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文檔簡介
關(guān)于2021小學教師個人自傳【三篇】
指符合一定條件,通過規(guī)范選拔任用,在我國各類小學任教的人員。也就是說,教師誰教小學生;教師按職業(yè)類型可分為教學型和非教學型。平時我們熟悉的教師職業(yè),就是站在三尺講臺上的老師。以下是為大家整理的關(guān)于2021小學教師個人自傳的文章3篇,歡迎品鑒!
2021小學教師個人自傳篇1
我叫xx,女,現(xiàn)年oo歲。20xx年6月畢業(yè)于xx大學,同年8月分配到xxx小學任教,2021年8月調(diào)動到xx小學任教。從踏上講臺至今,從事過小學語文、數(shù)學、綜合科等教學工作,今年第一次擔任小學一年級班主任工作。
在這一年的班主任工作中,得到了許多老教師的幫忙,在增長自我綜合本事和不斷探索教育教學規(guī)律的過程中,積累了一些粗淺的認識和看法,現(xiàn)作如下總結(jié):
一、思想政治素質(zhì)方面
自2021年參加工作以來,我堅持四項基本原則,政治立場堅定,擁護黨的路線、方針政策,擁護改革開放,思想上、行動上和黨中央堅持一致,模范執(zhí)行學校行政的各項決議和學校的各項規(guī)章制度。在師德上,我深信其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。為此,我時時處處嚴格要求自我。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,作風民主,以身作則,工作大膽,富有創(chuàng)新和進取精神。
二、教育教學工作方面
轉(zhuǎn)變觀念,探究新的教學方法
在教育教學工作中,我力爭做一個有廣博專精知識的教師,不斷加強業(yè)務(wù)修養(yǎng),自2021年任班主任以來,我以把期望帶給學生作為指導思想,把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結(jié)合起來,把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結(jié)合起來,這是我的經(jīng)驗總結(jié)。
沒有愛,就沒有教育,在十多年傳道、授業(yè)、解惑的具體實踐中,我不斷探索和追求,最終悟出教育之真諦在一個愛字,即對教育事業(yè)的熱愛,對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道,要傳好道,首先要處理好教材、教師和學生的關(guān)系,必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。僅有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候,知識才會成為信念,成為學生主觀世界的一部分。為此,我在教學實踐中探索出一條可行的方法:啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能,它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來。所以,我以愛心關(guān)愛每一個學生,發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,使他們的潛能得以激發(fā),并獲得自信的力量,我在做到講之有物,講之有序,講之有理外,更滲透愛心。在教學實踐中,我不僅僅愛那些優(yōu)秀生,也愛那些后進生,課堂教學面向全體學生。所以,我所任課程很受學生的歡迎。
在教學中注意理論與實踐相結(jié)合,注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,結(jié)合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題,提出解決問題的方法和措施,并進取培養(yǎng)學生的動手本事。不斷提高教學質(zhì)量,教學效果評價良好。
作為一個教師,傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的教學模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用貼合中小學生實際的教學方式,強調(diào)師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發(fā)學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值,并取得了較好的教學效果。
熱愛學生、尊重學生、相信學生
尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自我,而不能每一件事情都擔心他們干不好最終每一件事情都由自我做,結(jié)果學生對教師構(gòu)成強烈的依靠。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須意義上說,創(chuàng)立和諧的班團體,班干部是決定性的因素。
