人教版五年級下冊導學案全冊

精選資料PAGE52..可修改編輯人教版五年級下冊導學案課題：1、草原課時：一課時教師寄語：《草原晚暮吟》佚名西岫燒紅百丈霞，飛鴉結隊急歸家。平川漸漸蒙蒙色，草野匆匆淡淡紗。內(nèi)容修改【學習目標】1、認識4個生字，會寫14個生字。2、正確讀寫“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、灑脫、疾馳、襟飄帶舞、拘束、羞澀、回味、天涯”，理解帶點詞語。3、有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語句，背誦第一、二自然段。【重點難點】理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動，自豪的思想感情。【課前積累】1、【蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽】何：哪里；忍：是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。2、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。【知識鏈接】【老舍】——中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》?！恫菰贰侵骷依仙嵯壬鷮懙囊黄⑽模髡呱鷦拥孛鑼懥瞬菰先缭娙绠嫷拿利惥吧约懊晒抛迦嗣竦哪芨枭莆?、熱情好客?！咀匝凶蕴健孔x一讀：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌。寫一寫：渲毯勒吟迂襟蹄貌拘羞澀跤偏涯。秀一秀：課文主要內(nèi)容是什么？這篇文章按照順序，通過作者記述第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的，先描寫了景色，再描寫場面，最后描寫了情形，贊美了草原，歌頌了。批一批：兩人小對子互批獨學檢測。說一說：搜集關于草原的自然風光和民族風情，說一說你對草原的認識。【合作探究】1、走進草原，欣賞風光（學法指導：有感情地朗讀1—2自然段，用“△”標出景物及印象；用橫線劃出比喻句，用波浪線劃出擬人句并想想這樣寫的作用）①我能用課文中的關鍵詞語概括草原的總體印象?？諝猓ǎ?、天空（）、草原（）。②我能找出文中出現(xiàn)的比喻句和擬人句（至少三句），說說這些修辭手法的作用。走近蒙古族，體驗人情美①本文一共五個自然段，作者以地點轉(zhuǎn)換為序，把事情與情感交織起來。我們可以從地點、事件、情感三個方面理清文章的結構（照樣子補充完整）A、地點：初見草原（）（）B、事件：賞美景（）（）C、情感：愉快（）（）②課文哪些自然段寫了蒙漢同胞情深意長的熱烈場面？用簡短的話概括一下。③理解：“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽”意思是什么？表達了作者怎樣的思想感情？【展示提升】1、小組討論論題：論題1：草原風光圖論題2：喜迎遠客圖論題3：主客聯(lián)歡圖講述展示法：1）我們小組與大家交流的是。2）我們通過講述感受最深的詞語帶大家體會。3）請大家看第段的第句話，一起讀一讀。這句話中有個詞語，它的意思是：，我從中體會到（感受到、發(fā)現(xiàn)）。還有第句話，一起讀一讀。這句話中有個詞語，是意思，我從中體會到（感受到、發(fā)現(xiàn)）。4）通過學習，我們感覺到：朗讀展示法：1）我們小組與大家交流的是。2）我們想通過有感情地朗讀展示我們體會到的情感。3）有感情的朗讀。（齊讀輪讀代表讀）4）通過朗讀，我們感覺到：【檢測反饋】如果讓你當導游，你會怎樣向游客們介紹草原風光？列個簡要提綱?！井斕梅此肌浚?/p>

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。課題：2、絲綢之路課時：一課時教師寄語：元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。內(nèi)容修改【學習目標】1、我會認識9個生字，讀記、理解“矗立、栩栩如生、不計其數(shù)、浩浩蕩蕩、五彩繽紛、崇山峻嶺、美輪美奐、遐想”等詞語。2、我會有感情地朗讀課文，了解西部絲綢之路的燦爛歷史。3、我會抓住文章主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會絲綢之路的重要作用。

【重點難點】體會絲綢之路的重要作用和中國西部燦爛的歷史文化?！局R鏈接】什么是絲綢之路?看書第九頁資料袋?！咀匝凶蕴健?、我來讀一讀。方法：反復朗讀課文兩遍，在課文中勾畫出本課的生字新詞，讀準字音，認清字形，把音節(jié)寫在課后的生字上面，再讀三遍，不理解的詞語請查工具書。2、我來抄一抄。方法：將本課學習目標中的詞語以及文中的四字詞語正確、工整地抄寫兩遍?！竞献魈骄俊?、熟讀課文，用四要素(時間、地點、人物、事情)歸納文章的主要內(nèi)容。2、通過了解課文內(nèi)容，你知道絲綢之路為中國與西方國家交流作出了那些貢獻？你認為它是一條怎樣的路？【展示提升】認真讀讀課文的開頭、結尾，說說你體會到了什么，并說一說它們之間的聯(lián)系?！緳z測反饋】1、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！敖z綢之路”巨型石雕，矗立在________________。公元前138年，_________曾出使西域，公元前119年，他第二次出使西域，加強了___________與_______________之間的友好往來。課文中描寫了東西方相互交流的生動一幕，發(fā)生在公元前________年，_____國的副使與__________國將軍代表兩國互贈禮品。2、望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在沙漠中悠悠的駝鈴聲。仿寫：望著___________________________，我仿佛看到了_________________________，仿佛聽到了_____________________________。【當堂反思】：

