2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗七年級（上）月考語文試卷（9月份）（含答案）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗七年級（上）月考語文試卷（9月份）一、選擇題：本大題共5小題，共10分。1.下列加點字注音全對的一項是（）A.黃暈（yūn）醞釀（niànɡ）發(fā)髻（jì）澄碧（chénɡ）

B.水藻（zǎo）

貯蓄（zhù）

啼叫（tí）

棲息（xī）

C.朗潤（rùn）

蒞臨（wèi）

吝嗇（sè）

高邈（miǎo）

D.看護（kān）

棱鏡（léng）

抖擻（sǒu）

竦峙（zhì）2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.哄托

陶治

束手無策

呼朋引伴 B.燎亮

窠巢

花枝招展

抖擻精神

C.和諧

薈萃

名副其實

咄咄逼人 D.水藻

朦朧

繁花嫩葉

迫不急待3.下列加點詞語運用有誤的一項是（）A.秋季百花凋零，只有菊花精神抖擻地開著．

B.今天，張萌和李璐都打扮得花枝招展的，她們要在聯(lián)歡會上表演節(jié)目．

C.小雨淅淅瀝瀝下個不停．

D.遇到困難，不要著急，不要慌亂，要閑情逸致地去解決．4.對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，放在特定的場景、情境中才會凸顯韻味。下列對聯(lián)使用有誤的一項是（）A.紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春。--新春對聯(lián)

B.遍地蕙蘭思化雨，滿園桃李謝春風(fēng)。--花店對聯(lián)

C.年享高齡椿萱并茂，時逢盛世蘭桂齊芳。--賀壽對聯(lián)

D.茍有恒，何須三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。--座右銘對聯(lián)5.關(guān)于本單元課文內(nèi)容說法不正確的一項是（）A.《春》的主體部分依次描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等圖景，層次清晰地勾畫出春天動人的景象．

B.《濟南的冬天》抓住了濟南冬天溫晴的特點，抒發(fā)了作者對祖國山河的真摯熱愛之情．

C.《雨的四季》運用富有詩意的語言，寫出春雨端莊沉靜，夏雨熱烈粗獷，秋雨美麗嬌媚，冬雨自然平靜的特點，表達了作者對雨的贊美與喜愛之情．

D.《天凈沙?秋思》是一首小令，作者僅用了28字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦之情．二、默寫：共10分。6.古詩默寫。

（1）______，若出其中；______，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）______，小橋流水人家，______。（馬致遠《天凈沙?秋思》）(1)海日生殘夜，______。（王灣《次北固山下》）(2)我寄愁心與明月，______。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）(3)《次北固山下》中寫江面開闊、波平浪靜的句子是：______，______。(4)“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請寫出體現(xiàn)游子思念故土、思念家鄉(xiāng)的兩句古詩：______，______。三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。7.（15分）閱讀下面短文，完成下面小題。濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說，“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”

④最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟南。(1)作者筆下濟南的冬天最突出的特點是什么？(2)作者在文章中重點描繪了濟南的哪三幅山景圖？各有什么特點？請用簡潔的語言概括。(3)“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界”，如果把這句中“這是不是個理想的境界？”改成“這是個理想的境界?！笨梢詥幔空堦U述理由。(4)文章標題是《濟南的冬天》，但結(jié)尾寫道：“這就是冬天的濟南?！边@樣寫矛盾嗎？為什么？8.（15分）閱讀下面的文字，回答下列各題。濟南之春簡墨①地氣一動，人們就開始常說一句話了：濟南春脖子短。

②哦，驚蟄了，開始了——是誰，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來，白色的煙團包圍了四野，各處彌漫著蠢動的腥澀。早晨一睜開眼睛，就見空地上無端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚兒吐的小泡泡，這兒一團，那兒一簇——是蚯蚓活動筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰仿效誰，模樣差不多，爭著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛和力量蘇醒了，整個大地，寂靜中充滿響動。

③城內(nèi)城外的小山們就不用說了，積攢了一冬的綠啊，這時說什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒有了疆域。漿果、灌木、蕨類、草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃開出花來。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒邊沒沿地蒸騰、洇染開來。到小陽春，柳絮都飛起來了，柳樹的心都飛起來了，它們捉對兒，成球、成團，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢里，一切都不真實起來。

④就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個兒香噴噴的，遍地花開。在街上走著，會生出一種小醉的感覺，精力集中不起來，腦子也有點蒙。花都開得發(fā)酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本待不住——你會一整天一整天，泡在戶外，舍不得回家。

⑤這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因為自從迎春和連翹開了門，花朵們的拜訪就從來沒斷過——黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發(fā)力，一刻也不停地前進。它們的潔凈叫人簡直想一朵一朵、一瓣一瓣展開，在上面書寫詩篇。它們又多有耐力啊，所謂開到荼靡，也還是向前奔著——春至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還蜀葵，還蔦蘿、還薔薇……花朵開了又開，開了又開，將身體里的呼號都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號們，一百萬一千萬支地演奏香氣。

⑥與香氣結(jié)伴而來的，是一群群的蜂子和鳥兒——鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽光照透。