以往,我總擔心班干部沒有本事,不敢下放權(quán)力,連背定理定義這樣的小事都由自我親自處理,結(jié)果是管得太多太死,班里氛圍較死,沒有活力,班干部本事也沒能提高,自我又很累。之后,我逐漸領(lǐng)悟到:教學要發(fā)揮學生主體能動性。于是,我著手對以往模式的改革,下放權(quán)力,相信學生,一方面減少了自我的工作量,另一方面給了學生自主鍛煉的機會,從而獲得了雙豐收。
運用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生必須的刺激,引起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,從而構(gòu)成學習動機。能使抽象的概念具體
化,靜態(tài)的知識形象化,無序的資料系統(tǒng)化,使枯燥的哲學理論不再枯燥,也有利于學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和構(gòu)成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。
三、個人素質(zhì)提高方面
工作之余,除了進取參加教師繼續(xù)教育培訓之外,還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進,為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念,我認真學習了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。我還進取參加縣、鄉(xiāng)組織的繼續(xù)教育學習和教研活動。已取得上級部門要求的各種證件??傊@么多年來,我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績,教學管理中積累了必須的經(jīng)驗,然而學海無涯,業(yè)務(wù)研究更是無限,我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開
四、班主任工作方面
擔任班主任工作期間,能很好的調(diào)動學生的進取性,采用自薦和競選相結(jié)合的方法培養(yǎng)班干部,讓學生自主管理,創(chuàng)立良好的班風、學風,激發(fā)與外班學生的競爭意識,設(shè)立定期評價制度建立1+1互助組、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。重視主題班會與主題隊會的開展,協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),學生個性特長和創(chuàng)造本事的培養(yǎng),把握激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
總之,冰凍三尺非一日之寒。任職以來,本人工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,以身作則,業(yè)務(wù)水平得到了必須提高。學海無涯,業(yè)務(wù)研究更是無限,我必須會在今后的教學和工作中不斷開拓進取,爭取做出更大的成績。
2021小學教師個人自傳篇2
我叫xxx,女,漢族,1965年12月17日出生,中共黨員,小學高級教師,大專畢業(yè),此刻墳臺中心李七里峰小學任教。
小學階段在杜臺村小學學習;初中階段在秦臺中學學習;1982年7月至1984年9月在中學學習;1988年7月至1990年7月在新樂師范學習;1990年7月至1993年7月參加河北教育學院函授學習。1984年參加工作,在口頭鎮(zhèn)中心萬里小學任教;1990年7月至今,先后在秦臺中心、墳臺中心教學。
學習上刻苦認真,練好內(nèi)功,提高本領(lǐng)。我從小就喜歡教師這一職業(yè),1984年高中畢業(yè),適逢教育系統(tǒng)招收民辦教師,我就進取報名,并在錄取考試中名列前茅。參加工作后,十分注重加強業(yè)務(wù)知識學習,提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學本事,1988年以優(yōu)異成績考取了新樂師范,在校學習期間,學習成績突出,年年獲獎學金;1993年函授大專畢業(yè);1998年經(jīng)過小學教師七項基本功訓練合格達標;2021年參加了《創(chuàng)造學》繼續(xù)教育;2021年參加了計算機培訓學習,同年,世貿(mào)知識普訓合格,普通話考試合格;2021年普通話又取得二級甲等資格證書,2021年參加省中小學教師信息技術(shù)教育考試合格,自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強。
在工作上進取進取,努力創(chuàng)新。堅持學習新教法,認真鉆研業(yè)務(wù),探索素質(zhì)教育的教學模式。針對小學生感到作文難的現(xiàn)象,不斷進行探索研究,總結(jié)了一套行之有效的作文教學方法,1999年撰寫的論文《小學生作文言之無物的根源及對策》被市教育科學研究所評為優(yōu)秀論文,并獲一等獎,《加強引導豐富積累提高小學生的作文質(zhì)量》一文獲金龍杯二等獎,并選入國家級書刊《教育教學文論薈萃》一書。
