2022年杭州中考語文考前信息卷（一）

杭州中考語文考前信息卷（一）一、積累（20分）執(zhí)著是居里夫人手中那攪動的鐵條，哪怕（jīn）疲力盡，也要尋求那心中的藍色光芒。課文中的形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有說話、公正無私的藤野先生。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的（yǒu）黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。執(zhí)著是朱德母親心中滿滿的愛，雖處饑荒年代，卻能不（chuò）勞作，讓全家衣食無憂。1．根據(jù)語境，在上文中填入合適的漢字。（2分）（jīn）____疲力盡 （yǒu）____黑 不（chuò）____勞作2．填入上文處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．驚心動魄 B．抑揚頓挫 C．滔滔不絕 D．波瀾起伏【答案】1．筋 黝 輟2．C【解析】1本題考查重點字詞。筋疲力盡，形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。注意“筋”的偏旁。黝黑，顏色深黑。記憶的時候可以把“黝”分成“黑”和“幼”來記憶。不輟勞作，不停止勞作?！拜z”和“綴”要區(qū)分開。2．A驚心動魄：使人感受很深，震動很大。不合語境。B抑揚頓挫：意思是指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不合語境。C滔滔不絕：形容話很多，說起來沒個完。合乎語境。D波瀾起伏：形容水面上的水波泛起時的樣子。原指波浪四起，常用比喻義，指文藝作品情節(jié)曲折。不合語境。故選C。年級開展了“秀秀我最愛的民俗”活動，請欣賞下列同學們的展示并完成任務。（一）【春節(jié)的符號】談到春節(jié)的符號，有同學推薦了下面材料。春節(jié)是中國民間最隆重盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是集祈福攘災、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。我國過年歷史悠久，所以過年的習俗也最為豐富，如掃房子、貼對聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年等等，但若說到能代表春節(jié)的符號，則非貼福字莫屬。一個“?！弊?，貫穿了整個華夏文明史，滲透在生命的點點滴滴之中。__①___；___②___；__③__；__④__；___⑤___。這種種希望，都是人生最美好的祝福，我們都期盼著這樣的福氣、福運。3．把下面幾句話填入上面橫線處順序最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①歲月流轉(zhuǎn)希望生活幸福美滿

②學業(yè)日精希望新科及第

③努力奮斗希望升④生命伊始希望健康成長

⑤養(yǎng)怡之年希望兒孫滿堂A．⑤①③④② B．①③④②⑤ C．④⑤②①③ D．④②①③⑤（二）【清明之美】下面是一位同學推介的關(guān)于“清明”的材料，閱讀材料，完成各題。清明，天清地明，有中和之大美?！稓q時百問》釋曰【甲】萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明。清明之前，春寒料峭；清明一到，氣溫升高，時關(guān)稼穡農(nóng)事，故有“清明前后，種瓜種豆”之說。處于寒暑交替之間，清明有氣候中和之美。清明節(jié)別稱掃墳節(jié)、鬼節(jié)、冥節(jié)，與七月十五中元節(jié)及十月十五下元節(jié)合稱三冥節(jié)，都與祭祀鬼神有關(guān)，故清明有肅穆嚴整的一面；但清明同時又有放松休閑的一面，“梨花風起正清明，游子尋春半出城【乙】清明節(jié)有踏青、蹴鞠、插柳、吃彩蛋、放風箏等很多游玩節(jié)目，是孩童最喜歡的節(jié)日之一。唐杜牧《清明》詩曰：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！