八年級(jí)語(yǔ)文上半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文上半學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第一篇：八班級(jí)語(yǔ)文上半學(xué)期教學(xué)打算

八班級(jí)語(yǔ)文上半學(xué)期教學(xué)打算

內(nèi)容分析

1.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)斗、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界布滿愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

2.學(xué)問(wèn)內(nèi)在聯(lián)系：七～九班級(jí)教材中，八班級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。從八班級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。同學(xué)分析

1.同學(xué)學(xué)問(wèn)力量基礎(chǔ)：大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)看法比七班級(jí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

2.個(gè)別差異：有非常之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成果不夠不抱負(fù)。

3.同學(xué)難以理解的問(wèn)題和簡(jiǎn)單消失的錯(cuò)誤：不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好不是非常深厚。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，[蓮~山課件]激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的氣氛，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。要留意說(shuō)明的挨次和方法；默讀有肯定的速度。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。教學(xué)策略：

1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

2、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，比方古詩(shī)詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

3、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問(wèn)的回顧與復(fù)習(xí)。

4、常常催促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。

6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。

7、鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習(xí)慣。

8、除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)頭，多寫一些短小精悍的文章來(lái)，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。

9、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。

10、優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),自我管理,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，分層處理，充分照看到每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)

教學(xué)步驟

鑒于本冊(cè)古文內(nèi)容較多，在教學(xué)上做出一些調(diào)整，即古文與現(xiàn)代文交替講解，給同學(xué)以充分的時(shí)間背誦古文，消化汲取文章中的常用詞的用法。

其次篇：八班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算

八班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算

:新田鋪中學(xué)張賦美時(shí)間:10-615:51:10來(lái)源:zhangmeimei2轉(zhuǎn)發(fā)人氣:7287

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作打算，主動(dòng)實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和討論，深化課堂、準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保同學(xué)語(yǔ)文成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、總體要求

1．學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要仔細(xì)討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。

2．注意語(yǔ)言積累，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

萬(wàn)丈高樓從地起，新課標(biāo)對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)仍不會(huì)放松，對(duì)于那些需要把握的字詞句篇，可采納多種方法促使同學(xué)記憶好，能精確地書寫與運(yùn)用，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3．重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致文章，以拓寬同學(xué)視野，增加同學(xué)積累，提高閱讀力量。

4．加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文力量

作文訓(xùn)練題要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)有話說(shuō)、有話寫，要鼓舞同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；開(kāi)展形式多樣的作文評(píng)改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5．精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)批改、認(rèn)真分析、講評(píng)落實(shí)。

三、詳細(xì)措施

〔一〕關(guān)于閱讀：

1．開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，掃瞄電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給同學(xué)，共同學(xué)習(xí)探討。

2．課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。

3．關(guān)于語(yǔ)感培育的設(shè)想：

a．誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。

b.揣摩品嘗，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。

d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

〔二〕關(guān)于寫作：

1.針對(duì)同學(xué)怕作文的心理，訂正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤熟悉，培育其寫作愛(ài)好，鼓舞同學(xué)多寫。

2．改革作文評(píng)改方法

實(shí)行互評(píng)法，他評(píng)后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等

3.培育同學(xué)的寫作愛(ài)好。

把同學(xué)的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊(cè)子，定期搞作文展覽，鼓舞投稿，關(guān)心同學(xué)享受勝利，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作愛(ài)好。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競(jìng)賽。若干次商量課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近同學(xué)生活的內(nèi)容為主題。

(四)語(yǔ)文綜合力量的培育：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇，并催促同學(xué)學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競(jìng)賽。

2.手抄報(bào):每月一期,搞一次展覽,鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的作品。

3.流行音樂(lè)、影視作品商量：促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)力量的進(jìn)展，提高對(duì)影視作品的區(qū)分選擇力量，提高同學(xué)對(duì)影視作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣,讓同學(xué)遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4.詩(shī)詞抄背：——文學(xué)教育是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中學(xué)校語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育，培育同學(xué)的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的文化品嘗，進(jìn)展健康獨(dú)特，形成健全人格，就必需增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵，讓同學(xué)盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五)、思想教育：

寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中，并通過(guò)藝術(shù)作品觀賞陶冶同學(xué)情操。逐步使同學(xué)的感情豐富、敏感、純凈、高尚、布滿正義感、愛(ài)憎分明。

(六)、教學(xué)評(píng)價(jià)：

平常多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成果記入期末總成果。其他各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng),記分或嘉獎(jiǎng)。

做好同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀看資料的搜集整理。

同學(xué)各方面的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)。

四、課時(shí)支配

精讀課文:34課時(shí)

略讀課文:14課時(shí)

寫作訓(xùn)練:21課時(shí)

口語(yǔ)交際:7課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí):3課時(shí)

寫字練習(xí):2課時(shí)

課內(nèi)閱讀:18課時(shí)

復(fù)習(xí)測(cè)試:14課時(shí)

機(jī)動(dòng)支配:7課時(shí)