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。課題：3白楊課時：第一課時（兩課時）教師寄語：《錢塘湖春行》【唐】白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。內(nèi)容修改【學習目標】我會寫6個生字（要求能準確讀寫），會寫“清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、新疆、陷入、渾黃一體”等詞語。（要求書寫正確、美觀）。我能有感情地朗讀課文，體會白楊的特點，能背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。主要方法：朗讀、勾畫、識記，培養(yǎng)自學能力和口頭表達能力?！局攸c難點】我能初步理清課文思路?！咀匝凶蕴健课襾碜x一讀。方法：反復朗讀課文兩遍，在課文中勾畫出本課的生字新詞，讀準字音，認清字形，把音節(jié)寫在課后的生字上面，再讀三遍，遇到不理解的詞語請查字典。我來記一記。方法：仔細觀察生字的結構和筆畫，利用編故事、編謎語、換偏旁等多種方法牢記生字。特別注意個別字的寫法，如：疆、陷。3、我來寫一寫。方法：把本課的生字和學習目標中的詞語正確、工整地抄寫兩遍，加深印象?！竞献魈骄俊磕x課文回答下面的兩個問題.①課文記述了一件怎樣的事情?我知道了課文講的是在一輛通往___________的火車上，__________和____________圍繞著車窗外的____________而展開討論的事情。兄妹倆眼中的白楊樹是_________________________（什么樣的），父親眼中的白楊樹是__________________________________________________________________（什么樣的）?！菊故咎嵘?、初讀課文，說說你對白楊樹的了解。（組內(nèi)對桌同學兩兩互講）提示：生長環(huán)境、外形特點、貢獻用途、內(nèi)在精神等方面2、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。①試著朗讀這段話，體會哪些詞語應該重讀，請在下面做上“Δ”。（組內(nèi)交流——試讀比賽——朗讀展示）②從“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是那么……那么……”這些詞語我們可以體會到白楊樹的什么品格和精神？【檢測反饋】一、拼音對對碰。chāzuǐqīnɡxījièshàoxīnjiānɡfǔmō（）（）（）（）（）fēnbiànxiànrùjièxiànhúnhuánɡyìtǐ（）（）（）（）二、尋找反義詞。清晰——（）高大——（）嚴肅——（）粗壯——（）堅強——（）動搖——（）【我的收獲】總結、評價課題：3白楊課時：第二課時（兩課時）教師寄語：《錢塘湖春行》【唐】白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。內(nèi)容修改【學習目標】1、我能有感情地朗讀課文，抓住重點語句，聯(lián)系上下文，體會文中含義深刻的句子，從而體會爸爸的心愿。（重點）2、我可以體會借物喻人的寫作特點。（難點）3、主要方法：朗讀、勾畫、抓住課文重點語句，聯(lián)系上下文深刻體會句中包含的意思，從而體會人物的情感，培養(yǎng)閱讀理解能力?！局攸c難點】1、有感情地朗讀課文，抓住重點語句，聯(lián)系上下文，體會文中含義深刻的句子，從而體會爸爸的心愿。（重點）2、體會借物喻人的寫作特點。（難點）【知識鏈接】新疆建設兵團新中國成立之后，以毛澤東為首的黨中央第一代領導集體，明察新疆的歷史、地理、人文環(huán)境和經(jīng)濟狀況，著眼于祖國的安全和統(tǒng)一，新疆各民族的團結進步，高瞻遠矚，命令新疆人民解放軍鑄劍為犁，開展大生產(chǎn)運動。部隊官兵就地轉(zhuǎn)業(yè)，組建生產(chǎn)建設兵團，擔任中央賦予的屯墾戍邊的使命【自研自探】默讀課文，在文中畫出含義深刻、耐人尋味的句子，有感情地朗讀兩遍。對這些句子，我有自己的體會和感受，在書上作出旁批4處以上。想象一下，哪些地方需要白楊樹？它遇到哪些困難，還是那么堅強？【合作探究】1、“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！卑职植恢皇窃诮榻B白楊樹，那么他還在表白什么呢？他是在向誰表白呢？2、“這兒需要它們，它們就在這兒生根了?！薄斑@兒”指的是哪兒？“它們”又指的是誰？“它們在這兒生根了”是什么意思呢？3、“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！卑职譃槭裁次⑿α?？“高大的白楊樹”指的是誰？“幾棵小樹”又指的是誰呢？“幾棵小樹正迎著風沙成長起來。”怎么理解？【展示提升】題目是“白楊”，作者的目的僅僅是贊美白楊嗎？還在贊美誰？【檢測反饋】選作一題。1、“孩子們只知道……只知道……只知道……”那么他們不知道什么，這跟爸爸的心愿有聯(lián)系嗎？（獨立思考——口頭作答）2、閱讀《帳篷》，寫幾句心里話，送給這些可愛的、偉大的建設者們，可用上課文中的詞語。（寫在語文書13頁——全班口頭交流）【當堂反思】：

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。課題：4把鐵路修到拉薩去課時：一課時教師寄語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。內(nèi)容修改【學習目標】1、我能認識14個生字。讀讀記記“妖嬈、機械、開鑿、巍峨、媒體、猙獰、逞兇、撕扯、效率、廢寢忘食”等詞語。（基礎知識）2、我能有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神，繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。（重難點）3、主要方法：朗讀、勾畫、思考，培養(yǎng)獨立閱讀理解能力和口頭表達能力?！局攸c難點】我能有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神，繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解?！局R鏈接】青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長、穿越凍土里程最長的高原鐵路。新中國成立不久，國家有關部門就著手研究進藏鐵路問題。在毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩領導人的親切關懷下，青藏鐵路一期工程西寧至格爾木段1958年開工，1984年交付營運。但是，限于當時的經(jīng)濟實力和高原、凍土等筑路技術難題尚未解決，格爾木至拉薩段停建；二期工程格爾木至拉薩段于2001年6月29日開工，全長1142公里，計劃投資262億元。筑路大軍排除艱難險阻、攻克世界難題，終于在2006年7月青藏鐵路正式通車運行?！咀匝凶蕴健?、我來讀一讀。方法：反復朗讀課文，在課文中勾畫出本課的生字新詞，讀準字音，認清字形，把音節(jié)寫在課后的生字上面，再讀三遍，不理解的詞語請查工具書，如“妖嬈、逞兇、嚴陣以待……”【合作探究】我來畫一畫。①“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中一共出現(xiàn)了___次，請找出來畫上橫線。仔細閱讀課文，想一想每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的。方法：小組齊讀課文——獨立思考——小組交流——口頭講述展示②說說你從課文中了解到的青藏鐵路是一條怎樣的路？用紅筆勾畫出來。從而體會西部建設者把鐵路修到拉薩去這是一項怎樣的工程？【展示提升】1、“難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!”“根本不可能”是什么意思？“這樣不良的地質(zhì)”是指怎樣的地質(zhì)？他們憑什么預言中國人根本不可能做到？2、筑路大軍要把鐵路修到拉薩去，他們在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，他們又是怎么一一克服的？方法：獨立思考——小組討論——統(tǒng)一答案——填表——展示遇到的困難解決的對策3、把鐵路修到拉薩去，我們看到的是一支怎樣的隊伍？【檢測反饋】根據(jù)意思寫詞語。1、從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。（）2、形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。（）3、形容東西突然丟失。（）4、比喻無濟于事，解決不了問題。（）5、顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。（）【當堂反思】：

