06摩擦力的影響因素

2023中考物理二輪復(fù)習(xí)實驗題專練——摩擦力的影響因素（解析版）1.在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，器材有：木板、鐵塊、木塊和彈簧測力計。?(1)物理興趣小組的同學(xué)進行了如下操作：?a.如圖甲所示，將鐵塊平放在木板表面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動鐵塊，彈簧測力計的示數(shù)為F1=1.2N；b.如圖乙所示，將木塊疊放在鐵塊正上方，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動鐵塊，彈簧測力計的示數(shù)為F2=1.6N；?c.如圖丙所示，將鐵塊疊放在木塊正上方，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，彈簧測力計的示數(shù)為F3=1.8N。分析以上操作：①操作a和b是為了探究滑動摩擦力大小跟

的關(guān)系；②比較操作b和c可得鐵塊表面比木塊表面

些。(2)在老師的指導(dǎo)下物理興趣小組的同學(xué)改進了該實驗，如圖丁所示。當(dāng)用力F4=3N拉動長木板在水平桌面上運動，鐵塊保持靜止?fàn)顟B(tài)時，彈簧測力計的示數(shù)為1N；?①此時鐵塊受到摩擦力的大小為

N，方向為水平

；②按圖丁所示的實驗裝置進行實驗有較多的優(yōu)點，請列舉兩條：

；

?！敬鸢浮?1)壓力大小；光滑(2)1；向左；不必使長木板做勻速直線運動

；彈簧測力計靜止，示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)【解析】(1)滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，操作a和b中接觸面都是鐵塊，但是壓力不同，因此探究的是滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系。操作b和c中壓力相同，但是接觸面不同。接觸面為鐵塊時拉力較小，所以操作b中的摩擦力較小，因此鐵塊表面比木塊表面光滑。(2)對鐵塊受力分析，水平方向受到向右的彈簧測力計的拉力1N，要想保持靜止，必須受到一個向左的同樣大小的力，而這個力只能是木板對鐵塊的摩擦力，因此鐵塊受到摩擦力的大小為1N，方向水平向左。2.某同學(xué)利用如圖所示裝置探究“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，他利用細線、長木板、兩個完全相同的木塊A、B和一個彈簧測力計，在水平臺上進行實驗。?(1)實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做

運動，根據(jù)

知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。當(dāng)停止拉動木塊后，木塊由于

會維續(xù)運動。(2)比較甲、乙兩圖，得出的結(jié)論是：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，

越大，滑動摩擦力越大。(3)比較乙、丙兩圖，得出的結(jié)論是：滑動摩擦力大小與接觸面積大小

。（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）(4)在利用甲圖裝置進行實驗時，拉動木塊由靜止到勻速直線運動過程中，彈簧測力計對木塊的拉力F隨時間t的變化圖象如圖丁所示。0～3s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，3s后木塊開始運動，分析圖象可知，當(dāng)木塊所受拉力為0.4N時，木塊處于

狀態(tài)?！敬鸢浮?1)勻速直線；二力平衡；慣性（或具有慣性）(2)壓力(3)無關(guān)(4)靜止或勻速直線運動【解析】(1)實驗中為了使彈簧測力計的示數(shù)等于木塊所受的滑動摩擦力的大小，應(yīng)該勻速直線拉動木塊，此時木塊處于平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的知識，木塊水平方向所受的拉力和木塊受到的滑動摩擦力是一對平衡力，大小相等。(2)由圖可知，乙圖彈簧測力計的示數(shù)大，說明受到的滑動摩擦力大，所以可以得出結(jié)論：在接觸面的粗糙程度相同時，接觸面所受的壓力越大，滑動摩擦力越大。(3)根據(jù)乙丙兩圖，接觸面的粗糙程度及接觸面所受的壓力大小相同，接觸面積不同，此時彈簧測力計的示數(shù)相同，說明滑動摩擦力和接觸面積無關(guān)。(4)由圖可知，在0到3s木塊靜止時，拉力可能為0.4N，當(dāng)木塊做勻速直線運動時，拉力為0.4N3.在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示。選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。?(1)實驗中應(yīng)該用彈簧測力計拉著木塊在水平接觸面上做

運動，根據(jù)

知識可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2)如果想探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選擇

兩圖進行實驗，比較兩圖可得出的結(jié)論是

。(3)某同學(xué)猜想：滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關(guān)。于是他將甲圖中木塊切去一半（如圖丁所示），重復(fù)甲圖的實驗操作。他比較圖甲和圖丁的實驗結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認為他探究過程中存在的問題是