⑦在這個季節(jié)的尾巴上，濟南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個哈欠就長成了半大小伙兒。它們舒展開來，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來。其實，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低掠過水面的時候，它們這些“綠衣人”所盼望的伴侶——“粉衣人”，就來到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說話聲也溫柔起來；過了戀愛年齡的人，又想戀愛一次。

⑧而對著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。

（《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減）(1)選文是按照什么順序?qū)懢暗?，請簡要分析?2)請從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。(3)除了從視覺描寫春景外，作者還從哪些角度描寫了濟南的春景？請各舉一例。(4)結(jié)合選文，說說你對“而對著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人”的理解。四、詩歌鑒賞：本大題共10分。9.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。(1)首聯(lián)中的“______、______”兩個詞語暗含身在異鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。(2)對這首詩的賞析，不正確的一項是______

A.這首詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

B.誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)平野開闊、大江直流的宏大氣勢。

C.詩的頸聯(lián)描寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起：江上春早，舊年未過新春已來。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。(3)請展開合理的想象，用生動的語言把“海日生殘夜，江春入舊年”所表現(xiàn)的畫面描述出來。五、作文：本大題共1小題，共40分。10.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請從中選擇自己印象最深的一個方面，寫成一篇記敘文。以下話題可以選擇，可以修改。也可以自擬題目。話題：（1）我是中學(xué)生了，感覺真棒；（2）我的新同桌真幽默；（3）校園里有這么一個有趣的地方。

參考答案1.D2.C3.D4.B5.C6.【小題1】日月之行【小題2】星漢燦爛【小題3】枯藤老樹昏鴉,古道西風(fēng)瘦馬【小題4】江春入舊年,隨君直到夜郎西7.【小題1】（1）本題考查內(nèi)容的分析。

作者筆下濟南的冬天最突出的特點是溫晴。

從以下內(nèi)容可以看出：第一段中，通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的冬天對比，突出濟南冬天沒有風(fēng)聲、響晴、溫晴，“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”直接點明濟南冬天溫晴的特點。后面的段落中，無論是對濟南的山、雪還是水的描寫，都始終圍繞著溫晴這一特點展開。如寫小山像“小搖籃”讓人覺得暖和；下小雪后的山景美麗而不寒冷；水不結(jié)冰還冒著熱氣等，都體現(xiàn)了濟南冬天溫暖晴朗的特點。

（2）本題考查內(nèi)容的分析理解。

作者在文章中重點描繪了濟南的三幅山景圖：陽光朗照下的山景圖：特點：暖和安適。一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，仿佛在等待春風(fēng)來喚醒。這一圈小山像小搖籃一樣守護著濟南，讓人心中有了著落和依靠，濟南的人們面上含笑，充滿對溫暖冬天的喜愛。薄雪覆蓋下的山景圖：特點：秀美。山上的矮松越發(fā)青黑，樹尖頂著白花像日本看護婦；山尖全白給藍天鑲銀邊；山坡上雪色與草色相間像帶水紋的花衣，快日落時雪又微微露出粉色，小山太秀氣，展現(xiàn)出濟南冬天的雪后美景，如詩如畫。城外遠山圖：特點：淡雅。古老的濟南，城外寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，像張小水墨畫，充滿了淡雅的意境，給人寧靜、古樸的美感。

（3）本題考查句子的表達效果的分析。

不可以。理由如下：

語氣不同：原句“這是不是個理想的境界”是疑問句的語氣。使用疑問句，能引發(fā)讀者的思考，讓讀者在閱讀過程中自己去感受、去判斷老城在藍天下安適睡著等待春風(fēng)喚醒的畫面是否為理想境界，增強了讀者的參與感，使讀者更能深入地體會到作者所描繪的場景之美。改后的“這是個理想的境界”是陳述句的語氣，語氣較為平淡和肯定，直接給出了結(jié)論，沒有給讀者留下思考的空間，在表達效果上就顯得比較生硬和單調(diào)。意境營造不同：原句的疑問語氣更能營造出一種悠然、空靈的意境。仿佛作者在與讀者輕聲探討，共同沉浸在對老城冬日寧靜美好的想象之中，使讀者更能感受到老城那種靜謐、祥和的氛圍，以及作者對濟南冬天的喜愛與贊美之情。改后的陳述句在意境營造上就缺乏了這種互動感和引導(dǎo)讀者深入體會的魅力，無法像原句那樣細膩地傳達出濟南冬天獨特的韻味。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