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。課題：5古詩詞三首課時：第一課時（兩課時）教師寄語：小兒垂釣》[唐]胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。內(nèi)容修改【學習目標】會寫“牧、蓑”兩個生字和“牧童、蓑衣”（要求正確書寫、牢記）。（基礎知識）能有感情地朗讀和背誦古詩《牧童》，并能正確默寫。（重點）3、借助課文中的注釋，聯(lián)系課文插圖，用自己的話說說詩句的意思，體會牧童童年生活的純真和美好。（難點）4、主要方法：有感情朗讀、想象畫面、理解詩意，積累中國語言文字和訓練口頭表達能力?！局攸c難點】1能有感情地朗讀和背誦古詩《牧童》，并能正確默寫。（重點）2借助課文中的注釋，聯(lián)系課文插圖，用自己的話說說詩句的意思，體會牧童童年生活的純真和美好。（難點）【知識鏈接】呂巖字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學道，不知所終?！咀匝凶蕴健?、我來讀一讀。方法：反復朗讀古詩《牧童》三遍以上，在詩句中畫出節(jié)奏，讀準字音，讀順詩句，特別注意“弄”（nònɡ）和“蓑”（suō）的讀音。2、我來填一填。方法：弄懂后合上書解釋下面詞語的意思。鋪________橫野________弄______歸來_________臥_____飽飯_______【合作探究】有感情地朗讀古詩《牧童》。（兩兩對讀，同桌評價）二、熟練、有感情地朗讀或背誦古詩《牧童》?！菊故咎嵘?、“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲?！痹娋渲小颁仭笔鞘裁匆馑?，“弄”是什么意思？這一句詩又是什么意思？從“鋪”和“弄”這兩個詞讓我們會有什么感受？2、“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”3、朗讀全詩，通過了解詩意，說說對這首詩的體會?！緳z測反饋】詩句填空。草______橫野__________，笛_______晚風__________。_____________黃昏后，不脫_____________________。2、這首《牧童》先寫了____________廣闊無垠，我們從“_______”和“_______”能充分感受；接著寫了___________悠揚悅耳，讓我們未見牧童，先聞其聲；然后寫了牧童回來吃飽飯后，____________________________________。讀了這首古詩，我能感受到牧童童年生活的___________________________。3、背誦默寫古詩《牧童》?！井斕梅此肌浚?/p>

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，近段最大的進步是：

。課題：5古詩詞三首課時：第二課時（兩課時）教師寄語：小兒垂釣》[唐]胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。內(nèi)容修改【學習目標】1、認識4個生字、會寫“遮、媚、鋤、剝”幾個生字及“雞籠、蓮蓬”兩個詞語。2、能有感情地朗讀和背誦古詩詞《舟過安仁》、《清平樂·村居》。（重點）3、借助課文中的注釋，聯(lián)系課文插圖，用自己的話說說詩句的意思。通過理解詩詞，體會牧童童年生活的樂趣。（難點）4、主要方法：有感情朗讀、想象畫面、理解詩意，積累中國語言文字和訓練口頭表達能力。【重點難點】1、能有感情地朗讀和背誦古詩詞《舟過安仁》、《清平樂·村居》。（重點）2、借助課文中的注釋，聯(lián)系課文插圖，用自己的話說說詩句的意思。通過理解詩詞，體會牧童童年生活的樂趣。（難點）【知識鏈接】楊萬里（1127—1206）字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。詩以善寫田園著稱，南宋四大家之一。有《誠齋集》。辛棄疾（1140—1207）南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。有《稼軒長短句》?！咀匝凶蕴健?、我來讀一讀。方法：反復朗讀古詩詞《舟過安仁》、《清平樂·村居》三遍，在詩詞中畫出節(jié)奏，讀準字音，讀順詩句，特別注意“清平樂（yuè）、亡（wú）賴和剝（bāo）蓮蓬”的讀音。2、我來填一填。方法：弄懂后關上書解釋下面詞語的意思。一葉______收篙______停棹______怪生______使風______茅檐______翁媼______亡賴______相媚好______【合作探究】一、有感情地朗讀古詩詞《舟過安仁》、《清平樂·村居》。（兩兩對讀，同桌評價）二、熟練、有感情地朗讀或背誦古詩詞《舟過安仁》、《清平樂·村居》。三、借助課文中的注釋和插圖，用自己的話說說詩句的意思。用紅色筆畫出詩詞中不懂的地方，在小組內(nèi)討論?！菊故咎嵘?、《舟過安仁》一詩中，兩小孩坐在船中有什么奇怪的舉動？哪一句解釋了他們這樣奇怪舉動的原因？2、試猜想一下，作者在沒有了解原因之前會怎么想這兩個小孩？知道原因后，他對這倆小孩又有怎樣的認識呢？3、“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?”這里的“醉”是什么意思？是作者醉了還是這對翁媼醉了？又是什么令他們醉了呢？【檢測反饋】背誦《古詩詞三首》。詞因為每一句的長短不同，所以又叫作_________，我們學過的詞還有_____________________等?！肚迤綐贰ご寰印愤@首詞，_________是詞牌名，_________是本首詞的題目。作者采用了清新的筆調(diào)描繪了一副江南農(nóng)村生活的圖畫。一開頭“______________________________。”作者描繪了江南農(nóng)村美景圖，接著作者著重描寫了一戶農(nóng)家：老夫妻__________________，大兒___________________，中兒_______________________，小兒____________________。作者“最喜小兒”，是因為_________________________,全詞表達了作者_____________________________________之情。四、比較三首詩詞，你最喜歡哪首詩中的哪個小孩，為什么？【當堂反思】：

