小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊全教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊全教案上?？萍冀逃霭嫔缌昙?jí)綜合實(shí)踐教案(上冊)第一單元平安教育做情緒的主人第一課：認(rèn)識(shí)情緒知識(shí)與技能1、讓學(xué)生了解情緒的概念知識(shí)與技能2、讓學(xué)生了解情緒的類型3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過程情感、態(tài)度、讓學(xué)生了解情緒對我們的身心健康、人際關(guān)系及研究作用價(jià)值觀學(xué)會(huì)控制自己的情緒教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解情緒的類型讓學(xué)生了解情緒的類型多媒體教學(xué)過程1、導(dǎo)入：觀看哆啦A夢的表情圖片看完哆啦A夢圖片，要求學(xué)生說出各個(gè)圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢具體表情。同時(shí)要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語。從而引入今天上課的主題——認(rèn)識(shí)情緒。2、情緒的概念情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反響，如：喜、怒、哀、樂等。情緒是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。3.人類四種基本情緒現(xiàn)代心理學(xué)將情緒分為四種基本情緒：快樂、悲傷、憤怒和恐懼?！?〕快樂是盼望的目的到達(dá)、緊張解除后隨之而來的情緒體驗(yàn)?？鞓返某潭龋Q于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地到達(dá)，那么會(huì)引起極大的快樂?！?〕悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而引起的情緒體驗(yàn)。悲哀的強(qiáng)度依存于失去的事物的價(jià)值。(3)憤怒是因?yàn)槟康暮?*****達(dá)不到或執(zhí)拗地反復(fù)受阻而逐漸積累起來的。如果挫折是由不合理的原因或惡意的人引起的，最容易產(chǎn)生憤怒。(4)與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是一種試圖擺脫和逃離某種可怕情境的行為。恐懼往往是因?yàn)槿狈μ幚砘驍[脫可怕情況的力量和能力。恐懼比其他任何情緒都更容易傳染。以上四種根本情緒，在體驗(yàn)中簡單不復(fù)雜。在此基礎(chǔ)上，可以衍生出許多不同情緒的組合，也可以賦予不同含義的社會(huì)內(nèi)容。比如痛苦導(dǎo)致的不快樂是一種簡單的情緒，而后悔和羞恥則包含了不快樂、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。4、情緒表情連連看〔1〕讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害怕、懊悔、煩惱；〔2〕請幾名做的好的同學(xué)上臺(tái)表演，讓其他同學(xué)猜一猜。5.情緒的分類積極情緒：人的一種積極情緒，如快樂、樂觀、自、欣賞、放松等。負(fù)面情緒：焦慮、緊張、憤怒、抑郁、悲傷、痛苦等情緒在心理學(xué)上統(tǒng)稱為負(fù)面情緒。讓學(xué)生把課本上的情緒分類。6、課后作業(yè)過去的一周，你都經(jīng)歷過哪些情緒？這些情緒對你的研究、生活和身體情況都產(chǎn)生了哪些影響？第二課：管理情緒有方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能〔1〕逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。(2)形成自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力。知識(shí)和技能〔3〕能夠比擬理智地調(diào)控自己的情緒?！?〕合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。過程與方法探索逐漸掌握一些有效的情緒調(diào)節(jié)方法的過程。情感，態(tài)度懂得調(diào)控自己的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性，形成積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備逐步了解自己的情緒。形成自我調(diào)適、自我控制的能力。多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、案例聚焦：〔1〕老奶奶先前“發(fā)愁〞的原因是什么？〔2〕請你說說，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？2、同一件事情，你這么看，可能會(huì)愁眉不展；可如果你換一個(gè)角度去想，可能就會(huì)笑逐顏開。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒！二，新課教學(xué)1.討論調(diào)節(jié)情緒的方法?！?〕討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時(shí)候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？讓學(xué)生分組討論，并請代表發(fā)言。2、智慧加油站〔1〕情緒管理的3個(gè)W；〔2〕情緒ABC理論；〔3〕抒解情緒的方法；〔4〕情緒療養(yǎng)院三、火眼金睛1、以下行為中，哪些是舒緩負(fù)面情緒的好方法？2.案例分析：[1]蕭薔有哪些負(fù)面情緒？【2】產(chǎn)生這些負(fù)面情緒的原因是什么？[3]蕭薔負(fù)面情緒的后果是什么？第四，我們在行動(dòng)。1.