，改進方法是

?！敬鸢浮?1)勻速直線；二力平衡(2)乙丙；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大(3)沒有控制壓力相同；可以將切下的木塊疊放在被拉木塊上面，重復(fù)甲的操作過程，比較它和甲的實驗結(jié)果，得出結(jié)論?！窘馕觥?1)應(yīng)該用彈簧測力計拉著木塊在接觸面上做勻速直線運動，木塊受到的拉力和摩擦力是平衡力，根據(jù)二力平衡知識可知，木塊所受摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2)要探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系，需要控制壓力大小相同，接觸面粗糙程度不同，圖乙丙符合題意；可以看出丙中接觸面比較粗糙，彈簧測力計的示數(shù)較大，摩擦力較大，可以得到壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。(3)要探究摩擦力大小與接觸面積的大小的關(guān)系，需使壓力大小和接觸面的粗糙程度相同，改變接觸面積的大小，而將木塊切去一半，則在接觸面積變化的同時，壓力也發(fā)生了變化，所以得出錯誤結(jié)論。為控制壓力相同，改進方法是將切除的一半疊放在剩余的一半之上。4.小明在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，進行了如圖所示的操作：?次數(shù)123接觸面木板木板毛巾壓力/N1.01.51.0彈簧測力計示數(shù)/N0.40.60.6實驗數(shù)據(jù)如表格所示，回答下列問題：(1)實驗中，小明每次都用彈簧測力計沿

方向拉著木塊做勻速直線運動，此時木塊受到的拉力與木塊受到的滑動摩擦力是

力。(2)比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可知，在接觸面的粗糙程度相同時，接觸面受到的壓力越

，滑動摩擦力越大。(3)比較第

兩次實驗數(shù)據(jù)可知，在接觸面受到的壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(4)若在第1次實驗中，木塊以更大的速度做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)

0.4N（選填“大于”“等于”或“小于”）。(5)第2次實驗中，砝碼受到的摩擦力是

N?！敬鸢浮?1)水平；平衡(2)大(3)1；3(4)等于(5)0【解析】(1)實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時物塊處于平衡狀態(tài)，由二力平衡條件可知，此時木塊受到的拉力與木塊受到的滑動摩擦力是平衡力。(2)比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可知，接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，彈簧測力計的示數(shù)不同，可得在接觸面的粗糙程度相同時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。(3)比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)可知，物體間的壓力相等而接觸面的粗糙程度不同，彈簧測力計的示數(shù)不同，可得在接觸面受到的壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(4)若在第1次實驗中，木塊以更大的速度做勻速直線運動，木塊仍處于平衡狀態(tài)，壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，彈簧測力計的示數(shù)等于0.4N。(5)第2次實驗中，砝碼與木塊之間沒有相對運動，砝碼不受摩擦力。5.下面是岳岳探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。?(1)如圖甲所示，將一個木塊放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向

拉動，根據(jù)

原理可以測出木塊受到的滑動摩擦力為

N。(2)如圖乙所示，在木塊上放一個重物，重復(fù)上面的操作，比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數(shù)可探究滑動摩擦力大小與

的關(guān)系。(3)為了操作方便，岳岳對實驗進行了如圖丙所示的改進，將彈簧測力計固定，拉動木塊下的毛巾，木塊相對地面保持靜止，這樣改進后

（填“需要”或“不需要”）勻速拉動毛巾。比較甲、丙兩圖可得出：壓力相同時，

滑動摩擦力越大。【答案】(1)勻速；二力平衡；2.6(2)壓力大?。ɑ驂毫Γ?3)不需要；接觸面越粗糙【解析】(1)實驗時，將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡可知，彈簧測力計拉力大小與摩擦力大小相等，可以測出木塊在木板上滑行時受到的摩擦力；由圖可知彈簧測力計的示數(shù)2.6N，滑動摩擦力的大小是2(2)在木塊上放一個重物，接觸面的粗糙程度不變，壓力變大，比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數(shù)可探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系。(3)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的摩擦力與測力計拉力為平衡力，木塊受到木板的摩擦力大小等于彈簧測力計的讀數(shù)，與毛巾的運動狀態(tài)無關(guān)，所以不需要勻速拉動毛巾。比較甲、丙兩圖，壓力相同，丙圖中接觸面比較粗糙，滑動摩擦力較大，所以可以得到壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。6.如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中：?