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。課題：6冬陽·童年·駱駝隊課時：第一課時（兩課時）教師寄語：《四時田園雜興》宋范成大晝出耕耘夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。內(nèi)容修改【學習目標】1、認識3個生字，會寫9個生字。正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯、幼稚、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。（基礎知識）2、正確、流利地朗讀課文，初步體會作者對童年美好生活的眷念。（重點）3、抄寫喜歡的句子，品味積累語言。（重點）4、主要方法：朗讀、勾畫、抓住課文重點語句，聯(lián)系上下文從而體會作者的思想情感，培養(yǎng)閱讀理解能力。【重點難點】1、正確、流利地朗讀課文，初步體會作者對童年美好生活的眷念。（重點）2、抄寫喜歡的句子，品味積累語言。（重點）【自研自探】1、我來讀一讀。方法：反復朗讀課文，在課文中勾畫出本課的生字新詞，讀準字音，（注意多音字咀嚼【jué】）認清字形，把音節(jié)寫在課后的生字上面，再讀三遍。2、我來記一記。方法：仔細觀察生字的結構和筆畫，利用編故事、猜謎語、換偏旁等多種方法牢記生字，特別注意“卸、嚼、傻”字的寫法。3、我來寫一寫。方法：把本課的生字和學習目標中的詞語正確、工整地抄寫兩遍，加深印象。zhānxièjǔjuémòmòǎopáoshǎ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、我來說一說。（仔細閱讀教材30頁的資料袋內(nèi)容，然后填空。）通過課前預習，我知道《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文是小說《_______________》的序言，這是一部___________小說，作者_________，原名_________,______女作家。這部小說描寫的是?！竞献魈骄俊恳弧⑼甓栂碌囊魂犼狇橊?，給“我”留下了難忘而美好的印象，作者回憶了童年里有關“駱駝隊”的哪些畫面或是場景？（默讀課文——獨立思考——小組交流）①②③④二、讀一讀描寫這些場景和畫面的句子，和同學交流自己的感受。方法：對桌同學兩兩互讀——交流自己的感受——組內(nèi)朗讀展示——班上展示【展示提升】1、作者回憶了童年生活中的哪幾個片段，這些片段分別在課文中的哪些自然段中？2、讀一讀描寫這些場景和畫面的句子，和同學交流自己的感受?！緳z測反饋】選擇多音字在句子中正確的讀音。冬陽底下學駱駝咀嚼（juéjiáo）的傻事，我也不會再做了。慢慢地嚼（juéjiáo），總會吃飽的。駱駝的長脖子底下總會系（xìjì）著一個鈴鐺。春天就要來了，太陽特別暖和（héhuo）。仔細讀課文后填空。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣_____________，那樣____________，那樣________________。它們咀嚼的時候，上牙和下牙_________________________，大鼻孔里_________________，________________沾在胡須上?！井斕梅此肌浚?/p>

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。課題：6冬陽·童年·駱駝隊課時：第二課時（兩課時）教師寄語：《四時田園雜興》宋范成大晝出耕耘夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。內(nèi)容修改【學習目標】1、有感情地朗讀課文，抓住重點語句，體會作者對童年的懷念之情。（重點）2、把握主要內(nèi)容，體會表達方法，即：領悟作者的思想感情是怎樣表達出來的。（難點）3、背誦自己喜歡的段落。4、主要方法：朗讀、勾畫、體會、積累，圍繞童年生活中的“駱駝隊”體會人物的情感，培養(yǎng)閱讀理解能力和積累語言。【重點難點】1、有感情地朗讀課文，抓住重點語句，體會作者對童年的懷念之情。（重點）2、把握主要內(nèi)容，體會表達方法，即：領悟作者的思想感情是怎樣表達出來的。（難點）【自研自探】勾勾畫畫。方法：在課文中勾畫出描寫有關駱駝的句子，讀一讀，認真體會。想想寫寫。方法：在課文中感受最深的地方作出旁批4處以上。讀讀背背?！竞献魈骄俊坑懈星榈乩首x課文。（兩兩互讀——同桌評價）（）通順、流暢。（）通順、流暢、有感情。（）不太流暢，還需努力。二、“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。”在“我”的眼里，駱駝是那樣丑，“我”為什么還會看得那么仔細？三、夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去?”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”從這幾句簡潔的語言描寫中，我們體會到了作者的什么情感？【展示提升】“夏天過去了，秋天過去了，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了?！甭?lián)系課文上下文，說說隨著作者童年一去不還的還有些什么呢？2、可課文結尾一句“童年重臨我的心頭?！边@與前面的“童年一去不還了。”前后矛盾嗎？你是怎么理解的？【檢測反饋】一、讀讀課文，再填空。課文圍繞著__________，寫了“我”看駱駝__________，“我”和爸爸談關于駱駝___________________的事，“我”想為駱駝_________________________，“我”好奇地問媽媽________________________________。雖然童年的那段美好日子已遠去，但是它將永遠_________________________________。二、改句子。（不能改變原句意思）改成陳述句：它們排列成一長串，沉靜的站著，等候人們的安排。改病句：【當堂反思】：

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。課題：7祖父的園子課時：一課時教師寄語：想要和得到中間還有兩個字，那就是做到。你只有做到，才能得到！。內(nèi)容修改【學習目標】1、我能認識8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。（基礎知識）2、我能自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂。（重點）3、把握課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的留戀，領悟這種感情是怎樣表達出來的，并積累語言。（難點）主要方法：朗讀、勾畫、思考，培養(yǎng)閱讀理解能力和體會表達方法?！局R鏈接】蕭紅（１９１１～１９４２）中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。１９３５年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到１０年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。

