二小教師教學工作規(guī)范

第第頁二小老師教學工作規(guī)范陽羅二小老師教學工作規(guī)范一、課前準備1、老師在開學初要訂立好學期教學、教研計劃，依據(jù)課程標準、教材及教學對象的實際情況，合理布置教學、教研活動內(nèi)容及教學進度。2、老師必需認真學習和深入研究課程標準、教材和有關教學參考資料，明確本學科的教學目的、基本教學內(nèi)容和教學方法上的基本要求。3、刻苦研討教材，全面掌握教材體系和特點，了解其它各段的教材體系，能有機地銜接各段的教學內(nèi)容和方法。4、能依據(jù)課程標準，結合學生和教材實際，準確把握教學重點、難點、研究實施素養(yǎng)教育目標，合理掌握教材的深度、廣度，精心設計教學程序，包含板書、設問、練習、教具準備和演示試驗操作等。5、要加強集體備課，定期活動，分析教材，研究教法，做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一作業(yè)要求。6、認真編寫教案，教案的基本內(nèi)容包含教學目的、教學重點和難點、教學方法、教學用具、板書提綱、教學過程、反饋練習、作業(yè)和教學后記。新老師教案應寫得認真一些。二、課堂教學1、嚴格守時，嚴格依照課程表和作息時間表進行教學。定時上課、下課，不遲到、不早退，教學不得拖堂。2、應使用普通話，并能準確運用教學語言和學科術語。語言表達要準確、簡明、易懂，無教學忌語。3、堅持教書育人，要依據(jù)學科特點，在教學過程中有機進行德育滲透。要十分注意教學內(nèi)容的思想性和科學性，處理好知識與本領的關系，重視基礎知識的教學和基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的本領，發(fā)展學生的智力。4、教學中要做到目的明確，講授內(nèi)容準確，重點突出，難點突破，要精心設計并優(yōu)化課堂教學結構，把握引出、講解、練習、小結和布置作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)預定的教學目標和要求。5、老師要樂觀進行教學方法的改革，選擇科學、合理、有效的教學方法，重視研究性教學，加強對學生學習方法的引導。充分利用教具、實物、圖表和多媒體等教學手段，提高教學效率。6、要充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，師生雙方都處于樂觀自動的狀態(tài)，課堂氣氛活躍。老師要具有課堂教學的應變本領，確保正常的課堂教學秩序。7、課堂教學應貫徹因材施教的原則，堅持面向全體學生，注意調(diào)動中、下學生的學習樂觀性。發(fā)揚教學民主，嚴禁體罰和變相體罰學生。8、加強試驗教學，老師要以認真的態(tài)度、科學的方法、規(guī)范的操作完成每一個演示試驗，重視學生試驗操作技能的訓練培養(yǎng)。課本上規(guī)定的演示及分組試驗必做，小試驗可依據(jù)實際情況要求學生做完。9、課堂教學中要以身作則、為人師表，儀表要端莊，精神要飽滿，教態(tài)要親切、自然，語言表達要簡明、準確、易懂。板書要規(guī)范、清楚、完整。10、重視做好課后小結工作，通過多種渠道，了解課堂教學效果，收集反饋信息，及時記錄每一節(jié)課后的感受、學生的反應，總結經(jīng)驗教訓，不絕改進工作。三、關于作業(yè)和批改1、學生的作業(yè)要盡量設計科學、符合實際要求，課堂作業(yè)本要精批細改，作業(yè)要以效果為目的，其形式為書面、口述、溝通、操作等。2、學生要有課堂作業(yè)本和自備練習本。家庭作業(yè)布置要講究質(zhì)量，不能機械重復。練習冊為學生的緊要家庭作業(yè)，應隨授課進度同步練習（一、二班級不留家庭作業(yè)）。3、各類作業(yè)批改要強調(diào)嚴格認真。凡布置的作業(yè)要做到科學，并做到“四精”（精選、精練、精批、精講）和“四必”（有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補）。練習冊的批改要認真及時，不能打折扣。