?(1)實驗過程中，用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，此時滑動摩擦力大小

(選填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計示數(shù)。在利用圖甲裝置進行實驗時，運動過程中木塊A的速度突然變大，則木塊A受到的滑動摩擦力將

(選填“變大”“不變”或“變小”)。(2)在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1N,F2=2N,F3=1.5N的拉力，拉著物塊A勻速前進，為研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)該比較

兩次實驗。(3)大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比，在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B,用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動(如丁圖所示)，此時彈簧測力計示數(shù)為F4,則F4=

N；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力為

【答案】(1)等于；不變(2)甲、丙(3)3；07.在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，找來質(zhì)量相同但表面粗糙程度不同的木塊1、2和砝碼若干。?木塊壓力F/N24681摩擦力f1/N0.511.522摩擦力f2/N0.20.4

0.8(1)將木塊1和2分別放到水平放置的長木板上，用彈簧測力計沿

方向勻速直線拉動木塊。利用砝碼改變木塊對木板的壓力重復(fù)上面的操作，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。由數(shù)據(jù)可得：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力與壓力成

比。表格空白處數(shù)據(jù)應(yīng)為

N，通過分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出：對于粗糙程度不同的接觸面，滑動摩擦力與壓力的比值

（填“不同”或“相同”）。(2)將木塊1沿圖中虛線切為兩部分，將a部分放在b上，所測得的滑動摩擦力與沒有切時相比將

（填“不變”、“變大”或“變小”）。(3)分別以速度v1和2(v1>v2)在同一表面勻速直線拉動木塊2，通過相同的路程，兩次拉力所做功的關(guān)系為：W【答案】(1)水平；正；0.6；不同(2)不變(3)=【解析】(1)實驗時，將木塊1和2分別放到水平放置的長木板上，用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊，木板受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡知識，這時滑到摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小；對比實驗數(shù)據(jù)表格其接觸面的粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大，滑動摩擦力大小與壓力大小比值一定，所以滑動摩擦力與壓力成正比；當(dāng)木塊壓力為6N時，滑動摩擦力為壓力的0.1倍，則壓力為6N時，滑動摩擦力大小為0.2N的3倍，即滑動摩擦力為0.6N；根據(jù)表格可知，對于粗糙程度不同的接觸面，滑動摩擦力與壓力的比值不同。(2)因為滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，將木塊1沿圖中虛線切為兩部分，將a部分放在b上，所測得的滑動摩擦力與沒有切時相比將不變；(3)用彈簧測力計兩次水平拉同一木塊2使它在同一水平木板上做勻速直線運動，不論其速度大小如何，都受到平衡力的作用，在水平方向上滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，則拉力和滑動摩擦力大小相等，兩次拉力大小相等，通過相同的路程，所以由W=Fs可知，兩次拉力所做功的關(guān)系為：W18.小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：

?A．接觸面所受的壓力大小?B．接觸面的粗糙程度；?C．物體運動的速度。接下來小宇通過圖所示的實驗操作開展探究。?(1)進行圖甲、乙、丙實驗時，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做

運動。(2)要驗證猜想B，需按照

(選填“甲”“乙”或“丙”)兩個圖進行對比實驗。(3)比較圖甲、乙所示的實驗，得到的實驗結(jié)論是

。(4)在本次實驗中運用的研究方法是轉(zhuǎn)換法和

。(5)小潁發(fā)現(xiàn)小宇上述實驗操作中彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后長木板

(選填“一定”或“不一定”)要做勻速直線運動?！敬鸢浮?1)勻速直線(2)甲、丙(3)接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大(4)控制變量法(5)不一定【解析】(1)實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，此時物體處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2)驗證滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，選擇甲丙兩圖。(3)比較甲、乙實驗，接觸面粗糙程度相同，乙圖中壓力較大，滑動摩擦力較大，可以得到在接觸面的粗糙程度相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大。(4)滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度和物體間的壓力有關(guān)，實驗采用控制變量法。(5)木塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板運動，不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作，由于測力計靜止便于讀數(shù)，大小等于滑動摩擦力，由于壓力、接觸面粗糙程度不變，故示數(shù)穩(wěn)定。9.在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小平完成了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。測量滑動摩擦力時，小平用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平方向做勻速直線運動。?(1)甲實驗中木塊受到的摩擦力為

N，如果水平拉動木塊向右做加速運動，木塊受到的摩擦力將

（填“變大”“變小”或“不變”）；(2)比較甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)，是為了探究滑動摩擦力的大小與

