部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美課件

語(yǔ)文園地二

同學(xué)們，金秋的太陽(yáng)，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。這組課文里哪篇讓你有所感悟？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。交流探索4古詩(shī)三首《山行》描寫(xiě)了_____時(shí)節(jié)，詩(shī)人在山中行走時(shí)看到的美麗景色，充分表達(dá)了詩(shī)人______、______的____________之情。深秋對(duì)秋天對(duì)紅葉贊美和喜愛(ài)

《贈(zèng)劉景文》通過(guò)對(duì)“荷盡”“菊殘”“橙黃”“橘綠”的描寫(xiě)，贊頌了菊花__________的氣概，抒發(fā)了作者_(dá)__________和對(duì)同處窘境中友人的___________。傲雪凌霜廣闊的胸襟勸勉和支持《夜書(shū)所見(jiàn)》通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人______________的情感。在秋夜思念家鄉(xiāng)

本文描寫(xiě)了一夜秋風(fēng)、一夜秋雨后，“我”在上學(xué)路上看到鋪滿_____________水泥道的美麗景象，表達(dá)了“我”對(duì)鋪滿_________的水泥道及_______的喜愛(ài)之情。5鋪滿金色巴掌的水泥道金黃的梧桐樹(shù)葉金色巴掌大自然

本文以_________為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，描寫(xiě)了秋天_________、秋天的____________以及深秋中___________________的情景，讓人感受到秋天的美好。6秋天的雨秋天的雨繽紛的色彩豐收景象各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬

這首詩(shī)歌作者通過(guò)抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，體現(xiàn)了_______________，贊美了秋天。7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音秋天景物的美好交流平臺(tái)

讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……查字典分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。

讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……查字典聯(lián)系上下文查閱講解書(shū)跟同學(xué)討論請(qǐng)教老師查詢網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)家長(zhǎng)

這次交流活動(dòng)是交流在讀書(shū)的時(shí)候遇到不理解的詞語(yǔ)該怎樣做，目的是培養(yǎng)大家的自學(xué)能力，促使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。詞句段運(yùn)用你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。春：_______________________________

夏：_______________________________秋：_______________________________冬：_______________________________暖和春光明媚

季節(jié)的到來(lái)可以通過(guò)我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)感受得到，這兒舉例子寫(xiě)春季的詞語(yǔ)是從觸覺(jué)（暖和）和視覺(jué)（春光明媚）兩個(gè)角度寫(xiě)的。我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再寫(xiě)幾個(gè)春季詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出幾個(gè)其他季節(jié)的詞語(yǔ)。

萬(wàn)物復(fù)蘇春風(fēng)拂煦春暖花開(kāi)草長(zhǎng)鶯飛炎熱驕陽(yáng)似火綠蔭成蓋傾盆大雨烈日炎炎萬(wàn)物生長(zhǎng)春：_______________________________

_______________________________夏：_______________________________

_______________________________暖和春光明媚秋：_______________________________

_______________________________冬：_______________________________

_______________________________涼爽秋高氣爽秋雨綿綿北雁南飛天高云淡碩果累累寒冷冰天雪地白雪皚皚寒風(fēng)刺骨銀裝素裹千里冰封說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的。憧憬：向往。在這句話中指“我”對(duì)第二天的活動(dòng)滿懷期待。

聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)?！ぁ?/p>

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他?！ぁぁぁれ话玻盒纳癫欢?。在這句話中指小明害怕被父母責(zé)備而心神不寧?！驒M畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正啦。◎開(kāi)始使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。書(shū)寫(xiě)提示狂排鋪票蓋寒臂假?書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)詞語(yǔ)解釋【秋高氣爽】形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人?！咎旄咴频刻鞖馇缋?，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空?！厩镲L(fēng)習(xí)習(xí)】意思是和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色?！疽蝗~知秋】從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)?！窘鸸痫h香】金色的桂花散發(fā)著香氣。象征秋天的來(lái)臨。【層林盡染】山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。【五谷豐登】五谷：指五種谷物。登：成熟。指年成好，糧食豐收。【果實(shí)累累】結(jié)的果子數(shù)目多得無(wú)法計(jì)算。【春華秋實(shí)】華：花。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)還有：秋風(fēng)蕭瑟碩果累累秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋雨綿綿秋色迷人秋風(fēng)送爽北雁南飛楓林如火一葉知秋拓展延伸教案匹配版語(yǔ)文園地二第一課時(shí)第二課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)交流平臺(tái)回顧這一單元的課文《古詩(shī)三首》，你發(fā)現(xiàn)這三首古詩(shī)與原來(lái)所學(xué)的古詩(shī)有什么不同？說(shuō)一說(shuō)理由。這三首古詩(shī)增加了“注釋”欄目，是幫助我們理解詞語(yǔ)的一種方法。回顧課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后第二題，想一想，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法理解這些詞語(yǔ)的。如：它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。可以用查字（詞）典的方法來(lái)理解；也可以用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解……同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你都知道哪些理解詞語(yǔ)的方法。以四人為一小組，先交流自己已經(jīng)知道的理解詞語(yǔ)的方法，然后共同完成思維導(dǎo)圖。比一比，看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……查字典理解難懂的詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；查字（詞）典；查看注釋；利用插圖；替換近義詞；組詞法；想象畫(huà)面法；猜一猜等。詞句段運(yùn)用運(yùn)用總結(jié)的理解難懂詞語(yǔ)的方法，完成“詞句段運(yùn)用”的第二題。聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。fānjísuìpíng四人小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充，并準(zhǔn)備全班交流。我們小組用______的方法理解“____”這個(gè)詞語(yǔ)，它的意思是__________?！般裤健笨梢月?lián)系句中的“即將到來(lái)的一天”“期待”等詞語(yǔ)加以理解，即對(duì)某事物充滿向往。還可以用近義詞替換的方法理解為“向往”?！办话病笨梢酝ㄟ^(guò)“忐忑”兩字中的心字底聯(lián)想到這個(gè)詞可能和心情有關(guān)，再依據(jù)“不安”明白這個(gè)詞連在一起的意思是內(nèi)心不安。還可以再聯(lián)系生活實(shí)際造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽責(zé)備，所以忐忑不安。提示：有時(shí)候，當(dāng)一種方法無(wú)法解決時(shí)，可以嘗試運(yùn)用另一種方法，有時(shí)也可以幾種方法同時(shí)使用，以便理解得更加準(zhǔn)確。拓展練習(xí)，嘗試運(yùn)用多種方法理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了。這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。在練習(xí)本上寫(xiě)出你平時(shí)所積累的描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)。提示：可以按類別，也可以無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)。觀察課本中的例子“春：暖和春光明媚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？同是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，“暖和”側(cè)重寫(xiě)春天的溫度，“春光明媚”側(cè)重寫(xiě)春天帶給人的感受。按照“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？小組內(nèi)交流，比一比看誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。讀一讀下面的詞語(yǔ)，再選一選，填一填。春：________________________________夏：________________________________秋：________________________________冬：________________________________滴水成冰暴風(fēng)驟雨春雨綿綿北雁南飛凜冽和煦花團(tuán)錦簇秋風(fēng)送爽白雪皚皚驕陽(yáng)似火蕭瑟悶熱第二課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示先觀察漢字在田字格里的位置，用紅色筆標(biāo)畫(huà)出每個(gè)字中“橫和豎”的筆畫(huà)，想一想如何寫(xiě)好橫畫(huà)和豎畫(huà)?？衽配伷鄙w寒臂假觀察老師的書(shū)寫(xiě)演示，小組內(nèi)相互交流如何寫(xiě)好橫畫(huà)和豎畫(huà)。橫畫(huà)從左到右行筆，呈左低右略高的形態(tài)，這樣才寫(xiě)得平穩(wěn)。豎畫(huà)從上到下行筆，要寫(xiě)得端正，字才能美觀。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。觀察課本中插圖，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字的姿勢(shì)。一尺、一拳和一寸，頭正、肩平、身直、足安。自己在田字格中書(shū)寫(xiě)這8個(gè)字，使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。小組內(nèi)相互檢查、相互學(xué)習(xí)，對(duì)于不規(guī)范的漢字和筆畫(huà)用紅筆標(biāo)出，提醒本組同學(xué)注意。自己反復(fù)練習(xí)，力求寫(xiě)出規(guī)范、端正、整潔的漢字，再和其他同學(xué)比一比，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)“寫(xiě)字小明星”。你曾經(jīng)還學(xué)過(guò)哪些帶有橫畫(huà)和豎畫(huà)的字？在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，練一練。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)日積月累借助字典，通過(guò)自讀、互讀的方式，將描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)讀正確。rǎnléishuǎnɡ秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層