鼻皟删洌隃I朦朧，如泣如訴，痛斷心腸【丙】后兩句，杏花深處，借酒去愁，峰回路轉(zhuǎn)。痛則痛矣，但痛亦通矣，通則釋也。故清明節(jié)其實是一個釋放悲痛的節(jié)日，而不是悶在悲痛中不出來的節(jié)日。因此，清明聯(lián)通死生、悲歡，有生命中和之美?！凹壹罒o忘告乃翁”，清明可為一家之私祭，兒女置飯菜若干，斟幾盅小酒，跪拜于墳前，口中念故親而難舍?！皣笫?，在祀與戎”，清明亦可為一國之公祭，每年清明節(jié)期間，各地黨委政府都舉行隆重的紀念英烈活動；去年清明節(jié)，為表達全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，更舉行了全國性哀悼活動。在慎終追遠中，將個人、家庭和國家的命運緊密聯(lián)系在一起，不但要傳承好的家風，還要繼承先烈遺志：既要家庭和美，更冀望祖國繁榮富強。家國兼念，中和于一體，此為清明之祭，亦為清明中和之大美。知此，得清明真味。4．在文段【甲】【乙】【丙】三處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．【甲】——【乙】?！薄颈?； B．【甲】：【乙】”，【丙】；C．【甲】——【乙】”,【丙】。 D．【甲】：【乙】?！薄颈俊?．文段結(jié)尾說“知此，得清明真味”，請你結(jié)合文段內(nèi)容解釋“真味”的意思。（3分）真味：______________________（三）【學有所獲】6．下面是一位同學在參加完本次展示活動后所寫的感悟，其中畫線句表達欠妥，請幫他修改。（3分）在參加這次秀民俗的活動中，我收獲良多，不僅理解了民俗背后所蘊含的深刻的文化內(nèi)涵，而且了解了更多的民俗。更為重要的是，我意識到了自己肩上那份沉甸甸的責任保護和傳承我們傳統(tǒng)文化大花園中民俗文化這顆明珠，使它永遠綻放璀璨的光芒。修改：_______________________________________________________________【答案】3．D4．B5．意義和內(nèi)涵6．把“理解了民俗背后所蘊含的深刻的文化內(nèi)涵”和“了解了更多的民俗”調(diào)換位置?！窘馕觥?．本題考查句子的排序。通讀這五個句子，可知應按人的年齡增長順序來排列，因此首句為④“生命伊始希望健康成長”，然后是②“學業(yè)日精希望新科及第”，接下來是①“歲月流轉(zhuǎn)希望生活幸福美滿”，繼而是③“努力奮斗希望升”，最后是⑤“養(yǎng)怡之年希望兒孫滿堂”。故排序為：④②①③⑤。故選D。4．甲處，“釋曰”是“解釋說”的意思，后面是解釋的內(nèi)容，因此“釋曰”后要用冒號；乙處，“梨花風起正清明，游子尋春半出城”是完全引用，因此乙處要先加句號，再加后引號；丙處，“前兩句，雨淚朦朧，如泣如訴，痛斷心腸”與“后兩句，杏花深處，借酒去愁”是并列關(guān)系，因此中間要用分號；故選B。5．“家國兼念，中和于一體，此為清明之祭，亦為清明中和之大美。知此，得清明真味”，意思是了解了清明包含的“家國兼念，中和于一體”的內(nèi)涵，“此為清明之祭，亦為清明中和之大美”的意義，才能理解清明的“真正意味”，因此這里的“真味”是指內(nèi)涵和意義。6．畫線句語序不當?！安粌H”“而且”表示遞進關(guān)系，“理解了民俗背后所蘊含的深刻的文化內(nèi)涵”比“了解了更多的民俗”意義上更進一步，因此這兩個語句要調(diào)換位置。7.將下面所引名句填寫完整。（6分）“天行健，君子以自強不息?！币髡b古詩文名篇，感受歷代志士仁人的自強精神。“①______，病樹前頭萬木春”，是面對挫折后的堅定信念；“先天下之憂而憂，②______”，是心憂天下的偉大抱負；“春蠶到死絲方盡，③_____”，是犧牲自我的無私奉獻；“欲為圣明除弊事，④______”，是忠君報國的堅定志向?！伴L風破浪會有時，⑤_____”，是勇往直前的樂觀和自信?！暗溉碎L久，⑥______”，是心胸豁達的美好祝愿。【答案】沉舟側(cè)畔千帆過 后天下之樂而樂 蠟炬成灰淚始干 肯將衰朽惜殘年 直掛云帆濟滄海 千里共嬋娟【解析】作答本題時應注意易錯字“側(cè)、畔、帆、蠟、炬、始、衰、直、濟、滄、嬋、娟”的正確書寫。二、閱讀（54分）（一）名著閱讀（7分）閱讀下面材料，回答問題。