的關(guān)系；(3)比較甲、丙兩次實驗數(shù)據(jù)，

（填“能”或“不能”）得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論，判斷依據(jù)是

；(4)小平得出滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系后，還想探究滑動摩擦力大小跟接觸面受到壓強的關(guān)系，他選擇了一個長、寬、高不等且各表面粗糙程度相同的木塊，設(shè)計了兩種方案，你認為合理的是

（填“A”或“B”）。?A．木塊平放在木板上，在木塊上加不同質(zhì)量的砝碼，拉動木塊，比較兩次滑動摩擦力的大小

?B．把木塊分別平放、側(cè)放在木板上，拉動木塊，比較兩次滑動摩擦力的大小【答案】(1)1.2；不變(2)壓力

(3)不能；沒有控制壓力一定（或甲、丙的壓力不同）(4)B【解析】(1)由圖甲可知，彈簧測力計的示數(shù)是1.2N，木塊受到的摩擦力為1(2)比較甲、乙兩次實驗，接觸面的粗糙程度不變，壓力不同，是為了探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。(3)甲、丙兩次實驗，壓力不同，接觸面的粗糙程度不同，不能得到滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論。(4)探究滑動摩擦力大小跟接觸面受到壓強的關(guān)系，控制壓力和接觸面的粗糙程度不變，改變壓強的大小。A．木塊平放在木板上，在木塊上加不同質(zhì)量的砝碼，壓力改變了，不符合題意；B．把木塊分別平放、側(cè)放在木板上，壓力不變，改變受力面積，壓強改變，符合題意。10.如圖所示是小明探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動。?(1)比較甲、乙兩圖，可得到結(jié)論：

。(2)乙、丙兩圖中銅塊和木塊疊放在一起的目的是使

相同。(3)圖甲中彈簧測力計的讀數(shù)是

N。若物體不是做勻速直線運動，而是做加速直線運動，則彈簧測力計的讀數(shù)

滑動摩擦力；若物體做減速直線運動時，則彈簧測力計的讀數(shù)

滑動摩擦力。(均選填“大于”“等于”或“小于”)(4)實驗時，若先在豎直方向上對彈簧測力計校零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的滑動摩擦力

(選填“大于”“等于”或“小于”)實際滑動摩擦力。(5)實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而彈簧測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法：

?！敬鸢浮?1)接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大(2)壓力大小?(3)2.2；大于；小于(4)小于?(5)讓拉著物體的彈簧測力計固定，讓長木板運動11.小明探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的過程如圖所示。所用器材：甲、乙、丙中使用的均為同一木塊，但乙中的木塊在毛巾表面滑動。?(1)用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上滑動時，每次都要使木塊做

運動，這是因為彈簧測力的拉力大小與木塊受到的摩擦力大小相等。(2)比較

(選填“甲、乙”“乙、丙”或“甲、丙”)兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)。(3)比較乙、丙兩圖，小明能得出正確結(jié)論嗎？答：

。理由是：

。(4)如果要研究滑動摩擦力與接觸面積大小是否有關(guān)，應(yīng)控制壓力和

相同，只改變接觸面積大小。(5)小明在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動前，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可以受到摩擦力的作用，且該力的大小與

力的大小有關(guān)。他請教老師，知道可用Ft圖像表示拉力隨時間的變化情況，若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的Ft圖像如圖丁所示，其中0～4s內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖像可知,要使木塊由靜止開始運動，至少要用

N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是

。?A.靜止?B.勻速直線運動?C.靜止或勻速直線運動?D.條件不足，無法判斷【答案】(1)勻速直線(2)甲、丙(3)不能；壓力的大小、接觸面的粗糙程度均不同(4)接觸面粗糙程度(5)拉；2.3；C【解析】(1)木塊在水平木板上運動，受到的摩擦力是水平方向的，為了使拉力和摩擦力大小相等，彈簧測力計必須沿水平方向拉動木塊，并使木塊做勻速直線運動；(2)比較甲、丙兩圖可知：兩次實驗的接觸面粗糙程度不變，壓力的大小不同，彈簧測力計的示數(shù)不同，所以能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)；(4)探究摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)時，應(yīng)控制壓力和接觸面粗糙程度不變，改變接觸面積的大小；(5)在木塊沒有被拉動前，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可以受到摩擦力的作用，且該力的大小與拉力的大小有關(guān)；由圖丁可知，要使木塊由靜止開始運動，至少要用2.3N的水平拉力；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，木塊可能靜止(還沒拉動)、可能做勻速直線運動。故選12.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某實驗小組選擇長木板、棉布、木塊、砝碼、彈簧測力計等器材進行實驗。?(1)根據(jù)

