人教部編版七年級歷史上冊第7課戰(zhàn)國時期的社會變化教學設(shè)計

人教部編版七年級歷史上冊第7課戰(zhàn)國時期的社會變化教學設(shè)計人教部編版七年級歷史上冊第7課《戰(zhàn)國時期的社會變化》教學設(shè)計課題：第7課戰(zhàn)國時期的社會變化教學目標教學目標知識與能力：了解鐵農(nóng)具、牛耕的推廣使用，了解都江堰構(gòu)造和作用，掌握商鞅變法的內(nèi)容和作用。過程與方法：1、通過學習社會制度的根本性變化，提高學生解釋歷史現(xiàn)象的能力。2、通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評歷史人物的能力。情感態(tài)度價值觀：通過對商鞅變法的分析，改革是時代的需要需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。學會應(yīng)該從順應(yīng)歷史潮流、推動社會進步的角度去認識人生的價值。重點：1、鐵農(nóng)具的廣泛使用，都江堰的修建。2、商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。難點:我國封建社會的形成。教法：講授法，討論法教具：多媒體學法：自主學習、合作探究教學過程教學內(nèi)容二次備課教學過程情景導(dǎo)入復(fù)習提問：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戲諸侯）后果怎樣？（諸侯再也不聽周天子的號令，西周在公元前771年滅亡了。東周雖然建立起來，但周天子已處于傀儡地位。）到了戰(zhàn)國初年，相繼發(fā)生三家分晉和田氏代齊等事件，說明某些大夫的勢力已超越諸侯了。新生的政治勢力要求改變舊的政治制度，是社會發(fā)展的必然趨勢。他們怎樣進行改革變法呢？自主學習：(自讀課文，完成下列問題。15分鐘)1.______時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_____時，鐵農(nóng)具使用反圍擴大。2.______末年已使用牛耕，_____時期牛耕進一步推廣。3.______和_____的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。4._______時期，___國蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是聞名世界的防洪灌溉工程。5.公元前_____年，_____在秦孝公支持下開始變法。6.經(jīng)過商鞅變法，_____國成為戰(zhàn)國時期最富強的封建國家。合作探究1、商鞅變法是在什么背景下進行的？主要內(nèi)容是什么?有什么作用？2、我們該如何評價商鞅變法，它對我們今天的改革有什么可借鑒之處？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。新課學習戰(zhàn)國七雄出示春秋戰(zhàn)國形勢對比圖，引導(dǎo)學生通過對比了解戰(zhàn)國七雄的形成。出示戰(zhàn)國七雄形勢圖，引導(dǎo)學生了解戰(zhàn)國七雄的地理方位，便于理解記憶。學生自主閱讀課文，思考問題：與春秋時期政治局面相比較，戰(zhàn)國時期的有了哪些新變化？通過地圖引導(dǎo)學生了解桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，認識到戰(zhàn)國時期的齊國的興衰以及戰(zhàn)爭特點，為接下來解決分析戰(zhàn)爭特點，評價戰(zhàn)爭做準備。合作探究：戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭有什么特點？怎樣評價此時的戰(zhàn)爭？商鞅變法出示戰(zhàn)國時期的鐵制農(nóng)具和牛尊圖片，引導(dǎo)學生理解商鞅變法的背景。生本對話，了解商鞅變法的相關(guān)史實。引導(dǎo)學生通過生生對話、師生對話，理解商鞅變法給秦國帶來的影響（意義）。合作探究，生生對話：商鞅變法為什么能取得成功？商鞅變法帶給我們怎樣的啟示？培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀。造福千秋的都江堰出示都江堰現(xiàn)狀圖片，感受都江堰在世界水利史上的無與倫比。生本對話，了解都江堰的建造、特點、結(jié)構(gòu)、作用及影響。根據(jù)圖片直觀認識都江堰的結(jié)構(gòu)、作用。出示材料，引導(dǎo)學生感受李冰父子及人民群眾的創(chuàng)新精神和聰明智慧，培養(yǎng)學生的愛國情感和國家認同感。課堂總結(jié)戰(zhàn)國時期延續(xù)春秋時期的劇烈動蕩和社會轉(zhuǎn)型。軍事上，戰(zhàn)爭更頻繁，爭霸戰(zhàn)爭發(fā)展為兼并戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了戰(zhàn)國七雄。為在兼并戰(zhàn)爭中取勝，各諸侯國外交上采取合縱與連橫兩種策略；政治上厲行變法以求富國強兵，尤以秦國商鞅變法取得最大成功，為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)濟上，各國為“富國強兵”大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，都江堰水利工程使成都平原成為“天府之國”課堂檢測1.與“徙木立信”有關(guān)的歷史人物是A.管仲B.齊桓公C.孫臏D.商鞅2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指A.