卻說那老魔吞了行者，以為得計，徑回本洞。眾妖迎問出戰(zhàn)之功。老魔道：“拿了一個孫行者。被我一口吞在腹中哩?！钡谌齻€魔頭大驚道：“大哥啊，我就不曾吩咐你，孫行者不中吃！”老魔聽說，心驚膽戰(zhàn)，只得硬著膽叫：“兄弟們，莫怕，把我那藥酒拿來，等我吃幾盅下去，把猴兒藥殺了吧！”那小妖真?zhèn)€將藥酒滿滿群了一盅，遞與老魔。老魔接在手中，喝到肚里。那妖怪吃一盅，悟空就接一盅。一連咽了七八蠱，都是他接吃了。老魔放下盅道：“不吃了，這酒常時吃兩盅，腹中如火，卻才吃了七八盅，臉上紅也不紅！”可這大圣吃七八盅下肚，在肚里撒起酒風來，打秋千，豎蜻蜓，翻跟頭。那怪物疼痛難忍，倒在地下。（1）文段中的“老魔”是《西游記》中一個妖怪，名字叫______，原是______（菩薩）的坐騎。（4分）（2）《西游記》多次寫到孫悟空通過鉆入腹內(nèi)制服對手的情節(jié)。請你再另舉一例，簡要概括情節(jié)。（3分）【答案】（1）青毛獅子怪（或：青獅精、青毛獅王、獅猁王）

文殊菩薩（2）示例：①孫悟空一調(diào)芭蕉扇時，變作魄僚蟲，趁鐵扇公主喝茶，鉆到其腹內(nèi)，頭頂腳踢，鐵扇公主疼痛難忍，答應借扇，但給他的是一把假扇。②孫悟空大戰(zhàn)黃眉妖時，變作個大西瓜，被其吃進肚內(nèi)，孫悟空在肚內(nèi)“大弄手腳、翻跟頭，豎蜻蜓”，最終制服妖精，③在陷空山無底洞，孫悟空為救唐僧大戰(zhàn)白毛耗子精（白鼠精）時，變作紅桃兒鉆進妖精肚內(nèi)，施展本領，最終救出唐僧。④黑風怪偷走唐僧的袈裟，在黑風山孫悟空與觀音合謀，變成仙丹鉆進黑風怪肚子里，逼其還回袈裟?！窘馕觥?.根據(jù)選段中的情節(jié)，老魔吃了行者，以吃藥酒的方法想要殺死肚中的悟空，文中又提到了“第三個魔頭”，可知，“老魔”是青毛獅子怪。原是文殊菩薩的坐騎青毛獅子。長相獰惡，生得鑿牙鋸齒，圓頭方面。聲吼若雷，眼光如電。仰鼻朝天，赤眉飄焰。曾在南天門前變化法身，張開大口，似城門一般，用力吞將去，唬得眾天兵不敢交鋒，關(guān)了南天門，故此是一口曾吞十萬兵。他在獅駝嶺為王，與白象、大鵬兩個妖怪結(jié)拜為兄弟，合力共捉唐僧，在三魔王中排行大哥。唐僧師徒經(jīng)過獅駝嶺時，與孫悟空與豬八戒賭斗，自作聰明將孫悟空吞入肚中，被孫悟空打鬧肚子收服，之后與其白象、大鵬三番兩次與孫悟空師兄弟打斗。最后，獅駝洞老妖被文殊菩薩收回。8.考查名著情節(jié)。根據(jù)自己對于《西游記》的理解，從中選中一處孫悟空通過鉆入腹內(nèi)制服對手的情節(jié)，用簡潔的語言概括即可。如：在七絕山悟空與蟒蛇精打了數(shù)回合，未能擒住，八戒前來幫忙，悟空、八戒合力，將妖怪打回原形，原來是一個蛇精。蛇精趁機逃跑，悟空、八戒乘勝追擊，悟空略施小計，進了蛇精的肚子里，最終將妖怪打死。（二）文學作品閱讀（16分）閱讀下面作品，完成下面題目。窗泰格特在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中全部內(nèi)容了。很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。一天下午，當聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直到幾天以后，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。第二天早晨，醫(yī)護人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。稍過了幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，接著他們離開了房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁地探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。9．仔細閱讀全文，圈出重要信息，以“另一位病人”的角度完成下列思維導圖。（4分）小說故事情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局與同伴關(guān)系融洽，享受同伴的描述。