知識，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做

運動時，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。(2)比較圖中

兩次實驗可知，當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。(3)實驗中發(fā)現(xiàn)圖丙中彈簧測力計的示數(shù)比圖甲中的大，由此得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時，接觸面越

，滑動摩擦力越大。(4)本實驗采用的科學(xué)探究方法是

法和

法。(5)該小組將木塊沿豎直方向切掉一半后重新進行實驗，如圖丁所示，測得木塊所受摩擦力比圖甲中測得的摩擦力小，由此得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)。此結(jié)論是

(選填“正確”或“錯誤”)的。(6)該小組在實驗中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊做勻速運動，導(dǎo)致彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。于是他們改進實驗，如圖所示，固定彈簧測力計，拉動長木板進行實驗。實驗過程中

(選填“需要”或“不需要”)勻速拉動長木板，更易操作。?【答案】(1)二力平衡；勻速直線(2)甲、乙(3)粗糙(4)控制變量；轉(zhuǎn)換(5)錯誤(6)不需要13.在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。?(1)實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做

直線運動，根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。(2)比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，

越大，滑動摩擦力越大。(3)比較

兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。(4)剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖像如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖像如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為

N。(5)同一組的小芳同學(xué)將實驗方法進行了改進，實驗裝置如圖丁所示：木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，則上面木塊受到的摩擦力大小為

N。?(6)戊圖是其中某次實驗從開始拉木塊直到木塊勻速直線滑動過程中拉力F隨時間t變化的圖像，其中0~4s內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。那么：用F=1N的水平拉力沒拉動木塊時，木塊所受摩擦力為

；用F=3N的水平拉力拉木塊運動時，木塊所受摩擦力為

。?【答案】(1)勻速(2)

壓力(3)

2、3(4)3(5)2.2(6)1N

；2N【解析】(1)要使彈簧測力計對木塊的拉力大小等于木塊受到的摩擦力大小，應(yīng)讓彈簧測力計拉著木塊在水平面上作勻速直線運動。(2)從圖甲中可以看出，1、2兩次實驗，粗糙程度不變，第2次實驗?zāi)緣K對木板的壓力較大，故得出的結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。(3)探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)控制壓力的大小不變，改變粗糙程度的大小，故應(yīng)選擇實驗2、3。(4)小英做第1次實驗，木塊對木板的壓力大小和木塊與木板間的粗糙程度均保持不變，故木塊受到的滑動摩擦力大小一直不變。從圖丙中可以看出，木塊在第7s時做減速直線運動，木塊受到的摩擦力為滑動摩擦力。木塊在第4s時做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力為滑動摩擦力，結(jié)合圖乙可得，木塊受到的滑動摩擦力大小為f=F=3

N，故木塊在第(5)從圖中可以看出，向右拉動木板時，木塊相對地面保持靜止，木塊受到的摩擦力大小等于彈簧測力計的拉力大小，圖中彈簧測力計的分度值為0.1N，示數(shù)為2.2N，故木塊受到的摩擦力大小(6)用F=1

N的水平拉力沒拉動木塊時，木塊保持靜止，木塊所受摩擦力大小等于拉力大小，為1N。用F=314.(1)為了探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系，小元設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置。?實驗次數(shù)1234壓力（N）2.03.04.05.0測力計示數(shù)（N）0.81.21.62.0①在圖甲、乙實驗中，小元通過改變物塊A對水平長木板的壓力進行多次實驗，彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。通過分析數(shù)據(jù)可知，當(dāng)

不變時，壓力越大，滑動摩擦力越大；?②在圖乙中，砝碼與物塊A一起向右做勻速直線運動，請在圖中畫出砝碼受力的示意圖；?③小元對實驗進行了改進，如圖丙所示，放在水平面上的小車在水平向右的拉力F作用下向右直線運動，物塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)拉力F的大小為3N，小車加速向右直線運動，彈簧測力計（自重不計）的示數(shù)為2.6N，則物塊A所受摩擦力的大小為

N，方向是水平向

；(2)小丹等同學(xué)在做探究杠桿平衡條件實驗，裝置如圖所示，杠桿上相鄰刻度線間的距離相等；?

