2內(nèi)能與比熱容（原卷版）

二、內(nèi)能與比熱容知識導(dǎo)航知識導(dǎo)航知識點(diǎn)1物體的內(nèi)能1．內(nèi)能的定義內(nèi)能（internalenergy）組成物體分子的無規(guī)則熱運(yùn)動動能和分子間相互作用勢能的總和。物體的內(nèi)能不包括這個物體整休運(yùn)動時的動能和它在重力場中的勢能。2．對內(nèi)能的理解（1）內(nèi)能是物體所具有的，不能說分子的內(nèi)能，也不能說是個別分子或少數(shù)分子所具有的，而是物體內(nèi)部所有分子共同具有的分子動能和分子勢能的總和。（2）一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。一切物體中的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，分子間都有相互力的作用，無論物體處在任何狀態(tài)下。（3）內(nèi)能和機(jī)械能沒有必然的關(guān)系。內(nèi)能大的物體，機(jī)械能不一定大，機(jī)械能大的物體內(nèi)能也不一定大。3．影響內(nèi)能大小的因素：溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)等在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，物體在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，在溫度、材料和質(zhì)量相同時，物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能1．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．運(yùn)動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能 B．物體在0℃以下時沒有內(nèi)能 C．高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能多 D．質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能可能比同狀態(tài)質(zhì)量小、溫度低的物體的內(nèi)能多2．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．物體運(yùn)動得越快，內(nèi)能越大 B．物體舉得越高，內(nèi)能越大 C．零攝氏度的物體沒有內(nèi)能 D．一切物體不論溫度高低，都有內(nèi)能3．有關(guān)物體的內(nèi)能和機(jī)械能，下列說法中正確的是（）A．物體中一個分子的動能和勢能之和叫做物體的內(nèi)能 B．物體溫度升高，內(nèi)能增加時，機(jī)械能一定增加 C．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，0℃的物體沒有內(nèi)能 D．物體的機(jī)械能為零時，其內(nèi)能卻不為零知識導(dǎo)航知識導(dǎo)航知識點(diǎn)2溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系1．區(qū)別從分子動理論理解概念表述方式存在形式單位溫度分子熱運(yùn)動的劇烈程度物體的冷熱程度不能用“傳遞”、“轉(zhuǎn)移”，只能說“是多少”狀態(tài)量℃內(nèi)能分子動能和分子勢能的總和能量的一種形式具有狀態(tài)量J熱量在熱傳遞過程中內(nèi)能傳遞的多少熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少“吸收”或“放出”過程量J2．聯(lián)系做功能量轉(zhuǎn)化不一定內(nèi)能改變溫度改變一定熱傳遞能量轉(zhuǎn)移熱量溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系4．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體 B．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小 C．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變 D．物體的溫度越高，所含熱量越多5．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．僅在兩物體之間發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能一定減少，低溫物體內(nèi)能一定增加 B．某一物體的動能和勢能增加，其內(nèi)能就一定會增加 C．溫度低于0℃的物體一定不具有內(nèi)能 D．當(dāng)物體內(nèi)能增加時，物體的溫度就一定會上升6．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．溫度高的物體內(nèi)能也一定大 B．物體只從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加 C．質(zhì)量一定的物體溫度保持不變，則內(nèi)能也保持不變 D．兩個內(nèi)能相同的物體相互接觸時不可能發(fā)生熱傳遞知識導(dǎo)航知識導(dǎo)航知識點(diǎn)3內(nèi)能的改變1．兩種方式：做功和熱傳遞熱傳遞的條件：溫度差。熱量只能由溫度高的物體傳給溫度低的物體，或由溫度高的部分傳給溫度低的部分。2．做功與熱傳遞的聯(lián)系與區(qū)別內(nèi)能的改變做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是等效的，但它們的本質(zhì)有所不同，前者屬于能的轉(zhuǎn)化，即將一種能量轉(zhuǎn)化為另一種能量；后者是能量的轉(zhuǎn)移。內(nèi)能的改變7．下列現(xiàn)象中，改變物體內(nèi)能的方式跟其他幾個不同的是（）A．自行車輪胎放氣時，氣門嘴處溫度降低 B．放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊 C．在汽油機(jī)的壓縮沖程中，氣缸內(nèi)氣體的溫度升高 D．用手來回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高8．下列由烹調(diào)聯(lián)想到的物理知識，認(rèn)識不正確的是（）A．煎：煎鍋手柄一般用塑料制造，主要是利用了塑料的導(dǎo)熱能力弱 B．炒：主要是通過做功的方式使菜的內(nèi)能增加 C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使菜蒸熟 D．腌：菜與配料放久了能入味，說明分子做無規(guī)則運(yùn)動9．榛子是鐵嶺特產(chǎn)，炒開口榛子的方法是：生的榛子經(jīng)過水泡選取沉底的自然晾干，再利用鐵鍋慢慢翻炒，減小榛子內(nèi)水分，巨大的壓力會使果殼裂開，如圖所示，散發(fā)出誘人的香味。下列有關(guān)說法中正確的是（）A．鐵鍋翻炒，主要是通過做功的方式，增加榛子的內(nèi)能 B．棒子內(nèi)的水分是通過液化的方式減少的 C．散發(fā)出誘人的香味，說明分子間有引力 D．果殼裂開后榛子的內(nèi)能會減小知識導(dǎo)航知識導(dǎo)航知識點(diǎn)4比熱容1．定義一定質(zhì)量的一物質(zhì)，在溫度升高時，所吸收的熱量與該物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，稱做這種物質(zhì)的比熱容(比熱)，用符號c表示。