①____②____挪到窗口，只看到一堵光禿禿的墻。人物情感變化③____嫉妒而慚愧④____驚愕不已10．下面是四位同學對小說內(nèi)容理解的闡述，其中有一項內(nèi)容理解有誤，請你找出來（）（3分）A．小金：文中兩處寫到“盯著天花板”，我覺得前一處表明了病人被“到靠窗位置去”的念頭折磨得徹夜難眠的痛苦心態(tài)，后一處表明了病人在病友需要救助時無動于衷的心態(tài)。B．小榜：小說里有一段對公園美景的詳細描寫，我認為為小說情節(jié)的展開蓄勢鋪墊，也反襯出近窗病人熱愛生活的態(tài)度和善良無私的心靈。C．小題：文章結(jié)尾“那個病人”看到的那堵光禿禿的墻，我認為是醫(yī)院為了讓這個病人靜養(yǎng)身體、早日康復而特意砌的一堵墻，強調(diào)了病人應該注意保持病房的安靜。D．小名：離窗遠的病人的“病情一天天加重了”，我覺得是因為他心態(tài)惡化，產(chǎn)生嫉妒，私心膨脹。這是心病，所以醫(yī)生不知其原因。11．請結(jié)合文章內(nèi)容和知識鏈接，分析《窗》這篇小說結(jié)尾的妙處。（4分）【知識鏈接】譯者劉根龍評價《窗》：這篇小說文字簡潔，短小精悍，寓意深刻，讀來確實耐人尋味。尤其是作者采用了“歐·亨利式筆法”，不同讀者可以作出不同的理解，如細細回味，也許可以悟出不同的人生哲理。所謂“歐·亨利式結(jié)尾”，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。12．小說離不開情節(jié)，情節(jié)離不開矛盾沖突。小說中形成矛盾沖突的內(nèi)容和方式是多方面的，如善與惡、得與失、利與害、生與死等。小說中的矛盾沖突設計得好，既能引人入勝，又能起到塑造鮮活的人物形象，以及深化作品主題的作用。請從下列文學名著中任選一本，結(jié)合本文與所選作品的具體內(nèi)容，談談“矛盾沖突”在作品中的運用。（5分）A．《儒林外史》

B．《水滸傳》

C．《格列佛游記》

D．《駱駝祥子》【答案】9．產(chǎn)生嫉妒心理，身心為之困擾 發(fā)覺同伴病危，漠然紋絲不動 愉悅陶醉 冷酷麻木10．C11．①結(jié)尾出人意外，給讀者新奇的閱讀體驗，耐人尋味。②使描述者（靠窗的病人）“無中生有”的想象力和描述本領得到強化，加深了讀者的印象。③使善惡美丑的對比鮮明突出，赫然展示了作者激濁揚清、懲惡揚善的思想傾向。12．例如：《窗》作者設置的環(huán)境十分簡單，人物只有兩個重病人，惟一的矛盾就是不靠窗的病人想得到靠窗的病床。臨窗的病人雖身患重病，但他熱愛生命，在他的心目中，窗，是他們兩人共同的財富，窗外的“春天”理應兩人共同享有。而不靠窗的那位病人，津津有味地聽病友描述，充分享受了這段美好時光，但他卻不滿足，還強烈地渴望占有那扇窗戶，最終導致采取見死不救的手段堂而皇之地取得靠窗的床位。然而，生活偏偏不肯饒恕他，他費盡心機得到的只是光禿禿的一堵墻。一扇窗戶照出了兩個靈魂，表現(xiàn)出兩種截然相反的處世態(tài)度，揭示了人性的美與丑?！端疂G傳》中《智取生辰綱》一文，楊志押送生辰綱與晁蓋、吳用等人智取生辰綱的矛盾沖突是整個故事中的主要矛盾沖突，楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突是次要矛盾沖突。在這兩對矛盾沖突中，楊志為了能順利完成押送任務，獲取上司的信任，從而能有為楊家光耀門楣的機會，楊志不斷變換押送出發(fā)的時間、地點和路線，還不斷呵斥打罵隨從，以確保生辰綱的安全。晁蓋、吳用等人為了要把這批民脂民膏智取到手，就事先做好各種工作，選好智取地點，互相配合，巧用計謀。全文在“押與取”的矛盾沖突中推動情節(jié)向前發(fā)展，一方面塑造楊志重義氣、守信義、謹慎精明的軍官形象，同時也展現(xiàn)了楊志急功近利、粗暴蠻橫、剛愎自用的個性。從而凸顯了《水滸傳》“官逼民反”的主旨。【解析】9．本題考查對文本內(nèi)容的理解以及對人物心理活動的掌握。細讀文本可知，這個故事的起因是兩位病人住進了同一間病房，他們關(guān)系融洽，靠窗的病人為另一位病人講述窗外的美麗世界，他聽得津津有味，興致盎然；發(fā)展是另一位病人產(chǎn)生了嫉妒心理，并且這種心理越來也強烈，為什么自己不能靠著窗戶呢？