七年級歷史上冊-第四課《夏、商、西周的興亡》課后作業(yè)-新人教版

PAGE12PAGE1第四課《夏、商、西周的興亡》一、選擇題1．我國歷史上第一個國家是（）A．夏朝B．商朝C．東周D．春秋2．“封建親戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的()A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.行省制3．我國歷史上最早建立軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄是在（）A.夏朝B.商朝C.東周D.春秋4．周幽王“烽火戲諸侯”時，諸侯帶領(lǐng)兵馬聞警而至，是在履行哪一制度給他們的義務(wù)？（）A.禪讓制B.分封制C.宗法制D.世襲制5．貴族把奴隸當(dāng)作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.戰(zhàn)國6．山東省簡稱“魯”，山西省簡稱“晉”，這些簡稱源于西周實行的A．分封制B．郡縣制C．三省六部制D．行省制7．我國歷史上第一個國家夏朝的建立者是A.禹B.啟C.商湯D.周文王8．新學(xué)期開學(xué)時，一位同學(xué)自我介紹說：我的姓和中國歷史上第一個王朝的名稱一樣。試判斷，這位同學(xué)姓A．秦B．宋C．夏D．唐9．《封神榜》中的姜子牙因輔佐文王、武王有功，被封為諸候，分到齊地，成為歷史上齊國的祖先。這反映了西周的A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制10．夏朝時候，用世襲制代替禪讓制，使“公天下”變成“家天下”的是A.堯B.舜C.周武王D.啟11．下列有關(guān)中國古代朝代興替呈現(xiàn)正確的是①夏→商②西周→東周③戰(zhàn)國→春秋④商→東周⑤商→西周A．①②③B．①②⑤C．②③④D．③④⑤12．下列史實，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是（）A、堯傳位于舜B、舜傳位于禹C、禹傳子，家天下D、啟打敗有扈氏13．歸納法是一種非常有效的歷史學(xué)習(xí)方法。以下是某同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是()A．西周、春秋B．春秋、戰(zhàn)國C．西周、東周D．東周、戰(zhàn)國14．如果你是西周時期被分封的一位諸侯，你需要對周天子履行的義務(wù)有()①定期朝見周天子②服從周天子的命令，帶兵隨從周天子作戰(zhàn)③負(fù)責(zé)贍養(yǎng)周天子④向周天子納貢A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④15．《荀子·儒效篇》記載：“(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可見周姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們A．封號和耕牛B．土地和人口C．土地和耕牛D．人口和鐵犁16．下列有關(guān)我國夏、商、周三代興亡的敘述不正確的是A．禹建立了夏朝B．湯滅夏建立商朝C．周文王建立周朝D．周武王建立周朝17．下列關(guān)于西周分封制的說法不正確的是（）A、目的是為了鞏固西周的統(tǒng)治B、分封的方法是周天子把土地和人民，分給親屬、功臣，讓他們?nèi)プ鲋T候C、西周通過分封制，開發(fā)了邊疆，加強(qiáng)了統(tǒng)治D、平民是統(tǒng)治階級中最低的一層18．為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實行分封制。后逐漸形成森嚴(yán)的等級制度。天子之下等級最高的是（）A、士B、諸侯C、平民D、卿大夫19．?dāng)?shù)軸記憶是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是20．夏朝筑有城堡和大型宮殿，并且組建軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，建立起國家政權(quán)機(jī)構(gòu)。下圖為《春秋左傳》中關(guān)于夏朝軍制的記載。夏朝的建立者是()A．黃帝B．堯C．禹D．桀二、填空題21．公元__________年，禹建立夏朝；___________是目前我國也是世界上最大的青銅器。22．中國23．約______________，_______建立夏朝；夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。_________繼承父位,世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。24．與商周同期，在我國的成都平原盛行一種獨特的青銅文化，此為舉世聞名的文化，曾出土、、。25．（2015·湖南衡陽）大約公元前2070年，禹建立了第一個奴隸制王朝——____________；公元221年，秦王_______（人名）建立了我國第一個統(tǒng)一的封建王朝。26．夏朝的建立者是______，都城相傳在______，商朝的建立者是______在盤庚把都城遷到______后穩(wěn)定下來，因此商朝又稱______。