這樣寫不矛盾。“濟南的冬天”強調(diào)季節(jié)與地點：標題“濟南的冬天”重點強調(diào)了所描寫的對象是濟南這個特定地點在冬天這個特定季節(jié)的景象。它引導(dǎo)讀者從季節(jié)和地域的角度去認識和感受濟南冬天的獨特之處，讓讀者在閱讀前就對文章的內(nèi)容有了一個初步的定位，即了解濟南在冬天時的自然風(fēng)貌、人文特色等。“這就是冬天的濟南”強調(diào)濟南在特定季節(jié)的整體風(fēng)貌：結(jié)尾“這就是冬天的濟南”則是在作者對濟南冬天的山、水、人等多方面進行了細致描寫之后，對濟南冬天的整體風(fēng)貌進行總結(jié)和升華。這句話強調(diào)的是在冬天這個季節(jié)里，濟南所呈現(xiàn)出的獨特魅力和氣質(zhì)。它不僅僅是對自然景觀的描述，還融入了作者對濟南這座城市的情感和感悟。通過這樣的表述，作者將濟南冬天的特色深深地印在了讀者的心中，使讀者對濟南冬天有了一個更全面、更深刻的認識。從描寫到總結(jié)，深化主題：從文章的結(jié)構(gòu)和表達效果來看，這種表述方式起到了首尾呼應(yīng)、深化主題的作用。開頭以“濟南的冬天”引出話題，吸引讀者的興趣；結(jié)尾以“這就是冬天的濟南”收束全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。同時，通過這樣的變化，作者將對濟南冬天的描寫從具體的景物上升到對整個城市的贊美，使文章的主題更加深刻，表達了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。

答案：

（1）作者筆下濟南的冬天最突出的特點是溫晴。

（2）陽光朗照下的小山圖，特點是暖和安適。薄雪覆蓋下的小山圖，特點是秀美。城外遠山圖，特點是淡雅。

（3）不可以。原句“這是不是個理想的境界？”是反問句，語氣更強烈，能引發(fā)讀者的思考，強調(diào)濟南冬天老城有山有水在藍天下安適睡著的狀態(tài)給人帶來的美妙感受，更能突出其理想境界的特點。而改成陳述句后語氣平淡，表達效果不如反問句強烈。

（4）不矛盾。“濟南的冬天”強調(diào)的是特定地域在特定季節(jié)的總體印象；“這就是冬天的濟南”是在具體描繪了濟南冬天的山、水等景物后，對冬天濟南的總結(jié)，強調(diào)了濟南在冬天這個季節(jié)所展現(xiàn)出的獨特魅力，起到了深化主題、強調(diào)作者對濟南冬天喜愛之情的作用?！拘☆}2】【小題3】【小題4】8.【小題1】（1）本題考查寫作順序。

根據(jù)第②段的“驚蟄”，第④段的“就這樣，隨著雨一次次的返回”及第⑦段“在這個季節(jié)的尾巴上”等內(nèi)容可知，本文從驚蟄寫到暮春，是按時間順序來描寫濟南的春天。

（2）本題考查修辭的賞析。

根據(jù)“柳樹的心都飛起來了，它們捉對兒”“追逐嬉鬧”“它們飛奔在半空里”等內(nèi)容可知，這里把柳樹人格化，采用了擬人的修辭。根據(jù)“如同一群白衫少年”可知，這里把柳絮比作白衫少年，運用了比喻的修辭。兩個修辭綜合運用，使得柳樹極具人的情態(tài)，生動形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，從中也流露出作者對春天美景的熱愛和贊美之情。

（3）本題考查感官描寫的篩選。開放性試題，從文本中找出視覺角度外，從不同的角度來描寫濟南春天景物的句子即可。

根據(jù)第②段“哦，驚蟄了，開始了——是誰，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來，白色的煙團包圍了四野，各處彌漫著蠢動的腥澀”可知，這里通過嗅覺描寫，表現(xiàn)出驚蟄時節(jié)自然萬物的氣味。

根據(jù)第④段“就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個兒香噴噴的，遍地花開”可知，此處通過嗅覺描寫，表現(xiàn)了春季花開遍地的香味。

根據(jù)第⑥段“鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱”可知，此處通過聽覺描寫，生動地表現(xiàn)了春天的勃勃生機。據(jù)此任選一處作答即可。

（4）本題考查重點句子的理解。

閱讀文章可知，全文記敘了濟南春天的驚蟄、小山、花、鳥、池塘和荷花等一系列景物，傳遞出者對濟南春天的喜愛和贊美之情。文章中濟南的春天是如此的美麗，充分表現(xiàn)了大自然的美好。而聯(lián)系這句話中“對著蓮微笑的人、出神的人”可知，這里的“有福之人”指的是有閑情逸致欣賞這種美麗的人，能從這種美麗當中得到快樂和享受的人，無疑也是有福氣的人。據(jù)此分析可作答。

答案：

（1）示例：時間順序，先點出“驚蟄”這一節(jié)氣，隨后用“就這樣，隨著雨一次次的返回”來說明時間在往后推移；“在這個季節(jié)的尾巴上”則告訴我們時間已經(jīng)到了暮春了。

（2）示例：運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，流露出作者對春天的熱愛和贊美之情。

（3）示例：①嗅覺：某些不明所以的東西到來，白色的煙團包圍了四野，各處彌漫著蠢動的腥澀。②聽覺：鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。

（4）示例：濟南的春天是多彩而美麗的，懂得欣賞大自然的美，熱愛生活的人，是有福的人?！拘☆}2】【小題3】【小題4】9.【小題1】客路【小題2】行舟【小題3