?①在圖甲中，杠桿在水平位置平衡后，在A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重0.5N，在B點豎直向下拉彈簧測力計，仍使杠桿水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為

N。當(dāng)彈簧測力計改為斜拉時，再次使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將

（選填變大變小或不變）；?②完成實驗后，小丹利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質(zhì)量，如圖乙，實驗方案如下：?a．將杠桿的B位置掛在支架上，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，前后移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖乙所示）；?b．用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和杠桿的重心O到B的距離L2；?c．根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出杠桿的質(zhì)量m桿=

（用L1、L【答案】(1)接觸面粗糙程度；2.6；右；(2)1.5；變大；mL【解析】(1)由圖甲、乙實驗可知，接觸面都相同，但是壓力不同，故可以得到結(jié)論：當(dāng)接觸面粗糙程度不變時，壓力越大，滑動摩擦力越大。砝碼與物塊A一起向右做勻速直線運動，砝碼與物體A相對靜止，故砝碼只受到重力和支持力，受力分析示意圖如圖所示。物塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)，受平衡力作用，受到一個水平向左的拉力和一個水平向右的摩擦力，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)，即2.6N(2)在圖甲中，由杠桿平衡條件可得2×0.5N×3L=F×2L，解得F=1.5N。當(dāng)彈簧測力計改為斜拉時，拉力的力臂將變小，則拉力將變大。此時阻力為杠桿的重力，阻力的力臂為L2；動力為m的鉤碼，動力的力臂為L115.在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小明小組同學(xué)們作出猜想并設(shè)計實驗完成了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。?(1)小軍想探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系，需要選擇合適的木塊，你認為他應(yīng)該選擇

；?A．各面粗糙程度不同的正方體木塊?B．各面粗糙程度相同、長寬高各不相等的長方體木塊?C．各面粗糙程度不相同、長寬高各不相等的長方體木塊(2)在測量摩擦力前，除了觀察彈簧測力計量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計在

（選填“水平”或“豎直”）方向調(diào)零。實驗時應(yīng)該沿水平方向拉動木塊做

運動；(3)甲實驗中木塊受到的摩擦力為

N，如果水平拉動木塊向右做加速運動，木塊受到的摩擦力將

（填“變大”“變小”或“不變”）；(4)由甲、乙兩次實驗可如：在物塊上增加砝碼，從而增大

（填“砝碼對物塊”“砝碼對長木板”或“物塊對長木板”）的壓力，這樣就可以探究接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小跟壓力的關(guān)系；(5)比較甲、丙兩次實驗數(shù)據(jù)，

（填“能”或“不能”）得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論，判斷依據(jù)是

；(6)小明得出滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系后，還想探究滑動摩擦力大小跟接觸面受到壓強的關(guān)系，他選擇了一個長、寬、高不等且各表面粗糙程度相同的木塊，設(shè)計了兩種方案，你認為合理的是

（填A(yù)或B）。?A、木塊平放在木板上，在木塊上加不同質(zhì)量的砝碼，拉動木塊，比較兩次滑動摩擦力的大小?B、把木塊分別平放、側(cè)放在木板上，拉動木塊，比較兩次滑動摩擦力的大小【答案】(1)B(2)水平；勻速直線(3)1.2

；不變(4)物塊對長木板(5)

不能；沒有控制壓力一定(6)B【解析】(1)探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系，需要控制接觸面的粗糙程度和壓力均相同，改變接觸面的面積大小，故需要選擇各面粗糙程度相同、長寬高各不相等的長方體木塊，故應(yīng)選B。(2)本實驗?zāi)Σ亮樗椒较蛏系牧Γ詰?yīng)將彈簧測力計在水平方向調(diào)零。實驗時應(yīng)該沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動，此時木塊受力平衡，摩擦力等于拉力，讀取彈簧測力計的示數(shù)可以知道摩擦力大小。(3)彈簧測力計勻速拉著木塊沿長木板勻速滑動，木塊所受的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，彈簧測力計分度值為0.2N，此時示數(shù)為1.2N，故滑動摩擦力為(4)甲、乙兩次實驗，接觸面粗糙程度相同，通過在物塊上增加砝碼，從而增大了物塊對長木板的壓力，這樣就可以探究接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小跟壓力的關(guān)系。(5)比較如圖甲和丙兩次實驗可知，兩次實驗中壓力大小和接觸面的粗糙程度都不相同，不能得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論。(6)要想探究滑動摩擦力大小跟接觸面受到壓強的關(guān)系，需要控制壓力和接觸面的粗糙程度相同，改變受力面積，來改變壓強，故B方案合理。16.小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。?(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的

(同一/不同)高度處釋放，比較小球在

(同一/不同)粗糙面上滑行的距離。(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系，小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結(jié)果如圖甲所示，由此得到結(jié)論：

；小宇認為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，將

。(3)在上述(2)的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1(4)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB，hA>hB)，推動小木塊運動一段距離后靜止，同組的小紅認為他的實驗設(shè)計有問題，問題是：

