2024年初一班主任工作總結(jié)簡單版（二篇）

第4頁共4頁2024年初一班主任工作總結(jié)簡單版在____月____日正式接任初一(6)班的班主任職務(wù)后，我深入反思了這一個月來在班級管理方面的種種舉措。我究竟是通過哪些方式，使得學生在短時間內(nèi)能夠在紀律、學習等多個方面有所改進和提升的呢？通過實施一系列的工作策略，班級狀況在一定程度上得到了改善。面對這樣的成績，我既感到欣慰，又心存憂慮。欣慰的是，班級的紀律狀況有了顯著的轉(zhuǎn)變；憂慮的是，這樣的成績是否能夠得以持續(xù)，學習成績和紀律是否能夠保持并進一步提升。作為班主任，我深知自己不僅是班級的組織者和教育管理者，更是學生健康成長的引路人，以及聯(lián)系各科教師的關(guān)鍵紐帶。班主任的工作既重要又艱巨。在擔任初一(6)班班主任的這一個月里，我主要采取了以下幾點做法：一、精心培養(yǎng)和選拔班干部。一個優(yōu)秀的班集體離不開一個強有力的班級領(lǐng)導核心，即班主任領(lǐng)導下的班委會。為此，我重新調(diào)整了班干部的人選，通過開展各類活動，觀察和分析了學生的表現(xiàn)，選拔出了一批關(guān)心集體、團結(jié)同學、作風正派、具備一定組織能力和創(chuàng)新精神的學生擔任班干部。選定班干部后，我加強了對其的培養(yǎng)和教育，既給予他們充分的權(quán)力和信任，放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際情況給予必要的指導和幫助。我要求班干部以身作則，如佩戴?；铡⒋┬７?，保持優(yōu)異的成績，團結(jié)同學，處處發(fā)揮模范帶頭作用，成為老師的得力助手。通過不斷的培養(yǎng)和努力，學生干部的工作能力得到了提升，學生自我管理的能力也逐步增強，形成了具有本班特色的優(yōu)良班風。二、在集體中引導學生學好功課，并加強思想教育。學習是學生的主要任務(wù)，作為班主任，我有責任引導學生學好功課。因此，我積極配合各科教師，針對班級實際情況，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，提高學習的積極性。針對部分學生上課不專心、睡覺、講話等不良現(xiàn)象，我采取了嚴厲的批評和教育措施，告誡他們要尊重他人，認真聽課，遵守課堂紀律。同時，我積極與各科教師溝通，交換學生的學習情況，共同研究解決問題的方法，統(tǒng)一對學生的要求，合理調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免給學生造成過重的壓力。在思想教育方面，我注重從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。班會課和思想品德課是我進行德育的主要陣地。我通過感人的故事和實例，對學生進行熏陶和教育，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。三、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我班中，后進生占有一定的比例，他們的存在對班級的整體發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。因此，轉(zhuǎn)化后進生是我班主任工作中的一項重要任務(wù)。我首先給予后進生真誠的關(guān)愛和尊重，從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，給予他們更多的鼓勵和表揚。在課堂上，我為他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們積極發(fā)言，及時給予肯定和獎勵。在課外，我積極輔導他們，跟蹤他們的學習情況，并與家長保持密切聯(lián)系，共同為他們創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。通過這些措施，后進生的轉(zhuǎn)化工作取得了顯著的成效。四、采取適當?shù)纳埔鈶土P措施。我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。在實施懲罰時，我注重把握尺度和方法，既要遵循教育原則，又要保護學生的自尊心。對于違反紀律的學生，我采取的懲罰措施包括書面檢討、為班級做好事以及期末學習成績提高等。這些措施的實施既讓學生認識到了自己的錯誤，又讓他們?yōu)榘嗉壸龀隽素暙I，從而增強了班級的凝聚力。五、關(guān)心學生的生活和學習情況。我班的大部分學生都是內(nèi)宿生，因此我利用課余時間與他們交談了解他們的學習和生活情況。我經(jīng)常到宿舍查看他們的紀律和衛(wèi)生狀況并給予必要的指導。通過這些舉措我改善了與學生之間的關(guān)系使之更加融洽和諧?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形覍⒗^續(xù)堅持正確的教育方針注意工作方法緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。我相信只要我不斷努力班主任工作必將邁上一個新的臺階取得更加豐碩的成果。2024年初一班主任工作總結(jié)簡單版（二）針對班級中出現(xiàn)的對任課老師不滿的情緒，以及部分學生打算轉(zhuǎn)學的情況，我在首次班會課上強調(diào)了“知識改變命運，態(tài)度決定一切”的原則。我鼓勵學生們分享對這句話的理解，以使他們明白只要擁有正確的心態(tài)，在四中他們可以做得比在五中更好。我還告誡他們“落后就要挨打”，唯有積極進取，才能找到出路。大多數(shù)學生對此表示出期待，我進而提出，上課時學生無需問候老師，而應(yīng)齊聲說“我能行，我真棒”，并在作業(yè)前寫下這句話，以此提醒自己每日應(yīng)如何度過。這一舉措得到了大多數(shù)學生的響應(yīng)，他們開始在學習生活中避免做出對班級不利的行為，認識到學習是為自己，落后就意味著要承受后果。兩周后，我針對具體問題采取措施，迅速掌控了班級的總體狀況。其次，我注重從小事做起，培養(yǎng)良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。在學習上，我要求獨立、按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，同時在行為規(guī)范上，強調(diào)遵守所有規(guī)章制度，做有禮貌的學生。在衛(wèi)生管理上，我將班級劃分為室內(nèi)、樓道、室外三個區(qū)域，由專人負責并進行評比。以李夢婷為例，她是漢壩小學老師最頭疼的學生，父母做生意疏于管教，行為舉止顯得很霸道。了解情況后，我發(fā)現(xiàn)了她英語口語的長處，讓她擔任英語課代表。起初她表現(xiàn)不錯，但三周后開始懈怠，出現(xiàn)抽煙、找人代寫作業(yè)、不打掃衛(wèi)生、打架等問題。我沒有立即批評她，而是利用她對我尚存敬畏的心態(tài)，與她進行了平等的對話，要求她改正抽煙和打架的壞習慣，并讓她思考一個女生這樣做可能帶來的后果。一個月內(nèi)，她成功改掉了這些習慣，其他不良行為也明顯減少，甚至當選為紀律大組長。李夢婷的轉(zhuǎn)變對班級產(chǎn)生了積極影響，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象減少，學習小組互助合作，同學們更加團結(jié)互助，愛護公共財物，講粗話的行為也明顯減少，任課老師們也反饋班級的改變很大。此外，我充分利用班會課，進行思想教育，樹立良好的班級輿論導向。我讓班委成員輪流總結(jié)，結(jié)合時事，發(fā)表見解，以樹立正面榜樣，使學生有集體榮譽感，形成良好的班級風氣。同時，我引導學生明確對錯，讓學生知道違紀行為會受到同學的譴責。我發(fā)現(xiàn)，采用生動的方式提出要求，比枯燥的說教更有效。通過這樣的方式，違紀學生的行為得到了約束，班級氛圍得到顯著改善。此外，我始終關(guān)心學生，適時給予關(guān)心和幫助，與家長保持聯(lián)系，讓學生感受到關(guān)心和教育的目的是為了他們的成長。例如，陸丹同學手指受傷，我陪她去醫(yī)院治療，她的信任感因此增強，學習態(tài)度也變得更加積極。我關(guān)心住校生的生活，為他們提供經(jīng)濟支持、醫(yī)療幫助和真誠的關(guān)懷，這使他