回憶過去一周你經(jīng)歷的負(fù)面情緒及其產(chǎn)生原因，分析你處理情緒的方法是否恰當(dāng)。2.思考：假設(shè)你經(jīng)歷了以下事件，請思考如何通過調(diào)整自己的知識(shí)和思想來防止自己被負(fù)面情緒困擾。第三課：我能控制我的憤怒教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、讓學(xué)生了解憤怒的情緒對自己的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；2、讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。過程與方法經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過程，學(xué)會(huì)管理自己的情情感、態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.案例焦點(diǎn)：【1】小超“憤怒”的原因是什么？【2】請告訴我，小超的憤怒帶來了什么樣的后果？2、憤怒真的害人不淺?。『芏嗳艘?yàn)榭刂撇蛔∽约旱那榫w，任由憤怒爆發(fā)，結(jié)果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。二、新課講授1、討論處理憤怒的方法〔1〕在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？【2】現(xiàn)在想想，你還覺得生氣嗎？(3)當(dāng)時(shí)有沒有造成什么不良后果？〔4〕談一談，如果你憤怒的時(shí)候要如何處理憤怒呢？2.智能加油站〔1〕憤怒情緒需要管理；(2)爭取處理憤怒情緒的技巧；〔3〕“你息〞——“我息〞。第三，火眼金睛1、以下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對嗎？為什么？2、案例分析：〔1〕小強(qiáng)怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？〔2〕當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時(shí)，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反響？應(yīng)該怎么做？〔3〕接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能防止事態(tài)升級(jí)？怎樣做可以使兩人的友誼不受傷害？四、我們在行動(dòng)1、憤怒表達(dá)練習(xí)。2.找一個(gè)好的方法來緩解你的憤怒。你或你的家人有過哪些憤怒的經(jīng)歷？那你是怎么處理的？請回憶當(dāng)時(shí)的情況，重新思考處理方法，并提出至少一個(gè)有效控制憤怒的好方法。第二單元面對地質(zhì)災(zāi)害第一課：應(yīng)對地震有方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被2.發(fā)現(xiàn)周邊群眾應(yīng)對地震措施中存在的問題。過程與方法通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。情感態(tài)度和價(jià)值觀增強(qiáng)防震意識(shí)和地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。學(xué)生：上網(wǎng)收集地震對人的影響的新聞和地震的真實(shí)教學(xué)備考案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱讀課本P3頁“案例聚焦〞中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。二、研究地震有關(guān)知識(shí)1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站〞中的做法進(jìn)行比照，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三。防震避險(xiǎn)措施的調(diào)查與分析1.列出每個(gè)措施的判斷依據(jù)。2.設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物資準(zhǔn)備、疏散路線、4。通過小組合作。5、了解人們的防震意識(shí)。6.梳理調(diào)查結(jié)果，討論民眾防震意識(shí)的缺失，提出改進(jìn)建議。四、開展班級(jí)防震演練1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的平安躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。2、開展防震演練。3、討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會(huì)帶來的不良后果，提出改良建議，完善地震的應(yīng)急措施。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、平安躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震方案?！矐?yīng)確定防震方案中各個(gè)方面的具體內(nèi)容〕第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道什么是泥石流。知識(shí)和技能2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。3.知道如何防止泥石流，遇到泥石流如何脫險(xiǎn)。過程與方法1.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)，觀察種子的發(fā)芽過程。2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容情感態(tài)度和價(jià)值觀根據(jù)對種子發(fā)芽的預(yù)測，確定這一階段的觀察重點(diǎn)。通過泥石流預(yù)防和逃生的知識(shí)教