其單位是焦耳每千克每攝氏度[J/(kg·℃)]。2．對比熱容的理解（1）實(shí)質(zhì)：表示吸熱（放熱）本領(lǐng)的強(qiáng)弱比熱容越大，吸熱（放熱）本領(lǐng)越強(qiáng)，自身溫度變化越小比熱容越小，吸熱（放熱）本領(lǐng)越弱，自身溫度變化越大（2）水的比熱容大并不是所有物質(zhì)中水的比熱容是最大的，而是在我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)中水的比熱容大。利用水的這一特性，通常用它來作冷卻劑，培育水稻。（3）比熱容的物理意義水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）的物理意義是：1kg水溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量是4.2×103J．（4）比熱容是物質(zhì)的一種屬性比熱容只取決于物質(zhì)本身，它反映了物質(zhì)吸熱（放熱）的本領(lǐng)，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度、吸收（放出）的熱量無關(guān)。它只與物質(zhì)的種類，狀態(tài)有關(guān)。比熱容比熱容10．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法中正確的是物質(zhì)比熱容[J/（kg?°C）]物質(zhì)比熱容[J/（kg?°C）]水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103干泥土0.84×103銅0.39×103鋁0.88×103（）A．不同物質(zhì)的比熱容一定不同 B．同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容一定相等 C．初溫相等的酒精和砂石，吸收相等的熱量后，酒精的末溫一定比砂石的末溫高 D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊比銅塊吸收的熱量多11．在生產(chǎn)和生活中，常見到“水的比熱容大”這一特性的應(yīng)用情景，以下事例中與這一特性無關(guān)的是（）A．沿海地區(qū)的氣溫比內(nèi)陸變化小 B．發(fā)現(xiàn)人中暑時，常在額頭上擦冷水降溫 C．夜間，在秧田里灌水保溫 D．汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻液12．在沿海地區(qū)炎熱晴朗的天氣里，易形成海陸風(fēng)，陸風(fēng)和海風(fēng)是由于地面和大海升溫和降溫的快慢不同，從而使空氣對流形成風(fēng)。如圖為海陸風(fēng)示意圖，此圖表示的晝夜?fàn)顩r和風(fēng)向是（）A．白天，海風(fēng) B．夜晚，陸風(fēng) C．夜晚，海風(fēng) D．白天，陸風(fēng)知識導(dǎo)航知識導(dǎo)航知識點(diǎn)5比熱容的探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案（1）相同質(zhì)量的不相同物質(zhì)，加熱相同時間，比較溫度的變化（2）相同質(zhì)量的不相同物質(zhì)，變化相同的溫度，比較加熱時間2．實(shí)驗(yàn)所需的測量儀器溫度計(jì)、計(jì)時器、天平實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸收熱量的多少是通過測量加熱時間來間接實(shí)現(xiàn)的比熱容探究實(shí)驗(yàn)比熱容探究實(shí)驗(yàn)13．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：（不計(jì)熱量損失）（1）加熱過程中，水和煤油吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時間”）。（2）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是。A.選用相同的電加熱器B.使用相同的燒杯C.水和煤油的初溫一定相等D.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油（3）已知a的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），由乙圖可知b的比熱容是J/（kg?℃）。（4）下列選項(xiàng)中與本實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)特性有關(guān)的是：。A.用熱水袋取暖B.汽車的水箱C.用冰袋為病人退燒D.利用空調(diào)降溫14．某興趣小組為了比較水和煤油的吸熱能力，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：（1）提出問題烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽；傍晚太陽西落，沙子很快涼了下來，但海水卻仍然暖暖的。同樣的日照條件，為什么不同物質(zhì)的溫度不一樣呢？（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：①除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有天平（或量筒）和。②本實(shí)驗(yàn)的主要探究方法是法和轉(zhuǎn)換法。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)該興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，其中存在錯誤的是A.在兩個同樣的試管中分別裝入等體積的水和煤油B.用溫度計(jì)測量這兩種液體的初溫，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)相同C.把兩個試管同時放入同一燒杯中加熱（如圖所示），且加熱相同的時間D.用溫度計(jì)測出兩種液體的末溫，發(fā)現(xiàn)兩溫度計(jì)的示數(shù)不相同（4）數(shù)據(jù)分析改正錯誤后，下圖是該興趣小組繪制的“吸收熱量—時間”和“溫度—時間”圖象，能正確描述這兩種液體真實(shí)情況的圖象是（5）拓展應(yīng)用已知在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水、煤油的沸點(diǎn)分別為100℃、90℃。如圖所示，如果燒杯中的水已沸騰，則兩試管中液體的沸騰情況，下列判斷正確的是A.水、煤油都沸騰B.水、煤油都不沸騰C.水沸騰，煤油不沸騰D.水不沸騰，煤油沸騰15．如圖甲所示是“探究物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個相同的容器A、B（圖中用虛線框表示）分別裝入液體，用相同的裝置加熱。（1）從實(shí)驗(yàn)效果考慮，本實(shí)驗(yàn)選擇（選填“燒杯”或“易拉罐”）作為盛放液體的容器較好，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是。（2）兩杯中液體吸收熱量的多少可通過（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較。（3）小華進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次實(shí)驗(yàn)：A、B兩容器中分別倒入了質(zhì)量分別為m1、m2的同種液體，進(jìn)行加熱；第二次實(shí)驗(yàn)：兩容器中分別倒入相同質(zhì)量的不同液體，