【自研自探】1、我來讀一讀。方法：反復朗讀課文兩遍，在課文中勾畫出本課的生字新詞，讀準字音，認清字形，把音節(jié)寫在課后的生字上面，再讀三遍，不理解的詞語請查工具書。2、初讀課文，說說本文的主要內(nèi)容說說祖父的園子是一個怎樣的院子？（用一個形容詞回答）【合作探究】再讀課文，作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？2、用自己喜歡的方式再讀課文。找出自己喜歡的段落先自己練讀，再讀給同桌聽。3、想一想，你為什么喜歡自己讀的段落？有什么感受和體會？

【展示提升】體會“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會到的？用筆勾出相關句子2、作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？【檢測反饋】有感情地朗讀課文后，填空。祖父的園子給“我”帶來了無限的歡樂，給“我”留下了美好的回憶。在“我”孩時的眼里，祖父的園子是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、___________________________________________________________________________；祖父的園子是充滿生機的：園子里有許多昆蟲，有_________、有__________、有__________，拍一拍手，________________________________，叫一兩聲____________________________；祖父的園子也是自由自在的：倭瓜_____________________，黃瓜_______________________，玉米______________________________，蝴蝶_______________________?！井斕梅此肌浚?/p>

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。課題：8童年的發(fā)現(xiàn)教師寄語：你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。內(nèi)容修改【學習目標】1、我會寫14個生子，會認7個生子。能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、雙倍、天賦、淘氣、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、迫害、隨心所欲、運轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁、等詞語。2、我能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學習重難點弄清“我”發(fā)現(xiàn)了什么和發(fā)現(xiàn)的過程。【知識鏈接】進化論：英國生物學家達爾文所創(chuàng)立的關于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學說。草履蟲：一種結構簡單的原是生物。體長，圓形，形狀像倒置的鞋底?！咀匝凶蕴健?、自讀課文2-3遍，注意讀準字音，讀通句子，并標注自然段序號。2、自學生字詞語，掃清閱讀障礙。（1）在文中勾畫生字新詞，讀一讀，記一記，寫一寫。（溫馨提示:讀準字音，記準字形。書寫端正勻稱。）（2）利用工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語。隨心所欲：絞盡腦汁：眉目：困窘：天賦：【合作探究】默讀課文，思考：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？

【展示提升】讀課文1、2自然段，思考:“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？2、反復朗讀課文的第十三自然段，在這段話中找出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。3、默讀課文，文中的哪句話證實了我的發(fā)現(xiàn)是正確的?4、自由讀第3—13自然段．說說“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？【檢測反饋】1、我能看拼音，寫詞語。pēitāihuòhuànshuānɡbìtiānfùfánɡài（）（）（）（）（）chīmíxiūkuìjiǎojìnnǎozisuíxīnsuǒyù（）（）（）（）（）2、比一比，組成詞語。絞（）妨（）淘（）癡（）愧（）跤（）防（）陶（）疾（）瑰（）3、讀課文，填空。（1）“我”發(fā)現(xiàn)小伙伴都會。（2）經(jīng)過“我”的推算，發(fā)現(xiàn)。（3）“我”在小學三年級前就發(fā)現(xiàn)了?！井斕梅此肌浚?/p>

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。課題：8童年的發(fā)現(xiàn)課時：兩課時教師寄語：你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。內(nèi)容修改【學習目標】1、我能正確流利地朗讀課文。2、我能體會含義深刻的句子的意思，領悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神?！緦W習重難點】有感情的朗讀課文，感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關注生活的態(tài)度。【知識鏈接】哥白尼與《天體運行》：在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭杰出的天文學家哥白尼，根據(jù)前人研究的成果和自己30多年對天體的實際觀察和計算，創(chuàng)立了“日心說”，說明地球和其他行星圍繞太陽轉(zhuǎn)，地球又以地軸為中心自轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，誰提出這個觀點，就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，他的不朽著作《天體運行》幾經(jīng)周折，終于出版?！咀匝凶蕴健孔x課文，思考：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？并在課文中找出有關的依據(jù)，（畫出相關的句子，在書上作好批注，不少于4處。）【合作探究】1、從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？從哪些句子體會到的？有感情的朗讀相關的句子。2“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?【展示提升】談談你對“世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險?！边@句話的理解。你讀了這篇課文后得到什么啟發(fā)？【檢測反饋】1、選詞填空。迷惑癡迷著迷（1）那里山清水秀，風景如畫，令我（）。（2）人類對飛行一直都很（）。（3）我對他的這些行為感到很（）。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生（1）考古學家在冰川里（）了遠古的微生物。（2）找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學史上的重大（）。2、給句子中加點的詞語選擇恰當?shù)慕忉尅＞烤梗篴、結果，原委。ｂ、到底，表示追究。（1）人究竟是怎么來的？（）（2）對這個現(xiàn)象，大家都想知道究竟。（）眉目：a、眉毛和眼睛，泛指容貌。ｂ、事情的頭緒。（1）他長的眉目清秀。（）（2）想啊想，嘿！終于想出來了眉目。（）【當堂反思】：