作業(yè)批改符號和要求統(tǒng)一標準。4、批改要寫上批改日期。各科作業(yè)均采用等級制，分別為優(yōu)秀、良好及格、不及格。四、作文教學要求：1、作文備課要務實，作文題目要在作文引導課的前一天告知學生，以便布置學生進行察看和找尋相關資料學習。備課要備本次寫作的目的、引導過程、老師下水文或相關的閱讀料子。評講課要按評講課要求備課，要總結本次習作的情況，出示評改作文或閱讀有關學生作文評議及評議情況。2、五、六班級學生作文要求老師引導學生寫作文提綱。3、每學期作文篇數(shù)嚴格按中心學校教學計劃進行。中班級學生每周自練作文一篇，高班級學生每周自練作文一篇，記日記一則，老師閱覽，擇優(yōu)介紹上班報。4、中班級作文重視眉批，每次作文眉批占50％以上，高班級作文重視總批，眉批率占30％以上。總批要清楚、通俗、明白，老師書寫工整規(guī)范，文末要注明批改日期，等第一律打在文前。5、作文批改不隔周。五、成績考核1、要嚴格掌控考試次數(shù)，認真做好期未考試的命題工作，試題要有梯度，難易適應，形式多樣，面向全體。2、考試后老師要認真做好試卷分析和評價工作，訂立改進教學的措施，嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。3、考試后要對試卷進行質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓。質(zhì)量分析包含：（1）成績統(tǒng)計：實行動態(tài)評估，優(yōu)秀率及格率、差生率、平均分。（2）文字分析：①對試題的看法。②通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的緊要成績。③通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的緊要問題。④顯現(xiàn)問題的主客觀原因。⑤今后教學工作的緊要改進措施。4、加強對考試方法的研究，嚴禁以考試成績將學生排隊。六、課外教育1、努力關懷學生的思想、學習和生活，了解學生的個性和特點，常常與學生談心，開展思想教育工作。有計劃有目的地開展一些家訪活動，使自身的教學得到學生家長的支持和搭配。2、認真做好課外輔導工作，既要重視集體輔導，又要重視對學習有困難的學生進行耐性細致地輔導幫忙，不得把輔導變成加重學生負擔的變相補課。3、結合學科特點，樂觀開展各種形式的學科課外活動，以拓寬學生的知識面，發(fā)展學生個性，進一步調(diào)動學生學習的樂觀性。七、輔導要求輔導是課堂教學的必需增補，是貫徹因材施教、實行分類引導、“提優(yōu)補差”的緊要措施。要在分析學生學習情況的基礎上，確定分類輔導對象，加強輔導的針對性，重在實效。通過輔導完成“提優(yōu)補差”大面積提高的任務，對優(yōu)等生的培養(yǎng)要到位，引導他們閱讀一些有關的課外讀物，布置一些難度較大的習題，定期舉辦專題講座，組織他們參加一些科技活動；對后進生應當熱誠關懷，針對存在的問題及時補課，認真輔導，嚴禁諷刺、打擊、排斥后進生，禁止加班加點搞全班性的補課。老師利用自習課或調(diào)動上課時間，必需征得教務處的同意批準。八、試驗制度試驗是學好科學（常識）的基礎。試驗可以幫忙學生形成正確的概念，驗證所學的理論，理解和鞏固所學知識，進而形成技能技巧。同時，試驗教學對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著十分緊要的作用。1、老師應依據(jù)課程標準和教材的規(guī)定的試驗課題，在學年或學期初編制試驗計劃，布置實在的試驗內(nèi)容。2、對每項試驗均要明確試驗的目的和要求，確定方法、步驟和操作程序，熟識試驗過程，并做好預先的完整操作。3、要樂觀開展師生自制教具和課外科技活動，促進教學改革，充分調(diào)動學生學習的自動性和樂觀性，努力提高學生素養(yǎng)。4、老師上課時，首先要講清試驗目的、步驟、儀器的性能、正確使用方法和注意事項。其次，老師要先做示范。第三，在學生試驗時，老師應注意引導，解決學生的困難。