但他又對自己的嫉妒心理感到慚愧；高潮是靠窗的病人半夜病重，但另一位病人因為嫉妒心理選擇了袖手旁觀，導致靠窗病人死亡，他對靠窗病人的死亡是冷漠的；結(jié)果是他挪到窗口，只看到一堵光禿禿的墻，這使他驚愕不已。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。小說結(jié)尾“他看到的只是光禿禿的一堵墻”出人意料，異峰突起，給讀者新奇的心理體驗，發(fā)人深思，同時又引發(fā)讀者對靠窗病人關(guān)于窗外情景描述的回顧與再認識，對貪念與冷酷給予無情的鞭撻。C項中“強調(diào)了病人應該注意保持病房的安靜”理解錯誤。故本題選C項。11．本題考查文章結(jié)尾的妙處。根據(jù)“知識鏈接”中對“歐·亨利式結(jié)尾”的定義，小說的結(jié)尾是典型的“歐·亨利式結(jié)尾”。結(jié)尾出人意料，異峰突起，給讀者新奇的心理體驗，發(fā)人深思，同時又引發(fā)讀者對靠窗病人關(guān)于窗外情景描述的回顧與再認識，對貪念與冷酷給予無情的鞭撻。12．本題考查選文和名著的對比閱讀。閱讀選文，可以發(fā)現(xiàn)在文中“矛盾沖突”表現(xiàn)在多個方面，例如病人有兩位，而靠窗的床位只有一個的矛盾沖突；靠窗病人高尚的人格和“另一位病人”的自私冷酷的矛盾沖突；得到靠窗床位和犧牲靠窗病人的生命的矛盾沖突；得到靠窗床位和窗外只有光禿禿的墻的矛盾沖突等，這些矛盾沖突是塑造的人物更加鮮活，同時也使作者鞭撻貪念和冷酷的主旨得到深化。對于題干中所給出的四本名著中的矛盾沖突，同學們可以根據(jù)題干中“善與惡、得與失、利與害、生與死等”的提示，選擇自己熟悉的一本名著，從名著中提煉相關(guān)內(nèi)容進行作答。（三）非文學作品閱讀（12分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學生的學習和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮，拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說:“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性?！币灿腥苏J為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少：50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖:造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。13．根據(jù)“材料二”和“材料三”判斷，下列說法正確的一項是（）（3分）A．患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務過多過難等。D．大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。14．季延和常拖兩位同學對拖延的認識產(chǎn)生了分歧，如果你在場，你的看法是什么？請根據(jù)“材料一”表明你的觀點，并闡述理由。（3分）季延：拖延的危害很大，咱們應該遠離它！常拖：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。你的看法：15．下面是一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師，請據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。（6分）觀察記錄8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點:家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策①②【答案】13．D14．示例一：我也覺得拖延的危害很大。因為拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。示例二：我也覺得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。