西周的建立者是______，都城在______；東周的都城在______。秦朝的建立者是______，都城在______，西漢的建立者是____________，都城在______。27．按朝代順序?qū)懗鱿铝凶帜杆淼某?，完成如下填空：?）A；B；C；D；E；F。（6分）（2）A是我國歷史上第一個王朝，啟繼承王位，制代替制，從此“公天下”變成“家天下”（2分）（3）B王朝因為實行制，出現(xiàn)了“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”的政治格局（1分）（4）C時期的改革使國發(fā)生根本性的變化。（2分）（5）D時期開通的一條重要商路是，對開通這條商路貢獻(xiàn)最大的人物是，這條商路開通的意義是。（4分）（6）在中國歷史發(fā)展的長河中，E建立前夕是一個引人注目的時段，發(fā)生過很多著名的戰(zhàn)役，請列舉其中兩例著名的以少勝多的戰(zhàn)役、。（2分）（7）F時期黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服”“漢人胡食”等現(xiàn)象，這是因為改革，推行政策，加速了的過程（3分）三、問答題28．商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？29．想一想，堯、舜、禹有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（6分）30．閱讀下列材料，回答問題：（15分）材料一，他說“天之有日，猶吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”1、根據(jù)材料說出“他”是誰？（2分）他所處的朝代是誰建立的？（2分）2、和材料中“他”齊名的另一位暴君是誰？（2分）你能分別列舉他們的暴行嗎？（6分）3、從他們的故事里我們可以得到什么啟示？（3分）四、綜合題31．閱讀下列材料：材料一：（西）周分封71國，其中同姓諸侯40國……通過逐級分封，編織起由中央向四方擴(kuò)散的控制網(wǎng)絡(luò)，打破了夏商時期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。材料二：秦朝君臣之間，圍繞在地方采取何種統(tǒng)治方式問題，發(fā)生過激烈爭論……秦始皇認(rèn)為李斯的話有道理，決定實行郡縣制。——摘自初中歷史教材材料三：（元朝的疆域）“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”，“漢唐極盛之際不及焉”?！对?地理志》請回答：（1）依據(jù)材料一說出西周與夏商時期相比在政治制度上有什么創(chuàng)新之處？（2）據(jù)材料二指出實行郡縣制的朝代。結(jié)合所學(xué)知識分析材料二中的郡縣制與西周的政治制度相比有哪些變化？（3）材料三說明了什么問題？元朝創(chuàng)立了什么制度加強(qiáng)了中央集權(quán)？（4）從上述政治制度對社會產(chǎn)生的積極作用方面，你能得到怎樣的啟示？32．從人治到法治，從君主專制到民主政治彰顯了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。閱讀材料，回答問題材料一秦兼并四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣?！稘h書·地理志》(1)材料一中“終為諸侯所喪”的“周制”指什么制度？秦朝吸取歷史教訓(xùn)，推行的地方行政制度是什么？材料二宣傳民主維新，倡西學(xué)，發(fā)展資本主義；批判專制守舊，興民權(quán)，實行君主立憲。(2)材料二反映了中國近代哪一政治派別的主張？材料三(3)圖一和圖二反映了哪一政治運動的成果？這一運動后建立的資產(chǎn)階級民主政權(quán)的名稱是什么？材料四目前擺在中國人民面前的有兩個前途。美帝國主義和國民黨反動派，要使中國回到不獨立，不自由、不民主、不統(tǒng)一、不富強(qiáng)的老狀態(tài)里。這是個黑暗的前途。中國共產(chǎn)黨和中國人民要徹底打敗日本侵略者，把中國建設(shè)成為一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新國家。這是個光明的前途。我們要努力爭取實現(xiàn)光明的前途?！珴蓶|《論聯(lián)合政府》(4)材料四中的“大會”指的是哪一次會議？根據(jù)材料分析這次會議所討論的兩個中心任務(wù)是什么？(5)材料三中圖三憲法頒布于1954年，它在我國歷史上有何重要地位？參考答案1．A【解析】試題分析：約公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。故選擇A。考點：人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡2．B【解析】試題分析：本題考查西周的分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個強(qiáng)盛的國家。故選B?？键c：人教版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡3．