政治上,認真踐行三個代表重要思想,認真學習黨的方針、政策,時刻與黨中央堅持一致,時時刻刻、事事處處以一個黨員標準嚴格要求自我,起好模范帶頭作用。重視學生的思想道德教育,加強法制教育,認真搞好家訪,教育教學成績突出,年度考試中,每年在全中心都名列前茅,受到領(lǐng)導和學生家長的一致好評,2021年被團縣委、文教局授予優(yōu)秀少先隊輔導員稱號,2021、2021連續(xù)兩年被縣政府給予嘉獎獎勵。
2021小學教師個人自傳篇3
敬愛的黨組織:
我叫___,民族:蒙古族,于____年__月__日出生在__市的一個小村莊,現(xiàn)在是____小學的一名語文教師。
我的父親是忠厚老實的農(nóng)民,同時也是一個老共產(chǎn)黨員。小時候常常聽爸爸講他小時候是怎樣受盡苦難,是中國共產(chǎn)黨把他從水深火熱中解救出來的故事。他深愛著我們的黨和國家,記得小時候他常說的話就是:身為農(nóng)民,只要能安分的過好日子,不能為國家添麻煩而要為國家做貢獻。我的母親是一位小學老師。她在自己的工作崗位兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作了三十一年,在去年的四月份光榮退休了。她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著,在潛移默化中讓立志當一位人民老師。我就在這樣一個普通而又溫暖的環(huán)境下,受著父親的熏陶,健康的成長。隨著年齡的增長,我對中國共產(chǎn)黨有了由淺至深的認識,并逐步形成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀,立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。
20__年9月我進入了小學,在學校老師的教育下,我在一年級時就光榮地加入了中國少年先鋒隊。記得第一次帶上紅領(lǐng)巾的那晚,我興奮的睡不著覺。我知道鮮艷的紅領(lǐng)巾是先輩的鮮血染紅的,是少年先鋒隊的標志,只有象解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦,最勇敢的人才能戴上它。那天我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗下定決心:學習上,努力刻苦,爭當先進;勞動中,不怕臟,不怕累。所以我學習成績優(yōu)異,并在小學階段一直擔任學習委員一職。
20__年我升入了通遼市蒙古族學校讀初中,我更加努力的學習,在班上的成績一直名列前茅,并且一直擔任數(shù)學與英語課代表一職,深得老師和同學的贊賞。隨著知識的積累和年齡的增長,我在思想上逐漸懂得了,青年人要成長進步必須靠近團組織,主動接受團組織的教育和培養(yǎng)。通過組織的幫助和自己的努力,于20__年5月我光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織,是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時,心潮澎湃。我暗下決心:一定要好好學習,全面發(fā)展,在各方面都要起模范帶頭作用,把自己培養(yǎng)成為跨世紀的社會主義建設(shè)者和接班人,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的全部力量。
20__年9月,我考入了哲里木盟師范學校。在那豐富多彩的師范學習生活中,我努力的學習,為了自己心中的目標,不怕苦,不怕累。學習成績的不斷進步,從此翻開了我人生征程嶄新的一頁,我朝著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。同時,我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員,政治視野也得到了擴充。
20__年自師范學校畢業(yè)后,我一直沒有放棄學習的機會。自己聯(lián)系學校代課學習,積累更多的教育教學經(jīng)驗。又參加成人高考,取得了本科學歷,使自己的文化水平得到提升。
20__年是我命運的又一次轉(zhuǎn)折點,我報名參加了科爾沁區(qū)教師招聘考試,終于成為了一名真正的教育工作者,成為了一名小學語文教師,圓了自己的第一個夢想。也更有信心去沖刺更高的目標。于是我從那一年開始積極學習黨的方針政策,向?qū)W校黨組織遞交入黨申請書。由于工作踏實、熱情飽滿、成績優(yōu)秀,深得領(lǐng)導的認可、家長學生的稱贊。
業(yè)務(wù)上要精益求精不斷的提高的工作水平;更加積極的配合領(lǐng)導的工作,服從領(lǐng)導的工作安排,為領(lǐng)導解憂;團結(jié)同事,共同鉆研業(yè)務(wù)水平,共同提高業(yè)務(wù)能力;教育學生要更加耐心細致,關(guān)心熱愛學生,成為學生的良師益友。
我深深的體會到自己的成長歷程,與黨和領(lǐng)導的關(guān)心和幫助是密不可分的。我渴望成為一名光
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