第四，試驗后，應及時小結，做好試驗記錄。5、試驗結束后，要求學生整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛(wèi)生。九、聽課制度：為了提高老師的業(yè)務本領，改進教學方法，取人之長補已之短，推動課堂變革，促進“有效學習”，對聽課做出以下要求。1、領導深入教學第一線，校長每學期不少于30節(jié)；中層干部每學期不少于20節(jié)。2、老師每學期聽課不少于15節(jié)，鼓舞跨學科聽課。3、聽課前確定要認真研討教材，聽課過程要有記錄，并及時進行點評。聽課后要交換看法。4、聽課時要在鈴響前進入教室。5、聽課過程不做任何影響學生上課的活動。篇2:職業(yè)技術學院老師教學工作規(guī)范職業(yè)技術學院老師教學工作規(guī)范教學工作是學校的中心，老師是學校教學工作的主體。為了更好加強教學管理，漸漸實現(xiàn)科學化、制度化和規(guī)范化，以切實提高教學質(zhì)量，特訂立本規(guī)范。一、人才培養(yǎng)方案第一條：人才培養(yǎng)方案應依據(jù)黨的教育方針，專業(yè)培養(yǎng)目標和教學規(guī)律訂立，是學校組織教學和管理教學的緊要依據(jù)。第二條：人才培養(yǎng)方案必需有明確的培養(yǎng)目標和基本的人才規(guī)格，突出職業(yè)性的特點，在學科配置上應圍繞學生職業(yè)技術本領的形成來考慮。要科學地設置課程，布置好全部的教學環(huán)節(jié)，理論教學與實踐環(huán)節(jié)的時間調(diào)配要有合理的比例，使學生學到專業(yè)所需要的基本理論、基本知識和基本技能，全面實現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求。第三條：人才培養(yǎng)方案由系主任主持訂立，報學院教學工作委員會審定，學院主管領導批準后執(zhí)行。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)訂立，必需嚴格執(zhí)行，不得隨便更改。修改人才培養(yǎng)方案，亦應經(jīng)系領導同意后，送教務處審定批準實施。二、教學大綱第四條：教學大綱是各門課程進行教學的實在依據(jù)，每門課程必需依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，依照人才培養(yǎng)方案的要求，編寫教學大綱。第五條：教學大綱的內(nèi)容，應說明課程教學的基本要求和目的任務，規(guī)定各章節(jié)的基本內(nèi)容、學時調(diào)配和教學方式、方法，確定教材及緊要參考書。實踐環(huán)節(jié)的布置，部分課程還應列出課程設計、大型作業(yè)的分布情況。編寫教學大綱時，應切實體現(xiàn)加強學生本領培養(yǎng)的措施，努力貫徹少而精的原則。第六條：教學大綱經(jīng)教研室審定并報系部批準后實施。大綱在執(zhí)行過程中，若有較大范圍的更改，需報系部批準。三、授課計劃第七條：學期授課計劃是任課老師依據(jù)教學大綱的要求，布置授課內(nèi)容、教學進度、教學方式等內(nèi)容的實在計劃。任課老師擬定授課計劃后，須經(jīng)教研室主任、系部主任審查同意后，方能執(zhí)行。第八條：任課老師應認真執(zhí)行授課計劃，系、教務處負責檢查老師執(zhí)行和完成授課計劃情況。學期授課計劃表一式三份，任課老師應于開學第一周內(nèi)把其中一份送交系部主任審批后存檔，一份由教務處存檔，一份由任課老師保管。四、教材第九條：老師在選用教材時，必需符合教學大綱的要求，注意內(nèi)容的思想性、應用性、系統(tǒng)性和先進性，要選用高職高專教材；教材選用要由任課老師提出選用方案，教研室審定，要保持教材選用的連續(xù)性。第十條：教務處應依據(jù)學校專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案做好教材和教學參考書的猜測、預訂工作，加強教材、教參的計劃和管理，確保供應，減少積壓。