示例三：我們應該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識自我，準確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務的效率。15．類型：（1）盲目自信，（2）不能自控。對策：幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標；制定自控力訓練方案；制定獎勵機制?！窘馕觥?3．本題考查對文本內(nèi)容的理解能力。A.從材料二第一段“患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥”，可知“并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥”說法不當；B.從材料二第一段“50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥”，可知“中學生的拖延癥最為嚴重”說法錯誤；C.從材料二第二段“也有外界因素，如任務過多或者難度過大”，可知“任務過多過難”不是主觀因素；故選D。14．本題考查觀點的表述能力。根據(jù)語境，季延和常拖之所以產(chǎn)生分歧，是因為都片面地看問題，因此“你”看法應全面的看問題，既要看到危害，也要看到好處，同時，要抓住問題的本質(zhì)，這個“拖延”是偶爾為之，還是已成惡習。應緊扣材料一中的內(nèi)容來闡述。拖延的危害：結(jié)合材料一“拖延是‘時間殺手’，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價”“世上有93%的人都因拖延的陋習而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性”可得：拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你一事無成。拖延的好處：結(jié)合材料一“從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務的效率會更高”可得：拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。結(jié)合“當然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制”可知，拖延也是有條件限制的。15．本題考查理解應用能力。拖延的類型材料二圖表中給出了五種，應從觀察記錄的表現(xiàn)，對號入座，就能準確作答。記錄中9點、11點和17點的借口均是“時間還早”，對應的是“盲目自信”；15點20分到17點，理由是“跑去吃水果、聽音樂”“還在聽音樂”，對應的是“不能自控”。對策一欄，材料三“幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥”列出來四種，只要抓住“同時”“還”“另外”等詞即可找出。這四種方法并用應該效果更佳，但作答時只答方法，不說原因。要學會精煉，切忌照搬原文。（四）古詩文閱讀（19分）（甲）筼筜谷①蘇軾漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍②。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。（乙）文與可畫筼筜谷偃竹記③（節(jié)選）與可畫竹，初不自貴重，四方之人持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪材?！笔看蠓騻髦詾榭趯?。及與可自洋州還，而余為彭城。與可以書遺余曰：“近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當萃于子矣?！睍矎蛯懸辉姡渎栽疲骸皵M將一段鵝溪④絹，掃取寒梢⑤萬尺長?！庇柚^與可：“竹長萬尺當用絹二百五十匹知公倦于筆硯愿得此絹而已?！迸c可無以答，則曰：“吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉？”