難點

-計算機硬件與軟件的區(qū)別與聯(lián)系：學(xué)生可能難以理解計算機硬件和軟件的關(guān)系，例如，如何解釋CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件與操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件之間的協(xié)同工作。

-計算機工作原理的簡化解釋：如何用簡單的語言描述計算機的工作原理，如二進制系統(tǒng)、邏輯門、數(shù)據(jù)存儲和傳輸?shù)取?/p>

-計算機發(fā)展史中的技術(shù)術(shù)語：學(xué)生可能會對某些專業(yè)術(shù)語感到困惑，如“集成電路”、“操作系統(tǒng)”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”等，需要通過具體例子和生活化語言來幫助學(xué)生理解。

-計算機歷史事件的背景與影響：如何讓學(xué)生理解計算機歷史事件背后的社會、經(jīng)濟和技術(shù)背景，例如，個人計算機(PC)的普及對日常生活和工作方式的影響。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與學(xué)生互動討論，講解計算機發(fā)展史的同時，鼓勵學(xué)生提問和分享個人對計算機發(fā)展的看法。

2.設(shè)計計算機發(fā)展歷程的案例研究，讓學(xué)生分組探討不同階段計算機的特點及其對社會的影響。

3.利用多媒體教學(xué)，展示計算機發(fā)展的重要歷史圖片和視頻資料，增強直觀感受。

4.安排小組項目，如制作計算機發(fā)展時間線海報，促進團隊合作和信息整理能力。

5.使用互動游戲，如計算機知識問答競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段回顧計算機發(fā)展史的短視頻，展示計算機從大型機到個人電腦再到智能手機的演變過程。

-提出問題：請同學(xué)們思考，計算機是如何從最初的龐大設(shè)備發(fā)展到現(xiàn)在每個人手中的智能設(shè)備的？

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生對計算機發(fā)展歷史的興趣，引發(fā)學(xué)生對新知識的探索欲望。

2.講授新課（20分鐘）

-計算機發(fā)展史簡介：介紹計算機發(fā)展的四個階段，重點講解每個階段的代表性計算機及其特點。

-第一代計算機：如ENIAC，使用電子管，主要用于科學(xué)計算。

-第二代計算機：如UNIVAC，使用晶體管，開始應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域。

-第三代計算機：如IBM360，使用集成電路，標(biāo)志著計算機進入通用時代。

-第四代計算機：個人計算機的興起，如AppleII、IBMPC等。

-計算機應(yīng)用領(lǐng)域的拓展：講解計算機從科學(xué)計算到日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等多個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-計算機語言的發(fā)展：介紹計算機編程語言的發(fā)展，從機器語言到高級語言的演變。

-預(yù)期效果：學(xué)生理解計算機的發(fā)展歷程，掌握計算機硬件和軟件的基本知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論計算機發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生補充或提問。

-預(yù)期效果：通過討論和分享，鞏固學(xué)生對計算機發(fā)展史的理解，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如“計算機發(fā)展的哪個階段對你影響最大？為什么？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)個人理解回答問題，教師給予反饋和引導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同階段的計算機科學(xué)家，模擬計算機發(fā)展的關(guān)鍵時刻，如艾倫·圖靈的密碼破解工作。

-預(yù)期效果：通過提問和角色扮演，增強學(xué)生的參與感和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和問題解決能力。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機發(fā)展史的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-預(yù)期效果：鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計算機發(fā)展史話》：詳細介紹計算機從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括各個階段的代表性人物和重大事件。

-《計算機科學(xué)導(dǎo)論》：概述計算機科學(xué)的基本概念，包括硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等領(lǐng)域的知識。

-《信息技術(shù)與社會》：探討信息技術(shù)對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，以及未來的發(fā)展趨勢。

-《編碼：隱匿在計算機軟硬件背后的語言》：深入淺出地講解計算機編程的基礎(chǔ)知識，幫助理解計算機如何執(zhí)行指令。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-研究任務(wù)：選擇一個感興趣的計算機科學(xué)家或計算機發(fā)展中的重要事件，進行深入研究，撰寫研究報告。