第十一條：學校鼓舞老師自編適合高等職業(yè)教育特點的教材。自編教材的審批手續(xù)是：⑴老師提交編寫方案和認真的提綱。⑵系主任組織老師初審編寫方案和教材內(nèi)容提綱，寫出初審看法報教務處。⑶教務處邀請專家、老師代表進行復審，寫出復審看法，報分管教學的院領導審批。⑷經(jīng)領導審批后，由教務處正式下達編寫任務。⑸教材編寫完畢，仍需經(jīng)“初審”“復審”和院領導批準，方可列為試行教材使用。第十二條：參加校際合作編寫教材，原則上也要依照上述審批制度。五、備課及課堂講授第十三條：老師上課前，要依照教學大綱和教材內(nèi)容的要求，認真?zhèn)湔n，寫好教案與講稿，特別要偏重備好重點和難點的章節(jié)，并提出啟發(fā)學生思路的問題，講稿必需貫穿精講的原則，加強學生本領的培養(yǎng)。第十四條：課堂講授是教學的緊要方式，是決議教學質(zhì)量的關鍵。任課老師必需認真?zhèn)湔n，在把握教材體系的基礎上，逐章節(jié)充分準備，明確重點、難點，科學布置講授方案，寫出詳明的講稿或教案。老師應定時上課、定時下課。上課期間，非緊急情況，老師與學生不得離開教室，以保證課堂教學秩序的嚴格性。第十五條：課堂講授力求做到教學目的明確、重點突出、組織教學合理、理論敘述準確、概念清楚、條理分明、詳略恰當、啟發(fā)思維、不照本宣科、不搞滿堂灌，板書工整、適度、書寫準確。第十六條：任課老師的聘請和布置由各系、教研組（室）提名，送教務處審查，并經(jīng)分管教學副院長批準后，由教務處下達任課通知書。新老師上課必需經(jīng)過認真準備，經(jīng)過試講，確認其能夠勝任講課的，方得上課。對業(yè)務水平低，教學效果差、學生反映猛烈的老師，應及時調(diào)整撤換。任課老師一經(jīng)確定，不準私自調(diào)換，如遇特殊情況，必需調(diào)換者須經(jīng)系主任審查、教務處審批、分管教學副院長批準。六、輔導與作業(yè)第十七條：課外輔導是課堂教學的增補，任課老師要定時下班輔導、答疑。無論是個別輔導還是集體輔導，老師都不應簡單地給答案，而要引導學生認真地進行研究和思考，力求收到舉一反三的效果。第十八條；依據(jù)教學大綱要求和學生實際情況確定和布置作業(yè)。作業(yè)題目要恰當，次數(shù)、重量和難易要適中，要講清要求和方法，作業(yè)要記入平常成績。第十九條：作業(yè)批改要及時、認真、嚴格，不能采用簡單打分的批改方法。原則上，全批全改，并需公布參考答案或進行講評，以鞏固和強化學生學習成績。另外，老師應依據(jù)作業(yè)反映出來的問題調(diào)整教學。第二十條：對學生完成作業(yè)的情況和在作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，要特地記載，以便加強輔導。同時，對不定時繳交作業(yè)的，要加以督促；作業(yè)不符合要求的，要退回重做。無故缺交作業(yè)達學期作業(yè)次數(shù)四分之一以上者，老師應向系主任報告，并取消該課程考試資格。七、考核第二十一條：考核是檢查學生對所學課程掌握程度的緊要手段?？己朔挚疾楹涂荚噧煞N，考試學科每學期一般掌控在三至四門為宜（不包含公共體育課）考試可采用口試、筆試（開卷或閉卷）、實際操作等方式，或幾種方式相結合?？己朔绞接扇握n老師依據(jù)課程性質(zhì)和特點提出報系（部）批準、教務處備案。第二十二條：試卷命題必需嚴格依照教學大綱的要求和授課的內(nèi)容，不得隨便擴大和縮小命題范圍，提高或降低要求，不出偏題和怪題。不得劃定范圍、圈定重點或對考試內(nèi)容作任何暗示。要注意試題難易適中，反映在成績評定上，一般應基本符合正態(tài)分布規(guī)律。第二十三條：期末各課程考查、考試，均由任課老師負責編制難易、重量相近A、B兩套試卷。試卷經(jīng)教研室主任審批后，于考前二周送教務處，由教務處確定其中一套為期末試卷，另一套則為備用（補考）試卷。試卷從命題到印刷、收發(fā)過程必需嚴格保密，如發(fā)現(xiàn)泄露試題者，應追究責任。