。更正后完成實驗，在如圖乙所示的兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲【答案】(1)不同；同一(2)當(dāng)速度相同時，水平面粗糙程度越小，小球滑行距離越遠；做勻速直線運動(3)=(4)沒有控制兩個小球的質(zhì)量相等；=【解析】(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小球的速度不同，接觸面粗糙程度相同，所以應(yīng)讓小球從相同高度處釋放，比較小球在相同粗糙面上滑行的路程；(2)在探究過程中，采用控制變量法，保證小車到達水平面時的速度相同，通過實驗結(jié)果可以看出，接觸面越粗糙，摩擦力越大，小球速度減小的越快；若水平面光滑無摩擦，則小球不受摩擦力，小球的速度和方向不變，即做勻速直線運動；(3)在本實驗中，小球的動能都用來克服摩擦力做功了，由于小球質(zhì)量和速度相同，所以三次的動能相同，做的功也相同；(4)要模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，應(yīng)使速度不同但質(zhì)量相同的小球撞擊木塊，由圖乙知，小球的質(zhì)量不同，這種設(shè)計不合理；在圖乙所示的甲、乙兩次實驗中，木塊移動過程中對接觸面的壓力和接觸面的粗糙程度沒變，受到的摩擦力不變，則f甲17.

在“探究滑動摩擦力”的實驗中，如圖甲所示，用一個拉力傳感器(能感應(yīng)力大小的裝置)水平向右拉靜止在水平面上的木塊，A端的拉力均勻增加，0～t1時間內(nèi)木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，木塊運動后改變拉力，使木塊于時間t2后處于勻速直線運動狀態(tài)。電腦對數(shù)據(jù)進行處理后，得到如圖乙所示拉力隨時間變化的圖線。?(1)為了測量滑動摩擦力，應(yīng)讓它在水平面上做

運動，由

知識可知，此時木塊所受的摩擦力等于拉力傳感器對木塊的拉力。(2)若用F=5N的水平力拉靜止的木塊，木塊所受摩擦力的大小為

N；若用F=6N的水平力拉木塊，木塊所受摩擦力的大小為

(3)小明將圖甲中的木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用拉力傳感器拉動A，使A和B一起做勻速直線運動，如圖丙所示，則拉力傳感器的示數(shù)與t2時相比將

【答案】(1)勻速直線；二力平衡(2)5；5(3)不變18.在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小亮用同一木塊、同一長木板按照如圖1所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗。?(1)如圖1中甲所示，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板勻速直線滑動，測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力為

N。(2)比較圖1中甲、乙兩次實驗，得出結(jié)論為：

，滑動摩擦力越大。(3)比較圖1中

兩次實驗，得出結(jié)論為：接觸面所受壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(4)實驗過程中，木塊的溫度升高，是通過

（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變了木塊的內(nèi)能。(5)利用圖2裝置，他還能探究物體的動能跟

（選填“質(zhì)量”或“運動速度”）的關(guān)系?！敬鸢浮?1)2.4(2)接觸面粗糙程度一定時，壓力越大(3)乙、丙(4)做功(5)運動速度【解析】(1)只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，彈簧測力計的分度值是0.2

N，示數(shù)是2.4N(2)分析圖1甲乙兩圖知，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，且壓力越大，彈簧測力計的示數(shù)越大，滑動摩擦力越大，故可以得出結(jié)論：接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大；(3)要探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，需使壓力大小和接觸面積大小相同，改變接觸面的粗糙程度，所以應(yīng)選擇圖1乙圖和丙圖；(4)實驗過程中，木塊滑動，需要克服摩擦做功，使木塊的溫度升高、內(nèi)能增大，這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能；(5)利用圖2裝置，小球的質(zhì)量相同，滾下的高度不同，高度越高到達水平面的速度越大，將木塊推得越遠，能探究物體的動能跟運動速度的關(guān)系。得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大。19.小明在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出以下猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān)；猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。小明通過如圖所示的實驗驗證猜想。驗證猜想二和猜想三時所得數(shù)據(jù)如下表：??請回答下列問題：(1)實驗中，小明用彈簧測力計水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運動，其目的是使滑動摩擦力的大小

(選填“大于”“小于”或“等于”)彈簧測力計的示數(shù)。(2)為驗證猜想一，小明用彈簧測力計水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計示數(shù)相同，說明滑動摩擦力的大小與物體運動的速度