-編程實踐：嘗試使用一種編程語言（如Python、Scratch等），編寫一個簡單的程序，體驗計算機編程的基本過程。

-探究活動：調(diào)查家中或?qū)W校的計算機設(shè)備，了解其硬件配置和操作系統(tǒng)，分析其性能和適用場景。

-討論話題：與同學(xué)一起討論計算機技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，以及可能對社會帶來的正面和負面影響。

3.探究性學(xué)習(xí)建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關(guān)于計算機發(fā)展的資料，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加計算機科學(xué)相關(guān)的競賽或俱樂部，如編程競賽、機器人俱樂部等，以提高實踐能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試閱讀計算機科學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或技術(shù)博客，了解最前沿的計算機技術(shù)動態(tài)。

-學(xué)生可以定期與教師交流學(xué)習(xí)心得，獲取學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。

4.綜合實踐活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍疾┪镳^或計算機科技公司，親身體驗計算機技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，利用計算機技能為社區(qū)提供幫助，如制作宣傳海報、網(wǎng)站設(shè)計等。

-學(xué)生可以嘗試利用計算機技術(shù)解決實際問題，如開發(fā)一個幫助學(xué)校管理圖書的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)（5分鐘）：

在本節(jié)課中，我們一起回顧了計算機的發(fā)展歷程，從第一代計算機到現(xiàn)代的個人電腦和智能設(shè)備。我們了解了每個階段的代表性計算機和它們的特點，探討了計算機如何從科學(xué)計算工具發(fā)展成為現(xiàn)代社會不可或缺的技術(shù)。我們還討論了計算機編程語言的發(fā)展，以及計算機應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)τ嬎銠C的發(fā)展有一個更深刻的認識，并意識到信息技術(shù)對我們生活的重要影響。

當(dāng)堂檢測（10分鐘）：

1.填空題：

-計算機發(fā)展的第一代使用的是______，第二代使用的是______，第三代使用的是______，第四代則開始普及______。

-以下哪項不屬于計算機編程語言的發(fā)展階段：A.機器語言B.匯編語言C.高級語言D.自然語言

2.判斷題：

-（對/錯）計算機的發(fā)展史就是硬件不斷升級的歷史。

-（對/錯）個人計算機的普及使得計算機應(yīng)用領(lǐng)域更加廣泛。

3.簡答題：

-請簡述計算機發(fā)展的四個階段，并各舉一個代表性計算機的例子。

-請解釋計算機硬件和軟件之間的關(guān)系。

4.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一位計算機科學(xué)家，請描述一下你如何看待計算機未來的發(fā)展趨勢，以及它對社會可能產(chǎn)生的影響。

5.小組討論：

-分小組討論以下問題：計算機技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用有哪些？它們?nèi)绾胃淖兞宋覀兊纳罘绞剑?/p>

檢測結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，對學(xué)生的理解程度進行評估，并提供反饋。正確答案和解析將在下節(jié)課開始時公布，以便學(xué)生能夠及時糾正錯誤和理解不足之處。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機簡史》（作者：保羅·愛德華），該書詳細介紹了計算機從誕生至今的發(fā)展歷程，包括重要的發(fā)明、人物和事件。

-視頻資源：《計算機歷史系列紀錄片》，這是一系列介紹計算機歷史的視頻，涵蓋了從最早的計算工具到現(xiàn)代計算機技術(shù)的演變。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深化對計算機發(fā)展史的理解。

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的新發(fā)現(xiàn)和疑問，準備在下節(jié)課的討論中分享。

-教師將在下節(jié)課開始時預(yù)留時間，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，并對學(xué)生的疑問進行解答。

-教師鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系，思考計算機技術(shù)對個人和社會的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，總結(jié)計算機發(fā)展的關(guān)鍵時期及其對社會發(fā)展的貢獻。

-對于對計算機科學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師推薦閱讀《計算機科學(xué)導(dǎo)論》等更深入的書籍，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-教師也會提供一些思考題，如“計算機技術(shù)如何改變了人類的工作方式？”和“未來計算機技術(shù)可能如何發(fā)展？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和探索。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，都可以隨時與教師溝通，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①計算機發(fā)展史概述

-重點知識點：第一代至第四代計算機的特點