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。課題：10楊氏之子課時：兩課時教師寄語：慎思之。內(nèi)容修改【學習目標】1、我能流利地朗讀課文，背誦課文。2、我要學習本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智?！局R鏈接】1、文言文文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為了能在“一卷”竹簡上記下更多的事情，就需要將不重要的字刪掉?？梢哉f“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。2、作家和作品劉義慶（403—444），彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學家。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學。除《世說新語》外，還有志怪小說《幽明錄》。《世說新語》是一部筆記小說集，此書不僅記載了自漢魏至東晉士族階層言談、軼事，反映了當時士大夫們的思想、生活和清談放誕的風氣，而且其語言簡練，文字生動鮮活，因此自問世以來，便受到文人的喜愛和重視，戲劇、小說如關漢卿的雜劇《玉鏡臺》、羅貫中的《三國演義》等也常常從中尋找素材?！咀匝凶蕴健?、朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀出停頓。梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為（wèi）/設果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應（yìnɡ）聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?、學習生字。（讀一讀，記一記，寫一寫）【合作探究】1、解釋句中加點的詞甚聰慧：其父：乃呼兒出：為設果：以示兒：此是君家果：未聞：夫子家禽：2、邊默讀課文，邊看注釋，我們一起說說每一個句子的意思。3、朗讀課文，說說課文講了一件什么事？【展示提升】1、你認為楊氏之子的回答妙在哪里？2、孔君平聽孩子說完以后，會怎么想？怎么說？【檢測反饋】11、給帶點的字選擇正確的讀音。為設果（wèiwéi）兒應聲答（yīnɡyìnɡ）以示兒曰（yuērì）2、比一比，組詞。詣（）梁（）惠（）曰（）禽（）指（）粱（）穗（）日（）擒（）3、解釋加點的詞，并說說句子的意思。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：乃：（2）孔指以示兒曰：“此是君家果”。示：君：4、讀了課文，我覺得楊氏子是一個（）的孩子，課文中（）一詞直接寫出了楊氏之子很聰明?！井斕梅此肌浚?/p>

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。課題：11晏子使楚課時：兩課時（第一課時）教師寄語：你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。內(nèi)容修改學習目標1、我會認8個生字，會寫14個字，認識“侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。2、我能理清課文的條理，知道課文內(nèi)容。3、我能有感情地朗讀課文。知識鏈接晏子姓晏名嬰（公元前578年-公元前500年），字仲，謚平，習慣上多稱平仲，稱他晏子是表示尊稱，“子”在古代表示尊稱。夷維人（今山東萊州）。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。他歷經(jīng)齊靈公、齊莊公、齊景公三朝。出使楚國是在齊景公在位的時候，那是楚國的國王是楚靈王。【自研自探】1、自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并標注自然段序號。2、（1）勾畫生字新詞，讀一讀，記一記，寫一寫（溫馨提示:讀準字音，記準字形。書寫端正勻稱。）（2）利用工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語。安居樂業(yè)：面不改色：3、“晏子使楚”中“使”的意思。題目的意思是?！竞献魈骄俊孔x課文思考:這篇課文是按順序?qū)懥岁套映鍪钩９适碌钠鹨蚴?，?jīng)過是，結果是。

【展示提升】1、楚王為什么要侮辱晏子？2、一個要侮辱晏子顯顯威風，一個要挫敗楚王，維護自己和齊國的尊嚴。兩人之間展開了針鋒相對的較量，課文哪些自然段寫他們較量的經(jīng)過？共有幾個小故事？概括故事大意。3、后來，楚王為什么不敢不尊重晏子了？【檢測反饋】1、我能看拼音，寫詞語。wǔrǔɡuījǔɡānjúqiúfàn（）（）（）（）bǐɡuódàozéihuáinánānjūlèyè（）（）（）（）2、比一比，組成詞語。賠（）侮（）臣（）謊（）陪（）悔（）巨（）慌（）3、這篇課文記敘了（）末期，（）大夫晏子出使楚國，楚王（）次侮辱晏子，晏子巧妙回擊，維護了（）和（）的（）的故事。課題：11晏子使楚課時：兩課時（第二課時）教師寄語：你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。內(nèi)容修改學習目標1、分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。2、了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。自主學習1、用自己喜歡的方式讀課文，用自己的話說說楚王是怎樣侮辱晏子的。2、在文中用劃出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱，維護齊國尊嚴的三個重點句。合作探究1、品讀句子，聯(lián)系上下文理解句子含著的意思（1）這是個狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。（2）訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。（3）齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強盜來，也許是兩國的水土不同吧2、說說晏子是一個怎么樣的人？楚王是怎樣的一個人？展示提升分角色朗讀課文。練練測測1、把下列句意和詞語連起來。（1）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。摩肩接踵（2）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。聯(lián)袂（mèi）成云（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。揮汗成雨2、按要求摘錄課文中的詞語。（1）描寫動作的：（2）描寫神態(tài)的：（3）描寫外貌的：【當堂反思】：

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。課題：12、半截蠟燭課時：一課時教師寄語：言行在于美，不在于多?！睹嗣浴妨涸蹆?nèi)容修改【學習目標】1、我能讀記“解釋、負責、無奈、小心翼翼、完好無損、不惜代價、若無其事、了如指掌”等詞語。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我可以體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。初步了解劇本的語言特點。【重點難點】我能通過朗讀，把握劇情；通過人物的對話，體會人物的機智勇敢和愛國情懷?！局R鏈接】第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上迄今為止規(guī)模最大、傷亡最大的全球性戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)在很多國家燃起戰(zhàn)火使人民飽受煎熬。為了保衛(wèi)自己的祖國法國的伯諾德夫人一家參加了私密情報的傳遞工作。一天晚上，他們?yōu)榱税虢叵灎T里的秘密，與闖進屋子的德國強盜展開了一場特殊的斗爭。今天這節(jié)課，我們就一起走進這個故事?！咀匝凶蕴健孔宰x課文，注意讀準字音，讀通句子。在文中勾畫并抄寫學習目標中的詞語一遍。默讀課文思考：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？（溫馨提示：講清時間、地點、人物和事情的大致情況）3、故事情節(jié)如此曲折，可以用哪些詞語來形容？【合作探究】1、藏著絕密情報的半截蠟燭在無意之間被德軍點燃了！此時此刻，他們的內(nèi)心是怎樣的呢？為什么？2、再讀課文，這次較量中你最佩服誰？為什么？（合作學習，用讀、寫、畫、議的方式填寫表格）人物人物做法結果從哪些描寫中感受到的伯諾德夫人以燈暗為由，第一個把小蠟燭熄滅被中尉甲重新點燃動作、語言、神態(tài)【展示拓展】角色扮演，再次體會人物的性格特點?！緳z測反饋】根據(jù)意思寫成語，然后按照要求做題。形容很小心的樣子。（）很完整，一點也沒受到損害。（）好像什么也沒發(fā)生過一樣。（）不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）連續(xù)不斷地小聲說話。（）用上這五個成語寫一段話，不少于100字。【當堂反思】：