。(3)分析

次實驗可驗證猜想二，在接觸面不變的條件下，滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小

。(4)分析1、4、5次實驗，小明得出，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。老師提出小明的實驗設(shè)計應(yīng)加以改進，應(yīng)控制在

相同的條件下接觸面粗糙程度不同。(5)若某次實驗時物體做加速運動，則所測得的滑動摩擦力

(選填“偏大”或“偏小”)。(6)小明還想驗證滑動摩擦力的大小與接觸面積大小是否有關(guān)，他將木塊切去一半，用彈簧測力計拉木塊在木板上做勻速直線運動。彈簧測力計的示數(shù)是0.2N，比較實驗結(jié)果，于是小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認為他的結(jié)論

(選填“可靠”或“不可靠”)，理由是

(7)實驗中，小明發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)經(jīng)常不穩(wěn)定，為此，小明做了如圖所示的改進，其好處是

。

?(8)小明完成實驗后，將長木板一端支起，用彈簧測力計沿平行于斜面的方向向上拉著木塊做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為0.92N，則木塊對木板的壓力為

N。(已知木板長0.5m，支起的高度為0.3【答案】(1)等于?(2)無關(guān)(3)1、2、3；有關(guān)(4)接觸面材料(5)偏大?(6)不可靠?；沒有控制壓力大小不變(7)不必使木板做勻速直線運動，易于操作；彈簧測力計靜止，便于讀數(shù)(8)0.820.科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：?(1)猜想依據(jù)：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力；猜想1：滑動摩擦力的大小與

有關(guān)．猜想依據(jù)：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；猜想2：滑動摩擦力的大小與

有關(guān)．(2)實驗過程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做

運動；(3)在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中，其中甲圖的測力計示數(shù)是

N；(4)為驗證猜想2，應(yīng)比較

兩圖，可得出結(jié)論：

；(5)愛思考的小藝想要測量斜面上的滑動摩擦力，查閱相關(guān)資料了解到，在斜面上的物體受到一個使其下滑的力，當(dāng)斜面的傾斜程度和物體不變的時候，“下滑力”大小不變，利用如圖所示的裝置設(shè)計出了實驗方案，請你幫其補充完整實驗步驟：?1.用彈簧測力計拉動物塊沿斜面向下做勻速直線運動，測量此時拉力記為F1?2.

．?f=

.(用測量物理量的符號表示)【答案】(1)物體間的壓力大??；接觸面粗糙程度(2)勻速直線(3)3.6(4)甲和丙；在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大(5)在該斜面上，用彈簧測力計拉動物塊沿斜面向上作勻速直線運動，測量此時拉力記為F2；21.小明在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出以下猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān)；猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。?小明通過如圖所示的實驗驗證猜想。驗證猜想二和猜想三時所得數(shù)據(jù)如下表所示。請回答下列問題：(1)實驗中，小明用彈簧測力計水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運動，其目的是使滑動摩擦力的大小

(選填“大于”“小于”或“等于”)彈簧測力計的示數(shù)。(2)為驗證猜想一，小明用彈簧測力計水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計示數(shù)相同，說明滑動摩擦力的大小與物體運動的速度

。(3)分析

次實驗可驗證猜想二，在接觸面不變的條件下，滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小

。(4)分析1、4、5次實驗，小明得出，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，老師提出小明的實驗設(shè)計應(yīng)加以改進，應(yīng)控制在

相同的條件下接觸面粗糙程度不同?！就卣埂啃∶魍瓿蓪嶒灪?，將長木板一端支起，用彈簧測力計沿平行于斜面的方向向上拉著木塊做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為0.92N，則木塊對木板的壓力為

N。(已知木板長0.5m，支起的高度為0.3m，木塊重1N)【答案】(1)等于(2)無關(guān)?(3)1、2、3；有關(guān)(4)物體的運動速度；0.822.如圖甲所示，用一拉力傳感器(能感應(yīng)力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊，A端的拉力均勻增加，0～t1時間內(nèi)木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，木塊運動后改變拉力，使木塊(1)當(dāng)用F=5N的水平拉力拉靜止的木塊時，木塊所受摩擦力大小為

N；若用F=6N的水平拉力拉木塊，木塊所受摩擦力大小為

N。(2)如圖丙所示，為研究滑動摩擦力F滑大小與接觸面受到壓力F壓大小的關(guān)系，在重力為17N的木塊上每次增加1N重的砝碼，分別用水平拉力木塊對水平面壓力F壓1718192021水平拉力F(N)5.15.45.76.06.3當(dāng)增加1個1N的砝碼時，此時砝碼受到木塊的摩