第三篇：八班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算

八班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算

一、教材分析

本冊(cè)共有24篇課文〔其中講讀16篇，自讀8篇〕，分為六個(gè)單元，第一單元設(shè)置的主要是新聞作品，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解新聞的內(nèi)容，把握不同新聞體裁的特點(diǎn)，并且留意學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。其次單元的課文主要是回憶性散文、傳記。第三單元主要是文言文單元，并且是描寫大自然山川風(fēng)物的內(nèi)容，第四個(gè)單元是散文單元，這些散文或?qū)懭擞浭?，或托物言志，或闡發(fā)哲理，或?qū)懢笆闱?。第五單元主要是說(shuō)明文單元，第六單元也是一個(gè)文言文單元，告知人們應(yīng)當(dāng)有怎樣的品行與志趣。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期帶八班級(jí)

58、59兩個(gè)班的語(yǔ)文課。七班級(jí)下學(xué)期，由于我個(gè)人緣由，暫停對(duì)這兩個(gè)班的教授，以至于對(duì)這兩個(gè)班語(yǔ)文學(xué)習(xí)各方面的狀況都不能夠全面了解。但從上學(xué)期期末考試成果以及帶這兩個(gè)班語(yǔ)文老師了解到，這兩個(gè)班語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在很大問(wèn)題：

絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差，不太能夠主動(dòng)回答下列問(wèn)題。但也有少數(shù)同學(xué)狀況較好。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，全部的科目都是在混日子，語(yǔ)文也不例外。只有個(gè)別同學(xué)比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，把握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。

3、默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精彩的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

5、要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

三、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況，本學(xué)期擬實(shí)行以下措施：

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的熟悉和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注意課堂的實(shí)效性。

2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增添自主、合作、探究意識(shí)，增添學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、連續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感。

6、教學(xué)過(guò)程突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

9、課前一分鐘演講，熬煉表達(dá)力量。

10、、加強(qiáng)文字書寫的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。

11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。

12、進(jìn)一步培育同學(xué)動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于臨時(shí)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)主要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓舞他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。

在以后的教學(xué)工作中，我肯定竭盡全力，做到全心全意為同學(xué)服務(wù)，使同學(xué)能夠?qū)W有所得。

第四篇：八班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算

2022學(xué)年第一學(xué)期八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)打算

華西中學(xué)張海霞

8月30日

八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算

華西中學(xué)張海霞

八班級(jí)是學(xué)校三年之中承上啟下的過(guò)渡階段，是特別重要的一年，語(yǔ)文教學(xué)將連續(xù)積累語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和詞語(yǔ)，培育同學(xué)的閱讀分析力量和寫作力量，提高寫作表達(dá)技巧，培育文體感。重點(diǎn)是學(xué)好冗雜的記敘文和說(shuō)明文，同時(shí)也加強(qiáng)了文言文的教學(xué)，為初三的談?wù)撐慕虒W(xué)及總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了更好地完成個(gè)這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，提高語(yǔ)文修養(yǎng)，特制訂如下打算。

1.教學(xué)目標(biāo)

“功夫在詩(shī)外”，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，主要陣地還是在生活當(dāng)中。我盼望通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，更多地要讓同學(xué)培育起對(duì)語(yǔ)文的深厚愛(ài)好，加大課外閱讀，把積累變成一種習(xí)慣，使語(yǔ)文成為生命的一部分。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增添同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣。

2.力量培育

通過(guò)學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。

3.詳細(xì)措施

(1)每節(jié)課積累三到五個(gè)詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納多種

形式，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為同學(xué)語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

〔2〕挖掘豐富的課程資源，利用多媒體將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與同學(xué)閱歷，自然、社會(huì)、科學(xué)緊密聯(lián)系，使語(yǔ)文富有時(shí)代氣息，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。

〔3〕不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章有自己獨(dú)到見(jiàn)解，給同學(xué)理性的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給同學(xué)充實(shí)的精神生活，從而提高同學(xué)閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。

〔4〕作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵(lì)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

〔5〕培育同學(xué)自學(xué)課文的力量和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，催促同學(xué)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。

由于是完全生疏的兩個(gè)班級(jí)，所以會(huì)有一段熟識(shí)和適應(yīng)時(shí)間，我會(huì)努力縮短這個(gè)時(shí)間，盡快熟悉同學(xué)，對(duì)每一位同學(xué)做深化了解，做他們的良師益友，做他們學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)心者。盼望通過(guò)本學(xué)期的工作，能形成一種親密的師生關(guān)系，讓孩子們喜愛(ài)老師、喜愛(ài)語(yǔ)文。

第五篇：八班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算

八班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)打算

一、班級(jí)基本狀況分析：

在上一學(xué)期的教學(xué)中，老師采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，閱讀寫作力量有了較大的提高，在考試中取得了抱負(fù)的成果。目前，同學(xué)已進(jìn)入學(xué)校八班級(jí)學(xué)習(xí)的階段，他們能適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分同學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科成果不夠抱負(fù)，有待在這一階段得到全面的穩(wěn)固和提高，爭(zhēng)取在八班級(jí)努力取得抱負(fù)的成果。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因此到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)容量，增添了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)從提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課