第二十四條：監(jiān)考人員必需認真履行監(jiān)考職責，嚴格執(zhí)行考場紀律，認真填寫“考場情況登記表”交教務處，如發(fā)現(xiàn)違紀作弊現(xiàn)象，須及時處理，并上報教務處認定后，按情節(jié)輕重由學生處予以嚴格處理。第二十五條：學生學科學期成績評定以學期末考核成績?yōu)橹鳎m當參考平常、期中考試成績以及作業(yè)情況，一般掌握在平常成績占20%40%為宜。第二十六條：評卷老師須按評卷標準評定成績，不能任意提高或降低評分標準。評卷評改后，老師須填寫“學科成績登記表”及教學質(zhì)量分析表隨同試卷裝入專用試卷袋交系部存檔。第二十七條：學生成績一經(jīng)載入“學籍卡”后均不得隨便更改。學生對評分有心見，不準直接找老師爭分，不準查閱試卷，而應通過輔導員（班主任）向系（部）和教務處反映。如確須改動成績，更改后系（部）簽名并加蓋校對章方有效。八、排課與調(diào)課第二十八條：訂立開課計劃原則上應嚴格依照各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，如有特殊情況須更改，應提前報本系及教務處批準。課程表暫由各系編排，條件成熟時課程表由教務處統(tǒng)一編排。第二十九條：課程表一經(jīng)確定，不得隨便更改。未經(jīng)教務處同意，任何老師不但私自停課、調(diào)課、串課和請人代課。任課老師有正當理由需調(diào)停課者，一般應提前二天提出申請，填寫“調(diào)課申請書”，經(jīng)系批準后到教務處辦理調(diào)停課手續(xù)。批準權限為：調(diào)停課在四節(jié)之內(nèi)者，由教務處批準；調(diào)停課在四節(jié)以上者，由教學副院長批準。凡校、系性活動或會議需停、調(diào)課，須提前兩天經(jīng)教務處長批準。九、實習與實踐第三十條：實習與社會實踐是教學過程的緊要一環(huán)。各專業(yè)需要進行教學實習的課程，應列入人才培養(yǎng)方案，各專業(yè)要組織任課老師依據(jù)教學大綱的要求編寫教學實習引導書。第三十一條：各系應認真訂立實習計劃。實習計劃包含實習目的、任務、要求、內(nèi)容、程序、時間、方式方法、考核評定、實習期間的理論教學和參觀活動，以及實習紀律、經(jīng)費預算、帶隊老師的職責和承當?shù)墓ぷ髁康?。第三十二條：實習結束要進行認真總結提高，個人要有實習小結和實習單位的鑒定，各類實習資料應由各系收集存檔；各系要向教務處提交一份實習匯報總結存檔。實習與社會實踐的成績和基本情況應記入“學籍卡”和成績登記表，不及格者仍需重修。十、畢業(yè)論文（設計）第三十三條：畢業(yè)論文（設計）是教學全過程最終一個緊要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生結合運用所學知識獨立解決生產(chǎn)實際問題的本領。各系主任從選題、準備、實施、寫作、定稿直至最終答辯全過程都應親自抓，前期有計劃，中期有檢查，最終有小結。第三十四條：引導老師應依據(jù)課題要求編寫畢業(yè)論文（設計）任務書和引導書，及時發(fā)給學生，開列參考書目供學生參考，及時掌握學生進展情況，嚴格把握質(zhì)量關。第三十五條：畢業(yè)論文（設計）一般布置四周時間。各類畢業(yè)論文（設計）資料及其它相關資料應由各系收集存檔。z職業(yè)技術學院篇3:理工學院老師教學工作規(guī)范理工學院老師教學工作規(guī)范第一章總則第一條為了規(guī)范老師的教育教學行為，明確老師的工作職責，訂立本規(guī)范。第二條本規(guī)范以學校教學規(guī)章制度為依據(jù)，以樹立優(yōu)良的教風為目的，規(guī)定老師教學活動的基本要求和操作規(guī)程。第三條本規(guī)范適用于受聘承當我校教學任務的各類老師。第四條老師的基本要求1.酷愛祖國，遵紀守法，遵守學校各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，為人師表。