A【解析】試題分析：約公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。為了維護(hù)統(tǒng)治，夏朝建立軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄。故選擇A?？键c：人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡4．B【解析】試題分析：本題考查分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯的封地稱為“諸侯國”、“封國”或“藩國”。故選B?？键c：人教版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡5．B【解析】試題分析：商朝是我國青銅文明的燦爛時期。商朝的青銅文明是建立在剝削廣大奴隸的基礎(chǔ)上的。那時的奴隸命運十分悲慘，貴族把奴隸當(dāng)作祭祀祖先的供品或殉葬品。夏朝沒出現(xiàn)題文現(xiàn)象，西周和戰(zhàn)國在商朝之后出現(xiàn)，故選B.考點:人教新課標(biāo)七年級上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?燦爛的青銅文明6．A【解析】試題分析：此題考查分封制相關(guān)的知識點。閱讀題文所給提示信息：源于西周實行的分封制度。因為分封，就是封邦建國的意思。周王是全國最高統(tǒng)治者,分封諸侯，建立諸侯國;如：魯、晉等。只有選項A正確，故選A?？键c：人教版七年級上·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡7．A【解析】試題分析：此題考查我國歷史上第一個國家夏朝相關(guān)知識點。閱讀題文所給提示信息：“我國歷史上第一個國家夏朝”。依據(jù)教材內(nèi)容：公元前2070年，禹建立了夏朝，這是我國歷史上第一個王朝。采用排除法，B、C、D選項不合題意可排除，只有選項A正確，故選A。考點：人教版七年級上·中華文明的起源·華夏之祖8．C【解析】試題分析：此題考查夏朝的建立的相關(guān)知識點。約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝。所以這位同學(xué)姓夏，故選C?？键c：人教版七年級上·中華文明的起源·夏朝的建立9．C【解析】試題分析：本題考查的是分封制的相關(guān)知識，為了鞏固西周的統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子將土地、平民、奴隸分給親屬、功臣，封他們?yōu)橹T侯，材料中有“被封為諸候”，所以答案是C。考點：人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏商西周的興亡10．D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，啟殺伯夷，家天下從此開始。所以是大禹的兒子啟。所以答案選D考點：人教版新課標(biāo)七年級歷史上冊?中華文明的起源?華夏之祖。11．B【解析】試題分析：本題考查的是中國古代朝代更替的相關(guān)知識，夏朝之后是商朝，商朝之后是西周，西周之后是東周，東周又分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，所以答案是B?？键c：人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏商西周的興亡12．C【解析】試題分析：本題主要考查的是我國世襲制代替禪讓制的標(biāo)志。結(jié)合課本所學(xué)分析，歷史上傳說堯年老時征求各部落聯(lián)盟首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，叫做“禪讓制”；禹死后，他的兒子啟繼承的王位，這是實行世襲制的開始，從此“公天下”變成“家天下”。故答案為C?？键c：新人教版七年級歷史上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·夏、商、西周的興亡13．C【解析】試題分析：本題考查的是朝代順序的相關(guān)知識點。根據(jù)所學(xué)知識，商朝滅亡后，西周建立。西周滅亡后，東周建立，東周分春秋和戰(zhàn)國時期，可見C正確。考點：人教版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡;人教版新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·春秋戰(zhàn)國的紛爭14．B【解析】試題分析：本題考查分封制的內(nèi)容。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。③負(fù)責(zé)贍養(yǎng)周天子不是諸侯的義務(wù)，故選B?？键c：人教版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡15．