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三、學(xué)生基本情況分析L起訖日期課時11始業(yè)教育(科學(xué)第一課)221、我們知道的植物32一2、觀察一棵植物4機(jī)動526724、這是誰的葉82一5、植物是“活”的嗎92機(jī)動2二1、在觀察中對比22、起點(diǎn)和終點(diǎn)2二3、用手來測量2二4、用不同的物體來測量25、用一樣的物體來測量2二6、做一個測量紙帶2二7、對比測量紙帶和尺子機(jī)動1總結(jié)評價第1課我們知道的植物學(xué)生準(zhǔn)備：塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學(xué)生活動手冊等。問：“這棵植物會不會開花?葉子是什么樣子的?生長在哪里?”等。2.組織學(xué)生交流“這些植物有什么共同點(diǎn)”,以利于學(xué)生形成“植物”的概2.塑料花不是植物的理由是什么全不同的。(要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與根基，允許多種不同的表述和看法)物的葉片、小苗、種子等，并出示植物的兩種種植方式(土培和水培),分別介紹3.選擇的植物可以讓學(xué)生在學(xué)生活動手冊的“第1周”中畫好，這樣便于指第2課觀察一棵植物第3課觀察葉第4課這是誰的葉“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動，建議用15分鐘及以上圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”兩個問第6課校園里的植物第1課在觀察中對比第2課起點(diǎn)和終點(diǎn)2.確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測量的基本要素。教師需關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對起點(diǎn)線和終點(diǎn)線確實(shí)定提醒他們在紙帶上寫上姓終點(diǎn)。張貼各小組的紙帶，讓學(xué)生觀察、對比“誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)”,評出全班第3課用手來測量第4課這是誰的葉第5課用一樣的物體來測量于信息的交流。
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