余因而實之，答其詩曰：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長。”與可笑曰：“蘇子辯則辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉?！币蛞运嫛豆o筜谷偃竹》遺予曰：“此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢?！惫o筜谷在洋州，與可嘗令予作《洋州三十詠》，《筼筜谷》其一也。予詩云：“漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。”與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案?！咀⑨尅竣俟o筜（yúndāng）谷：位于洋州西北五里，其地多筼筜竹。②籜（tuò）龍：指竹筍?；X，筍殼。③文與可（10181079）：北宋畫家，善畫墨竹，名盛當時。曾任洋州（今陜西洋縣）知州。他與蘇軾是表兄弟，也是蘇軾的好友。④鵝溪：鵝溪產(chǎn)的絹很著名，唐時作為貢品，宋人視為名貴書畫材料。⑤寒梢：指竹。902班的同學讀了這篇短文后，針對學習中產(chǎn)生的疑惑和看法，進行了討論交流，請根據(jù)具體情境完成下面的討論內(nèi)容。16．小言：“襪材當萃于子矣“中的“萃”一詞該怎么理解呢？（4分）安安：我剛也有這個困惑，就去查了詞典，看到以下信息：我認為在這句話中“萃”可以理解為（1）______，因為（2）______。17．小言：你說的很有道理，你能幫我翻譯下“吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉？”這個句子嗎？（4分）安安：這個我知道，它可以這么翻譯：（1）____________________________。小言：我明白了，蘇文二人真有默契，比如這句“與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案”，翻譯過來是說（2）__________________________，可見文與可特別理解蘇軾的幽默。18．小言：文中有個句子沒有標點，我們一起來用“/”給它斷句吧！限斷三處哦！（3分）竹長萬尺當用絹二百五十匹知公倦于筆硯愿得此絹而已19．小言：蘇軾在文中追憶二人交往過程中書信往來時，摘錄了二人詠竹的幾句詩，讓我也想起了古人吟詠竹子的詩句。你有想到嗎？（4分）安安：對對，我也想到了，比如（1）_______________，_________________，“竹”真不愧是“四君子”之一??！小言：你看，《筼筜谷》一詩就是蘇軾根據(jù)文與可的畫作所做的詩，也體現(xiàn)了蘇軾的風趣幽默，你能說說趣在哪里嗎？安安：我覺得（2）__________________________20．安安：我認為蘇軾富有人格魅力，文與可也未嘗不讓人欽佩啊。你仔細看選文，他__________________________（結(jié)合內(nèi)容闡述理由，至少兩個角度）。所以，這二人才能成為知己，相談甚歡。（4分）【答案】16．② “萃”在這里是“集中”的意思。17．我說錯了，世上哪里有萬尺長的竹子呢？

與可那天正和他的妻子在谷中游賞，燒筍當晚飯吃，打開信封看到詩，禁不住大笑，把嘴里的飯噴了滿桌子。18．竹長萬尺/當用絹二百五十匹/知公倦于筆硯/愿得此絹而已19．咬定青山不放松

立根原在破巖中

調(diào)侃對方嘴饞貪吃，惦念著千畝竹筍，是一種戲謔的情感。20．淡泊名利，不肯以畫竹作世俗應酬，沽名釣譽；為人風趣幽默、豁達。【解析】16．此題考查學生對文言文中單個字的解釋，要結(jié)合具體的語境，分析比對各個義項，得出正確答案。“襪材當萃于子矣”的意思是“這回襪子材料應當集中到你那里了”，由此可以得出，“萃”在這里是一個動詞，意思是“集中”，與第②個義項“聚集”意思一致。17．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“妄（錯）”“豈（哪里）”“是日（那天）”“發(fā)函（打開信封）”“失笑（大笑）”“案（桌子）”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。