B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，考查學(xué)生對教材內(nèi)容的識記能力，西周分封之時是將土地和人民授予同姓親族、姻親功臣、殷商降族和古國后代，讓他們建立諸侯國。所以答案選B考點：人教新課標(biāo)七年級歷史上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡。16．C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，周文王在周朝還沒建立的時候就去世了,周武王建立的周朝,周武王死后,周成王即位,因成王年幼,由武王的弟弟周公旦輔政,周公制定周禮,分封諸侯,奠定了周朝800年天下（西周,東周）。所以答案選C考點：人教新課標(biāo)七年級歷史上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡。17．D【解析】試題分析：本題主要考查分封制相關(guān)知識內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)知識可知：西周實依據(jù)血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近親疏來確定財產(chǎn)等繼承權(quán)的宗法制，并以此為原則進(jìn)行分封。分別為周天子、諸侯、卿大夫、士和庶民（平民）。平民不是統(tǒng)治階級，他們是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的承擔(dān)者，士才是統(tǒng)治階級中最低的一層。選項中D符合題意，故選D?？键c：人教新課標(biāo)七年級歷史上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡...18．D【解析】試題分析：本題主要考查分封制的相關(guān)知識內(nèi)容。根據(jù)西周分封制，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民、奴隸分賜給卿大夫，卿大夫再將所得土地和平民、奴隸分賜給士。這樣層層分封下去，形成森嚴(yán)的等級。天子為最高等級，下面依次為諸侯、卿大夫、士。他們像金字塔一樣，壓在廣大的平民和奴隸身上。選項中D符合題意，故選D。19．A【解析】試題分析：此題考查夏朝的建立的相關(guān)知識點。約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝。所以①處應(yīng)該是夏朝，故選A。考點：人教版七年級上·中華文明的起源·夏朝的建立20．C【解析】試題分析：本題主要考查的是大禹建立夏朝的知識點。結(jié)合課本所學(xué)分析，約公元前2070年，禹建立夏朝，這是中國歷史上第一個奴隸制王朝。故答案為C?？键c：新人教版七年級歷史上冊·中華文明的起源·華夏之祖21．前2070司母戊鼎【解析】試題分析：本題考查了夏朝建立的時間和世界上最大的青銅器，屬于基礎(chǔ)知識的考查。依據(jù)所學(xué)可知公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個國家—夏朝。司母戊鼎是目前我國也是世界上最大的青銅器?？键c：人教新課標(biāo)·華夏之祖·夏朝的建立；人教新課標(biāo)·燦爛的青銅文化·我國著名的青銅器22．夏禪讓制【解析】試題分析：此題考查夏朝的建立及世襲制的相關(guān)知識點。公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個國家——夏朝，這也是中國第一個奴隸制王朝。禹死后，啟繼承父位，從此世襲制代替了禪讓制?？键c：人教版七年級上·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏朝的建立及世襲制的確立23．公元前2070禹啟【解析】試題分析：本題主要考查夏朝的相關(guān)史實。根據(jù)所學(xué)知識：公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，他的兒子啟繼承了王位，從此“世襲制”代替了“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。故本題答案：公元前2070；禹；啟。考點：人教版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·夏、商、西周的興亡24．三星堆青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對青銅文化的準(zhǔn)確識記。依據(jù)所學(xué)知識可知，商朝是我國青銅文化的燦爛時期。同一時期，在我國西南的成都平原盛行著一種獨特的青銅文化，它是商代蜀文化的杰出代表，這就是舉世聞名的三星堆文化。那里出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士矚目?？键c：人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·燦爛的青銅文明25．夏、嬴政；【解析】試題分析：約公元前2070年，禹建立我國歷史第一個奴隸制國家夏朝，他也由原始社會部落聯(lián)盟首領(lǐng)變?yōu)榕`制國家的國王。