鐵農(nóng)具B.選種C.牛耕D.治蟲害4.戰(zhàn)國時期各諸侯國變法的根本動力是A.生產(chǎn)力的發(fā)展B.力圖稱雄天下的C.周王室日漸衰微D.階級斗爭的尖銳5.戰(zhàn)國時期是A.奴隸社會的衰落時期B.封建制的確立時期C.奴隸制的鼎盛時期D.統(tǒng)一的封建國家形成時期6.和的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。7.秦國蜀郡太守在岷江中游修筑的，是聞名世界的工程。8.戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立，發(fā)展，先后在各國掀起變法。9.公元前年，商鞅在支持下變法，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。10.封建社會的主要矛盾是和的矛盾。提高訓(xùn)練11.衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令?！妒酚洝ど叹袀鳌氛埢卮穑孩挪牧现小靶l(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰？⑵結(jié)合所學知識分析材料中的觀點代表哪個階級的利益？結(jié)果如何？⑶對我們今天有什么啟示？參考答案：1D2C3C4A5B6鐵農(nóng)具和牛耕7李冰都江堰防洪灌溉8封建統(tǒng)治封建經(jīng)濟9公元前356年秦孝公封建10地主和農(nóng)民11（1）商鞅秦孝公（2）地主階級封建制度逐步確立起來，地主階級統(tǒng)治代替了奴隸制貴族的統(tǒng)治。（3）課后作業(yè)必做題：為什么都江堰—青城山能成為世界文化遺產(chǎn)？如果你是聯(lián)合國教科文組織的負責人，請你給都江堰—青城山文化遺產(chǎn)寫一個批準理由。選做題：在你的家中有沒有戰(zhàn)國時期就已出現(xiàn)的農(nóng)具？仔細統(tǒng)計一下板書第7課戰(zhàn)國時期的社會變化戰(zhàn)國七雄形成、特點、評價商鞅變法背景、內(nèi)容、意義造福千秋的都江堰建造特點、結(jié)構(gòu)、作用、影響教學反思

2019-2020人教部編版七年級上冊歷史第7課戰(zhàn)國時期的社會變化課堂同步練習第7課戰(zhàn)國時期的社會變化一、選擇題1．商鞅變法的措施中有利于直接提高軍隊戰(zhàn)斗力的是A．承認土地私有 B．建立縣制C．獎勵軍功 D．獎勵耕織【答案】C2．著名史學家傅樂成先生認為：秦國舉國上下都以對外戰(zhàn)爭為主要出路，傾力向外發(fā)展，自然戰(zhàn)無不勝。這是因為秦國A．鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．承認土地私有 C．建立縣制 D．獎勵軍功【答案】D3．對聯(lián)“恢拓禹功名父子；創(chuàng)開天府古神仙”稱頌的人物A．治理了黃河水患 B．編著了《道德經(jīng)》C．修建了都江堰 D．開鑿了大運河【答案】C4．使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”美稱的著名水利工程是A．靈渠 B．都江堰 C．隋大運河 D．元朝運河【答案】B5．戰(zhàn)國時期，社會風雷激蕩，戰(zhàn)火連天，出現(xiàn)了七個主要的諸侯國，其中位于最南端的是A．秦國 B．魏國 C．齊國 D．楚國【答案】D6．小明觀察了《春秋爭霸形勢圖》和《戰(zhàn)國形勢圖》，發(fā)現(xiàn)有一個諸侯國曾經(jīng)是春秋時期的霸主，而在戰(zhàn)國形勢圖上卻找不到了，該諸侯國是A．晉 B．齊 C．楚 D．秦【答案】A7．中國幾千年文明歷史凝結(jié)有許多成語故事，其中不少閃爍著睿智的光芒，成為傳統(tǒng)文化的瑰寶?！皣壕融w”的故事發(fā)生在下列哪一歷史時期A．西周 B．春秋 C．戰(zhàn)國 D．秦漢【答案】C8．某班舉行一場辯論會，辯題是：戰(zhàn)國爭雄的利弊。其中，正方辯手認為“利大于弊”的主要理由是A．后期戰(zhàn)爭具有統(tǒng)一性質(zhì)B．戰(zhàn)爭造就了軍事家C．戰(zhàn)爭破壞性很強D．戰(zhàn)爭促使兵器、兵種改進【答案】A9．陜西西安櫟陽城遺址是“2017年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一，經(jīng)考古認定是商鞅變法的發(fā)生地。該遺址位于戰(zhàn)國時期的A．齊國 B．趙國 C．秦國 D．楚國【答案】C10．《史記》：“有軍功者，各以率受上爵。……耕織致粟帛多者復(fù)其身?！谑遥▏易澹┓怯熊姽φ?，不得為屬籍（列入家族名冊）?！辈牧戏从车氖茿．管仲改革 B．商鞅變法 C．文景之治 D．北魏孝文帝改革【答案】B二、非選擇題，本卷共2小題。11．某校初中歷史興趣小組開展“商鞅變法”專題學習，請你參與下列活動。商鞅變法的內(nèi)容政治確立縣制，由國君直接派官吏治理廢除貴族的世襲特權(quán)改革戶籍制度，加強對人民的管理嚴明法度，禁止私斗經(jīng)濟廢除井田制，允許土地自由買賣鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役統(tǒng)一度量衡軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地【角色扮演】（1）根據(jù)上述材料回答，假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農(nóng)民，你是否支持商鞅變法？