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。課題：14再見了親人課時：兩課時教師寄語：你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。內(nèi)容修改【學習目標】1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2、通過讀課文，初步感悟文章所要表達的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。學習重難點讀懂全文，理清文章的結構?！咀匝凶蕴健?、自讀課文2-3遍，注意讀準字音，讀通句子，并標注自然段序號。2、自學生字詞語，掃清閱讀障礙。在文中勾畫生字新詞，讀一讀，記一記，之后同桌相互檢測?！竞献魈骄俊坷首x課文思考：（1）“親人”是指有血緣關系的人。如父母、兄弟、姐妹等。那么課文中的“親人”是指誰？（2）“再見了，親人”這句話又是誰講的呢？（3）從哪些事情中可以感受到他們是“親人”（在文中劃出來）【展示提升】1、讀課文，說說課文寫到了哪些親人，他們分別為志愿軍做了哪些事？2、課文最后三個自然段集中表達了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情？你能讀出這種情感嗎？【檢測反饋】根據(jù)意思，寫出本課的四字詞。（1）比喻別人急需的時候給予幫助。（）（2）雙方一起毀滅掉。（）（3）非常深厚的感情與友誼。（）二、做課時練一、二、三題?！井斕梅此肌浚?/p>

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一般），我最需要改正的不足之處是：

，近段最大的進步是：

。課題：14再見了親人課時：兩課時教師寄語：你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。內(nèi)容修改【學習目標】1、知道課文的內(nèi)容，明白中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。2、有感情地朗讀課文，背誦一、二、三段落。3、理解課文重點語句對表達情感的作用。學習重難點讀懂全文，理清文章的結構?！咀匝凶蕴健?、放聲讀1-3自然段，邊讀邊畫出最讓你感動的句子，圈出你認為最重要的詞語。并細細體會體會。（在書上做批注，不少于3處）【合作探究】自研自探環(huán)節(jié)。【展示提升】1讀課文，用你智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)課文的前三個自然段在表達方法上都有哪些特點？【檢測反饋】1、選擇加點字正確的注音，打√。深情厚誼（yíyì）血泊（pōbó）挎著籃子（kuākuà）嫌（xiányán）架著（jiájià）2、抄寫一、二、三中任一段落到積累本上?！井斕梅此肌浚?/p>

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一般），我最需要改正的不足之處是：

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。課題：15金色的魚鉤課時：一課時教師寄語：言行在于美，不在于多?！睹嗣浴妨涸蹆?nèi)容修改【學習目標】1、我會認識12個生字，讀記以下詞語：顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息。2、我能3、理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的含義。（難點）4、練習快速閱讀，簡要地復述故事?！局R鏈接】1、草地課文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節(jié)，結成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，稍不小心，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災。紅軍戰(zhàn)士憑著對革命必勝的信念和鋼鐵般堅強的意志，戰(zhàn)勝千難萬險，走出了人跡罕至的茫茫草地。2、青稞也叫元麥，大麥的一種。成熟時麥粒易從殼內(nèi)脫出。粒大皮薄，麥麩少。我國西藏、青海等地稱作青稞，是當?shù)厝说闹饕Z食，也可釀酒。【自研自探】快速閱讀課文，在文中勾劃出需要認識、讀記的生字與詞語并寫下來。2.用比較快的速度默讀課文，注意入眼看得快,入腦想得快。(1)課文主要講了一件什么事？(2)這篇課文可以分為幾部分？(學法溫馨提示:讀的時候，注意這幾點要求1、給文章標上自然段；2、說說文章主要講了一件什么事，借助下面的提示完成。時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結果：)【合作探究】1組內(nèi)互講，簡要復述本文故事。2課文題目是“金色的魚鉤”，這個魚鉤真的是金色的嗎？作者為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？【展示拓展】仔細閱讀課文，想一想課文哪一部分或哪個地方最令你感動。把它在文中畫出來，寫在下面，反復品讀，看看你從中能體會到什么？（例：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。當“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給了三個病號吃，自己卻咽草根、魚骨充饑時，“我”的內(nèi)心極為沉重?！拔摇睂嵲诓蝗绦暮认逻@少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。）【檢測反饋】我會填quánɡǔ（）zhòuwén（）duìwu（）qiūyǐn（）ɡēda（）tánɡcí（）選詞填空嚴肅嚴厲嚴峻嚴格（1）能否完成任務，對于我們來說是一次（）的考驗。（2）老師要求我們非常（）。（3）對待工作和學習我們要（）認真。（4）老師批評我們雖然很（），但是我們都心悅誠服?！井斕梅此肌浚?/p>

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。課題：16橋課時：兩課時教師寄語：言行不在于多，而在于美。內(nèi)容修改【學習目標】1、鞏固本課所學生字、詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。3、領悟課文在表達上的特點。（重點）4、理解題目所蘊含的深意。（難點）【自研自探】1、朗讀并書寫下列詞語咆哮驚醒獰笑擁戴亂哄哄沙啞依次勢不可當?shù)沧?、用上以上詞語復述課文內(nèi)容，并說說老漢是個怎樣的人。3、句子推敲老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（從“他像一座山”你體會到了什么？）【合作探究】（一）體會“橋”蘊含的深意。1、朗讀課文，說一說課文為什么以“橋”做題目？2、文中的老漢令人感動，我能使用上“橋”字，用自己的話來贊美老漢。如：老支書，你在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋。（二）領悟課文的表達方式。1、作者為什么要到結尾才點明“老漢”和“小伙子”的關系？你認為這樣安排有什么好處？2、比較下面的句子，哪句話寫得好，并說明理由。水漸漸升上來，漫到人們的腰。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。【展示提升】這篇課文很多句子很有特點，你還發(fā)現(xiàn)了什么？這樣寫給人一種怎樣的感受？【檢測反饋】1、比較下面句子，那句說得好，并說說理由。（1）、黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）、黎明的時候，雨突然大了。英雄遠離了我們，他們的親人更是肝腸寸斷、長跪不起。同學們，洪水無情人有情。面對此情此景，你最想說的是什么？請拿起手中的筆，用飽含深情的筆觸，用自己喜歡的方式記錄下你對英雄的哀思，對英雄家人的寬慰吧！【當堂反思】：