公元221年，秦王嬴政滅六國，完成統(tǒng)一，建立了我國第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝?！究键c定位】人教新課標(biāo)七年級上冊?中華文明的起源?華夏之祖；人教新課標(biāo)七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立?“秦王掃六合”26．禹，陽城，湯，殷，殷朝，周武王，鎬，洛，嬴政，咸陽，劉邦，長安?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)課本所學(xué)知識：夏朝的建立者是禹，都城相傳在陽城，商朝的建立者是湯，在盤庚把都城遷到殷，后穩(wěn)定下來，因此商朝又稱殷朝。西周的建立者是周武王，都城在鎬；東周的都城在洛。秦朝的建立者是嬴政，都城在咸陽，西漢的建立者是劉邦，都城在長安。考點：夏商西周和秦漢的建立。點評：本題是對夏商西周和秦漢的朝代建立，是課本的基礎(chǔ)知識。27．（1）A：夏朝；B：西周；C：戰(zhàn)國；D：西漢；E：三國；F：南北朝（2）王位世襲；禪讓；（3）分封；（4）商鞅變法；秦；（5）絲綢之路；張騫；絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東西方的橋梁（或者促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流）；（6）官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)；（7）北魏孝文帝改革；漢化政策；加速了黃河流域民族大融合的過程?！窘馕觥吭囶}分析：（1）本問主要考查的是夏朝到南北朝時期的歷史發(fā)展線索知識點。材料提供了關(guān)鍵圖片信息，結(jié)合課本所學(xué)分析，約公元前2070年，禹建立夏朝，公元前1600年商湯滅夏；公元前1046年，周武王伐紂，建立西周，公元前770年，東周建立，東周包括春秋和戰(zhàn)國；公元前221年秦統(tǒng)一中國，公元前202年，劉邦建立西漢，公元25年，東漢建立，接下來是三國時期，兩晉和南北朝。故答案分別為：A：夏朝；B：西周；C：戰(zhàn)國；D：西漢；E：三國；F：南北朝。（2）本問主要考查的是王位世襲制知識點。結(jié)合課本所學(xué)分析，約公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，啟繼承王位，王位世襲制代替禪讓制，從此“公天下”變成“家天下”。故答案為分別王位世襲；禪讓。（3）本問主要考查的是分封制知識點。為了鞏固對周邊的統(tǒng)治，西周實行了分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周王朝因為實行分封制，出現(xiàn)了“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”的政治格局。故答案為分封。（4）本問主要考查的是商鞅變法識點。結(jié)合課本所學(xué)分析，公元前356年，商鞅在秦國變法，秦國經(jīng)過這次變法，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。使秦國發(fā)生根本性的變化。故答案分別為商鞅變法；秦。（5）本問主要考查的是漢通西域與絲綢之路知識點。結(jié)合課本所學(xué)分析，西漢時期開通的一條重要商路是絲綢之路，對開通這條商路貢獻(xiàn)最大的人物是張騫，這條商路開通的意義是絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東西方的橋梁（或者促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流）。故答案分別為絲綢之路；張騫；絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東西方的橋梁（或者促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流）。（6）本問主要考查的是三國鼎立知識點。結(jié)合課本所學(xué)分析，公元200年，曹操和袁紹在官渡作戰(zhàn)，曹操以少勝多，取得了官渡之戰(zhàn)的勝利，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)；公元208年，孫劉聯(lián)軍與曹操戰(zhàn)于赤壁，孫劉聯(lián)軍以少勝多，赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。故答案分別為官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)。（7）本問主要考查的是北魏孝文帝改革知識點。結(jié)合課本所學(xué)分析，南北朝時期黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服”“漢人胡食”等現(xiàn)象，這是因為北魏孝文帝改革，推行漢化政策政策，加速了加速了黃河流域民族大融合的過程。故答案分別為北魏孝文帝；漢化政策；加速了黃河流域民族大融合?？