2018年人教版小學(xué)二年級語文下冊全冊教案

人教版小學(xué)二年級語文下冊全冊教案5.認識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好？（4、出示不帶拼音的詞語，指名匯報讀。3.認識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇2、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。2、老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！鞍佟弊值臋M寫得長一點。），2、出示生字卡片。游戲：“搶答”2.小結(jié)：柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的教學(xué)重點：1、每個生字寫2遍，選你最滿意的三個字交給老師，全班評比。），）：？（？（）：（）()的日子的柏樹的笑容他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴同學(xué)們？（學(xué)都會背這首詩，請大家看拼音，認真讀一2、請同學(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春？（？（？（語文園地一——低2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法。4、出示：平——評（評論）方——訪（訪問）齊——擠（擠滿）油——5、小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字、記憶生字。6、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。1、只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。3、想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧。：（2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。3、抽讀詞語卡片。4、擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。2、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）3、教師范寫“春”字。4、比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮學(xué)生書寫）5、小組互相評議，推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。1、過渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還2、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。3、小組互相讀。4、小組互相交流短文寫的是什么。6、給能背的小朋友配樂朗誦。2、留心觀察春天。3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。1、指名讀，齊讀。3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們1、創(chuàng)設(shè)情境1:?說春天”3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”1、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一2、學(xué)生唱《春天在哪里》。3.古人都能做到尊敬老人，那么我們該怎么做呢？今天8.相機指導(dǎo)寫字“認真”a.看見大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn)，老師立刻可由老師講解，如果學(xué)生說成“立即、馬上傳說黃香自幼就知道孝敬父母。當(dāng)他才9歲時，慈母便去世，他傷心欲絕，終日哀啼哭泣，以至身心憔悴、凄楚感人。母親去世夏日炎熱之時，則扇父親之帷帳，使枕席清涼，孝子。后來黃香更發(fā)憤讀書，為父母爭光，終于表，故有"香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)"之語?？梢?，黃姓教學(xué)目標(biāo):“全、家”兩字教學(xué)c.隨機學(xué)習(xí)“換、員”全()()()()奇()()()()教學(xué)目標(biāo):看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了：（爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為()蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，教學(xué)目標(biāo):2.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”？（學(xué)寫“午、合、放、收”4個生字教學(xué)目標(biāo):4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”3.通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”教學(xué)目標(biāo):），），（））；請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對“涼涼的”就是很涼。那么應(yīng)該怎樣讀呢？讀“真好玩”的時候心里應(yīng)該很高興。讓物的心理活動，這一小節(jié)你認為該怎樣讀，指第四小節(jié)：再次出示插圖畫面。啟發(fā)學(xué)生想2.板書課題，指導(dǎo)讀題：松sōng3.誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什么心鼠及這片樹林會有哪些變化呢？誰愿意把故事接著講下去？評選：“故事大王”請同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂，把自己想到的景象畫出來。評選：“小小書畫家”2、抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，2、抓住描寫““美麗的小路”的失的語句，體會大家自由讀五至八自然段，可以邊讀邊演。?。?、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價。如五、實踐：我做校園“美容師”？（（11-2）自然段唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋“嚴肅”)在3．出示課后“讀讀比比”4、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里跑出來2、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物2、“我讓生字交朋友”？（3.能借助生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的4.在朗讀中初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然對美的向評“小小書法家”五、課后練習(xí)“讀讀說說”出示“下雨了”“要下雨了”3.讓學(xué)生自己先填一填，然后全班交流讀一讀。再補充練習(xí)如：小兔來()一、講清要求，引出“我會認”認、會讀還會寫的學(xué)習(xí)小組。大家可要努力喲!來2.對，她不光會認字，她還會認好多字呢!你瞧!(點出轉(zhuǎn)盤。)7.為什么這些字里都有個“木”字呢?請“木”的原因)。2.你會讀嗎?你是怎樣會讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說。)3.告訴你們，兒童電影院就是這個地方的標(biāo)牌。標(biāo)牌大大門上，你們見過嗎?(引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的4.標(biāo)牌該怎樣讀呢?誰會讀?(指導(dǎo)學(xué)生正確7.每個學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)匯報小組貼的讀?(教師相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀出語句。)你想說哪一組，就說哪組。(小朋友在小組內(nèi)自由機指導(dǎo)“少、手、毛、電、幾”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。)3、學(xué)會傾聽別人的回答?！皥F結(jié)、力量”帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認讀生字六、練習(xí)寫“誰、怕”三、練習(xí)寫“跟、涼、量、最”“跟”：強調(diào)最后一筆捺變成提?！傲俊薄白睢保褐虚g一橫長，橫與橫之間緊一點，各“園、因”都是全包圍的字，注意被包圍部分的大小要適中五、書寫“為、臉、光”？（通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--2、正確，流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可3、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個生字，四、指導(dǎo)書寫“石、可、辦”？（3、小結(jié)：我們通過形近字比較識記生字。找一!!放石子----------喝著了3.指名分段讀課文。思考問題（12）1、板書課題，讀課題，學(xué)習(xí)生字“稱、象”塊。，使船身壓瑟與大象等高，從而稱出石“象、像”二字指導(dǎo)象字：下面的彎鉤寫正，起筆和“再”字要把下橫寫長，注意第四筆是“x”。七、我會填。三位裁判員對說清楚猜謎語過程的同學(xué)打“播放課件（圖中閃現(xiàn)出生字，“?！弊殖霈F(xiàn)在？（師引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達的意義。如：“?！弊?？（2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找？（3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭?？?.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地？（、2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王2.學(xué)生獨立觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆b.濤濤的家鄉(xiāng)真美呀!你們看，他在干什a.（出示小黑板：①××的家鄉(xiāng)在哪里；②××的家a.孩子們，我們的祖國地大物博，不同的地方生活在海邊、山里、平原、草原、城市，這些城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原？（他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?？他們在過什么節(jié)日呢？想3.能以“六一”兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交？（上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)a.播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”“識字加油站”“比比誰最快”b.在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊節(jié)在字典里的頁數(shù)。翻到指定的頁碼，查到4.教師出示生字卡片，學(xué)生認讀生字，教師注意糾正平翹2.教師范寫幾個不大好寫的字，并提示學(xué)生：“冷”邊放動畫課件（或投影）邊講述：很久以前有這？（2.請幾個孩子朗讀全文，大家評議。（儀態(tài)是否得體d.小白兔說的“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的？（？（？（5.小評委評了老師和小朋友的朗讀，希望你們能夠?qū)W9.師戴頭飾，述：我就是懶獅子，可我認為我能），2.媽媽的話我沒聽明白，請小朋友們幫幫忙，再讀給3.嗯，媽媽的話挺有道理的，可是，我不4.哦，我明白了。如果你們是小作家，請你們繼續(xù)寫這個3.不僅要會讀，而且要會寫，這些生字，你認為哪個最在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)2.瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2～8自然段，然后鼓勵他讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀？讀安東的做2.演一演。通過想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演。如：？（？（c.這幾個詞中，有兩個詞意思相反，你找得到嗎“忘？（春天到了，瑪莎和她的幾個小伙伴維加、安娜和2.師出示生字卡片和詞語卡片，生讀。師根據(jù)情況，3.鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。如字謎，兒歌？（？（完成課后“讀讀想想”“食”有關(guān)。e.師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進行交談時？（a.請學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說？（樣的事情會怎么想，怎么做？如果叫你去采訪呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果會打他?！粑业暮⒆颖容^內(nèi)向，她如果不小心弄？（？（a.教師