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。課題：17夢想的力量課時：一課時教師寄語：言行在于美，不在于多?！睹嗣浴妨涸蹆?nèi)容修改【學習目標】1、認識6個生字，正確讀寫以下詞語：放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭。2、有感情地朗讀課文，練習速讀，并能簡要地復述故事。3、從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。（重點）4、讀懂課文內(nèi)容，體會題目蘊含的深義。（難點）5、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去?！局R鏈接】1、瑞恩·希里杰克被人稱之為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章。10月，他作為唯一加拿大人，被評為“北美洲十大少年英雄”，這一切來自于他6歲時的一個小小的心愿——為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來了……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界60多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍，越來越龐大，人們紛紛解囊相助，到2003年初，“瑞恩的井”基金會有70多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口井。2、詞語解釋下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇擁：（許多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說話。指一直沉默不語，一句話也沒有說?！咀匝凶蕴健拷o下列生字注音旬（）募（）泵（）吭（）顛（）籌（）2、朗讀并抄寫詞語放棄下旬募捐水泵顛簸節(jié)奏簇擁迫不及待辛辛苦苦一聲不吭3、用自己喜歡的方式朗讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容是什么？【合作探究】1、2、速讀課文，文中有哪些地方出乎你的意料？這些出乎意料的地方讓你想到些什么？3、夢想的力量在課文中體現(xiàn)在哪些方面？【展示拓展】速讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子練習朗讀，并體會作者表達的方法?！緳z測反饋】用“＿＿”選擇帶點字的正確讀音。水泵（bèngbàng）籌款（chóuchuó）吭聲（kēngháng）2、他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！睆倪@句話你體會到什么？【當堂反思】：

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。課題：18將相和課時：兩課時（第一課時）教師寄語：學會審美，學會寬容，學會感恩，學會思考，領悟完美人生。內(nèi)容修改學習目標1、認識7個生字，牢記9個生字的讀音、寫法和意義。正確讀寫以下詞語：召集、商議、隆重、約定、膽怯、能耐、諸位、和氏璧、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、負荊請罪、同心協(xié)力。2、初讀課文，我能知道文章主要內(nèi)容。3．我能理清脈絡，概括段意。內(nèi)容導航閱讀95頁資料袋。本文是著名文學家、史學家司馬遷寫的《史記》中的一篇。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神?！咀匝凶蕴健孔詫W生字后寫生字、詞語（組內(nèi)檢查完成）2、理解詞語的意思完璧歸趙：攻無不克：戰(zhàn)無不勝：負荊請罪：同心協(xié)力：理直氣壯：3、速讀課文，在書上畫出“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？【合作探究】1、本文主要講了一個什么故事？（1） （2） （3） 【展示提升】1秦國為什么不敢進攻趙國？2、藺相如為什么時候老是避著廉頗？【檢測反饋】1、讀拼音寫詞語。zhàojíshāngyìdǎnqiètuīcílóngzhòng（）（）（）（）（）課題：18將相和課時：兩課時（第二課時）教師寄語：學會審美，學會寬容，學會感恩，學會思考，領悟完美人生。內(nèi)容修改學習目標1.我能有感情地朗讀課文。2.我能根據(jù)人物言行，了解人物的性格特點。（重點）3.我可以分析三個小故事的前因后果，了解三個故事間的聯(lián)系。（難點）自主學習1.復習詞語我掌握：聽寫生詞語。五分鐘（聽寫后小組內(nèi)同桌相互檢查，改正3遍）合作探究1.精讀三個小故事，填寫下表：（溫馨提示：學會概括找關鍵性語句概括故事大意）故事名稱起因經(jīng)過結果秦王想要和氏璧秦王客客氣氣把藺相如送回趙國秦王請趙王鼓瑟，藺相如請秦王為趙王擊缶負荊請罪2.瀏覽課文解疑問。你能在瀏覽課文后找到最能體現(xiàn)廉頗和藺相如不和的句子嗎？藺相如有一張怎樣的嘴？3.說一說藺相如是一個怎樣的人？再想想，藺相如立功究竟靠的是什么？4.通過朗讀，說說廉頗的性格特征是怎樣的？5.藺相如和廉頗兩個人有怎樣的共同點，你喜歡哪個？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拓展提升巧勸繆賢戰(zhàn)國時期，燕國弱于趙國?？娰t是趙王身邊一個位高權重的官。一次宴會時，燕王友善地對繆賢說，愿意和他成為朋友。后來，繆賢犯了個不大不小的罪，害怕趙王處罰，想去投奔燕王。藺相如勸他別去，說：“”繆賢照做后，果然化險為夷。學生默讀故事，想一想，藺相如會怎么勸說繆賢呢？試著補充畫線處的句子。寫完后，還可以和同學交流交流。注意書寫工整。【當堂反思】：

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一般），我最需要改正的不足之處是：

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。課題：19草船借箭課時：第一課時（兩課時）課教師寄語：學會欣賞別人，心中有美的人才能在別人的身上發(fā)現(xiàn)美.內(nèi)容修改【學習目標】1、牢記14個生字的讀音、寫法和意義。正確讀寫以下詞語：妒忌、都督、推卻、遲延、探聽、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機妙算。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算，用自己的話講講這個故事。（重難點）【自研自探】1、朗讀課文，注意讀準生字詞，讀通句子。2、給下列加點字注上正確的拼音擂鼓（）幔帳（）妒忌（）弩箭（）都督（）丞相（）延長（）吶喊（）【合