键c：新人教版七年級歷史上冊·中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合·夏、商、西周的興亡、大變革時代、大一統(tǒng)的漢朝、漢通西域與絲綢之路、三國鼎立、北方民族大融合28．首先，夏桀、商紂的極端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國、部落，抓住時機(jī)一舉取勝。再次，商湯和周武王伐無道、除暴君，深得人心?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查商湯滅夏和武王伐紂取得勝利的原因。解答此類試題時，注意從人心向背方面分析雙方力量的變化，并結(jié)合用人方面的措施來分析。另外還要注意從敵我交戰(zhàn)雙方去解答本題。結(jié)合課本所學(xué)：商湯和武王的英明正確之處，夏桀商紂的暴虐之處，用事實說話。故本題答案：首先，夏桀、商紂的極端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國、部落，抓住時機(jī)一舉取勝。再次，商湯和周武王伐無道、除暴君，深得人心。考點：人教版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·夏、商、西周的興亡29．堯：生活簡樸，克己愛民；舜：寬厚待人，以身作則；禹：關(guān)心百姓，治水有功?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查堯舜禹的傳說。傳說我國原始社會末期，堯、禹、舜都是黃河流域部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，堯生活簡樸，克己愛民；禹領(lǐng)導(dǎo)人民治水13年，三國家門而不入；舜寬厚待人，以身作則;他們都有高尚的品質(zhì)?？键c：人教新課標(biāo)七年級上冊·中華文明的起源·堯舜禹30．：1、夏桀（2分）禹（2分）2、紂王（2分）夏桀的暴行：好色、暴政、酷刑、非正義征討；（3分）3、商紂王暴行：奢靡浪費，大興土木、暴虐嗜殺，使用炮烙、重刑。（3）分【解析】試題分析：1、根據(jù)材料他是夏桀，他所處的朝代是禹建立的。2、和他齊名的另一位暴君是紂王。夏桀的暴行：一荒淫無道（好色）二暴虐無道（暴政）三濫用酷刑（酷刑）四非正義征討（窮兵黷武）商紂王的暴行：（1）奢靡浪費，興建酒池肉林（水池里裝滿酒，在里面劃船游玩：在樹林里的每棵樹上掛上肉），大興土木（2）暴虐嗜殺，使用炮烙（把人綁在燒紅的銅柱上燙死），挖比干的心，把人扔到滿是毒蟲的坑子里等等（3）他對待臣下一律采取重刑，稍有不是，就會被折磨得死去活來。3、得民心者得天下，是民心者失天下。言之有理即可?？键c：我國古代奴隸制國家的興亡點評：這是考察夏朝和商朝的基礎(chǔ)知識試題。夏最后的暴君夏桀實施暴政失去民心，各地紛紛起義最后滅亡。商紂王的殘暴與夏桀比有增無減。對待忠臣實行重刑，最后眾叛親離，被周滅掉。31．（1）實行分封制（2）秦朝。分封制是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，官職是世襲的；郡縣制不是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，官職由中央任命。秦朝。（3）元朝疆域空前遼闊行省制度（4）如：不同的政治制度在根據(jù)時代的變化而不斷變革，才能適應(yīng)國家發(fā)展的需要；政治制度的變革直接影響到國家的穩(wěn)定與發(fā)展等。（意思相近即可）【解析】試題分析：(1)本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，依據(jù)材料一說出西周與夏商時期相比在政治制度上的創(chuàng)新之處是：實行分封制；分封制的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程，到周朝時封建制度的完善程度達(dá)到頂峰。為了維護(hù)統(tǒng)治，分封制規(guī)定，諸侯必須①服從周天子的命令；②諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土；③隨從作戰(zhàn)；④交納貢賦；⑤朝覲述職的義務(wù)。同時，諸侯在自己的封疆內(nèi)，又對卿大夫?qū)嵭性俜址?。卿大夫再將土地和人民分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)。這樣層層分封下去，形成了貴族統(tǒng)治階層內(nèi)部的森嚴(yán)等級“天子——諸侯——卿大夫——士”。(2)本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，據(jù)材料二指出實行郡縣制的朝代是：秦朝。材料二中的郡縣制與西周的政治制度相比的變化是：分封制是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，官職是世襲的；郡縣制不是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，官職由中央任命。(3)本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，材料三說明的問題是：