為什么？【理解學習】（2）根據(jù)上述材料，商鞅變法確立的中央對地方管理的措施是什么？【方法探究】對商鞅變法的評價，黃鵬和劉芳產(chǎn)生了分歧（見下圖）。（3）評價歷史上變法（改革）成功或失敗的方法是什么？【答案】（1）支持。因為商鞅變法鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人，可免除徭役，給農(nóng)民帶來實實在在的好處。（注：持不同看法，但言之有理也可）（2）確立縣制，由國君直接派官吏治理。（3）要把變法（改革）放在當時特定的歷史環(huán)境中；采用生產(chǎn)力標準和實踐標準；看變法（改革）是否順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，是否推動社會的發(fā)展。12．某校七年級（2）班同學舉辦了“戰(zhàn)國面面觀”的活動，請你也參與?！咀R圖辨史】戰(zhàn)國形勢簡圖（1）請寫出上圖中A、B、C所代表的諸侯國。（2）圖中趙、魏、韓三國原屬于春秋時期的哪一諸侯國？圖示諸侯國中，哪一諸侯國最終傲視其他六國，成為實力最強大的諸侯國？【角色扮演】情景劇中，秦國大改革家商鞅正在接受記者采訪……如果你扮演商鞅，請根據(jù)史實回答記者提出的問題。（3）記者提問：“在改革中，你采取了什么措施，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展？”（4）記者提問：“在提高軍隊戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)強兵方面，你采取了什么措施？”【思考討論】秦國蜀郡郡守李冰等經(jīng)過精心設(shè)計，帶領(lǐng)人民化害為利，在岷江上修建了都江堰，使成都平原成為“天府之國”。（5）李冰能夠治水成功的原因有哪些？我們應(yīng)該學習他的哪些精神？【答案】（1）A：齊國。B：楚國。C：燕國。（2）晉國。秦國。（3）鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。（4）獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。（5）原因：科學設(shè)計；依靠人民等。精神：創(chuàng)新精神；實干精神等。

人教版七年級歷史上冊同步練習：第7課戰(zhàn)國時期的社會變化第7課戰(zhàn)國時期的社會變化一、選擇題1．運城市東康中學期中考試戰(zhàn)國時期，社會風雷激蕩，戰(zhàn)火連天，出現(xiàn)了七個主要的諸侯國，其中位于最西端的是()A．秦國B．魏國C．齊國D．楚國2．孝義市期中質(zhì)量檢測地圖是學習歷史的一項重要資源，下面是小明在學習哪一歷史階段所參考的地圖()A．西周B．春秋C．戰(zhàn)國D．秦朝3．山西省實驗中學期中考試戰(zhàn)國時期，各諸侯國競相改革，成為時代的潮流，推動這一風潮出現(xiàn)的根本原因是()A．鐵制工具和牛耕的使用和推廣B．農(nóng)民的出現(xiàn)C．大量荒地的開墾D．新興地主階級的推動4．山西省稷山縣期末考試戰(zhàn)國歷史的特點，一是“亂”，二是“變”。以下各項中，不屬于戰(zhàn)國歷史的是()A．商鞅變法B．長平之戰(zhàn)C．楚莊王稱霸中原D．合縱與連橫5．改革是推動社會進步的動力。通過變法發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最強盛的諸侯國的是()A．秦國B．齊國C．燕國D．趙國6．戰(zhàn)國時期，秦國的軍隊特別富有戰(zhàn)斗力，有“虎狼之師”之稱，其主要原因是()A．將領(lǐng)沖鋒在前的表率作用B．作戰(zhàn)武器鋒利先進C．戰(zhàn)場立功將士國家授予爵位并賞賜土地D．戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用得當7．據(jù)史料記載，商鞅因被誣告謀反而逃亡。他逃到一家客店準備住宿時，因沒有憑證被店主拒絕。不得已，商鞅只得回到自己的封地，被捕后慘遭車裂。有人認為，商鞅死于自己的規(guī)定，請問是下列哪一項()A．改革戶籍制度，加強對人民的管理B．獎勵軍功C．確立縣制D．廢除井田制8．由于它的修建，成都平原成為富饒的“天府之國”?！八笔悄囊豁椝こ?)A．都江堰B．鄭國渠C．靈渠D．大運河9．某著名作家曾經(jīng)在其作品中有這樣一段描述：“就在秦始皇下令修建長城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程……而它至今還在為無數(shù)民眾輸送涓涓清流。”負責修筑這個“了不起的工程”的人是()A．大禹B．李冰C．商鞅D．諸葛亮二、非選擇題10．閱讀材料，回答問題。材料一治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。材料二按照在前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應(yīng)的耕地、住宅和官職，沒有軍功，就不能享受貴族特權(quán)。凡是努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、多繳租稅者，免其徭役。(1)材料一中的這段話是誰說的？這段話反映了他的什么主張？(2)材料二中變法內(nèi)容最能得到哪些階層的支持？除材料所述內(nèi)容外，這次變法的主要內(nèi)容還有哪些？(3)根據(jù)所學知識回答，這次變法對秦國產(chǎn)生了什么樣的積極影響？今天，我國正處于改革的大潮中，你認為這次變法對我們今天的改革有什么借鑒意義