18．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：竹子長萬尺，應該用二百五十匹絹，我知道您是懶怠做畫，只是想要得到這些絹而已。根據(jù)句意可知，正確的停頓應為：竹長萬尺/當用絹二百五十匹/知公倦于筆硯/愿得此絹而已。19．（1）此題考查詩詞名句積累，在平時的學習中注意歸納總結(jié)。古人吟詠竹子的詩句有很多，如：滿堂皆君子之風，萬古對青蒼翠色；新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持；人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。任選一句作答即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。（2）此題考查學生對詩句的理解能力?！傲系们遑氿捥?，渭濱千畝在胸中”意思是：料想你這個清貧嘴饞的太守，定把渭濱千畝青竹吞進肚了。這句話是對文與可的調(diào)侃，又間接地贊美對方甘于清貧的品質(zhì)了，表現(xiàn)了雙方的親密關(guān)系以及蘇軾的風趣幽默。20．此題考查人物形象的分析。文章通過求畫人的“足相躡于其門”，寫出文與可畫的竹子為人們所喜愛和追捧，四面八方拿著絹綢請求作畫的人腳踩著腳，越來越多，文與可便厭煩了，把絹綢投擲在地，說是用來做襪子，表示極端輕視，體現(xiàn)了他淡泊名利，不肯借為別人作畫來沽名釣譽的高潔情操。通過文中與可同作者關(guān)于“萬尺竹”的辯論，以詩畫互贈引起的笑談等軼事，表現(xiàn)了文與可豁達、爽朗、風趣的個性。如：文與可曠放直率，豁達爽朗。他攜妻子游山，自備晚炊，燒竹筍吃晚飯時，打開信封看蘇軾的詩，不禁大笑，口里的飯噴得滿桌都是。參考譯文：起初，與可對自己的墨竹畫并不看重。各地拿著絲絹前來求畫的人，一個接著一個地找上門來。與可很厭煩，把絲絹拋在地上罵道：“我要拿這些絲絹去做襪子！”致使士大夫把這當成話柄相傳。后來，與可自洋州回京師，我去彭城任知州，與可跟我說：“我近來告訴士大夫們說：我們墨竹畫派近在彭城，你們可以去那里求畫。這回襪子材料應當集中到你那里了?！毙盼策€寫了一首詩，其中說道：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長?！蔽蚁蚺c可說：“竹子長萬尺，應該用二百五十匹絹，我知道您是懶怠做畫，只是想要得到這些絹而已?！迸c可無言可對，就說：“我說錯了，世上哪里有萬尺長的竹子呢？”我對這做出了解釋，回答他的詩說：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長。”與可笑道：“蘇公真善辯?。∪粲卸傥迨ソ?，我就要拿它買田還鄉(xiāng)養(yǎng)老了?！彪S著把他所畫的《筼筜谷偃竹》贈給了我，說：“這竹子只不過數(shù)尺，卻有萬尺的氣勢。”筼筜谷在洋州，與可曾經(jīng)讓我作《洋州三十詠》詩，《筼筜谷》就是其中的一首。我的詩說：“漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中?！迸c可那天正和他的妻子在谷中游賞，燒筍當晚飯吃，打開信封看到詩，禁不住大笑，把嘴里的飯噴了滿桌子。三、寫作（46分）21．小作文：閱讀下列情境，根據(jù)要求完成相關(guān)任務。（6分）近年來，與詩詞相關(guān)的經(jīng)典文化類綜藝節(jié)目越來越紅火，如“中國詩詞大會”“經(jīng)典詠流傳”等。學校也想舉辦類似于詩詞大會的活動。同學們贊成者有之，反對者也有之，各有利弊的分析。本學期校長室特開辟了“建議書”通道，面向全校同學公開征詢各類意見、建議。請你就上述事件，寫一份建議書給校長，提出你的看法和建議。要求：①要鮮明地表達觀點并有足夠的理由；②注意層次清晰和邏輯嚴密；③不要出現(xiàn)考生個人信息的地名、校名和人名等；④100字左右。答案言之有理即可（注意建議書的格式）。示例：尊敬的校長：我認為在我校舉辦類似于詩詞大會的活動非常有必要。我們可以先在班級內(nèi)組織選拔賽，每班選出一到二名代表參加校級決賽。決賽賽制可參考“中國詩詞大會”“經(jīng)典詠流傳”等節(jié)目的賽制，決出名次，給