2.依照教學規(guī)律做事，通過教學活動對學生的思想、品德和作風進行言傳身教，并常常與學生所在專業(yè)學院溝通教學信息，共同解決教學活動中存在的問題。3.依據(jù)專業(yè)學院（教學部）的工作布置和各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，定時完成規(guī)定的教學工作任務和其它工作。第二章教學準備第五條新老師開課、老師開新課、非老師系列人員開課均需通過試講。試講報告在專業(yè)學院（教學部）存檔備查。第六條老師應深入理解并嚴格執(zhí)行教學大綱，修改教學大綱必需按規(guī)定手續(xù)執(zhí)行。第七條老師課前應了解學生的有關情況；了解所教專業(yè)對本課程的特殊要求；了解本課程與先修課程、后續(xù)課程之間的關系。第八條教材選用和納入學校教材規(guī)劃的自編教材依照學校教材建設管理暫行方法執(zhí)行。第九條教學日歷是老師課堂教學必備的教學工作文檔。老師必需按學校規(guī)定的規(guī)范模式認真編寫。同一課程必需使用統(tǒng)一的教學日歷。教學活動必需按教學日歷進行，允許有一次課的誤差。老師在開課第一周內(nèi)提交所授課程教學日歷。第十條教案是老師課堂教學必備的教學工作文檔。老師必需按學校規(guī)定的規(guī)范模式認真編寫，在開課前應準備好該課程內(nèi)容三分之一以上的教案。第十一條老師應樂觀利用網(wǎng)絡教學平臺進行輔佑襄助教學。第三章理論教學第十二條課堂講授是教學的基本形式，是發(fā)揮老師主導作用的緊要環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。任課老師應依據(jù)教學計劃規(guī)定學時數(shù)，按課程教學大綱的要求，科學合理地組織教學過程。1.老師進入課堂必需將全部隨身攜帶的通訊工具關閉或設置靜音，著裝乾凈，重視儀態(tài)、儀表，原則上不允許坐著講課（語音室、視聽聞老師除外）。老師上課應講普通話，發(fā)音要清楚，表達要準確、簡練；應使用規(guī)范文字，板書要工整、布局要合理。2.老師每學期開課之初應向學生介紹本課程的教學布置和要求，包含：教學目標、緊要教學內(nèi)容和布置、作業(yè)和試驗要求、考試方式、成績說評方法、教材和參考資料、網(wǎng)絡教學平臺的使用、相關專業(yè)網(wǎng)站、課件網(wǎng)址和下載方法、學習注意事項等。3.老師講課要處理好課程的深度和廣度，貫徹精講多練、因材施教的原則，讓學生了解教學內(nèi)容的重點、難點，注意對學生本領、素養(yǎng)與個性的培養(yǎng)，依據(jù)實際情況及時調(diào)整授課節(jié)奏與講授方法，加添對學生的吸引力，全面負責所任課程各個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。4.老師應加強課堂管理，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批判教育。第十三條習題課與課堂討論是幫忙學生鞏固、消化和深入理解理論知識，擴大知識面，培養(yǎng)分析問題和解決問題本領的緊要環(huán)節(jié)。任課老師應依據(jù)課程要求，將習題課與課堂討論列入教案、教學日歷。1.習題課的內(nèi)容包含：貫穿所學知識的例題或學生學習、作業(yè)和測試中顯現(xiàn)的問題等。習題課要調(diào)動學生參加的樂觀性。提倡適量設置綜合性、研究性的習題，培養(yǎng)學生綜合分析本領和創(chuàng)新本領。2.課堂討論要在充分準備的基礎上進行，老師應事先擬好討論提綱，布置好實施步驟。老師應發(fā)揮主導作用，把握好討論的方向和進程。既要引導學生理解、消化基本的教學內(nèi)容，又要鼓舞學生提出不同見解。注意培養(yǎng)學生的思辯本領和表達本領，討論結束后應當堂做好小結。第十四條作業(yè)是老師為了搭配課堂講授，讓學生更好地消化、吸取和鞏固所學知識，引導學生進一步思考并解決有關問題而布置的學習任務。