考點13 文言斷句-備戰(zhàn)2024年高考語文一輪復(fù)習一本通（新高考專用）（含解析）

考點13文言斷句-備戰(zhàn)2024年高考語文一輪復(fù)習一本通（新高考專用）（含解析）

考點13文言斷句

明辨句讀，要綜合運用古代漢語字詞句及古代歷史文化等方面的知識。高考對斷句的考查，從題型來講有兩種：一是客觀題，一是主觀題。從材料的來源來看，有的出自所選文段，有的出自其他典籍，還有的出自教材后的補充文段。從所選語句的特點來看，有的句式整齊，有的有明顯的標志。從考查重點來看，側(cè)重于語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標點，只要求用斜線斷開?？疾椴牧系倪x擇上，呈現(xiàn)多樣化的特點。從命題的情況看，一般在閱讀文段中截取一個文言要素集中的五六十字的語段，提供四種不同的斷句方式，要求選擇斷句正確的一項。一般在整段文字中預(yù)設(shè)兩處斷句錯誤，兩個選項各安排一處錯誤，一個選項安排兩處錯誤，一個選項正確。2023出現(xiàn)了尋找三個點斷處的題型，值得特別注意。

斷句考查考生文言文閱讀的綜合能力，需要平時多朗誦文言文，形成較強的文言語感，完成這類題，可以遵循以下方法：①找名詞。文言文中的名詞，常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，就基本上可以斷出句讀了。②看虛詞。虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是斷句的地方。③明頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，語勢連貫。④據(jù)排偶。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點又為斷句提供了方便。⑤依總分。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進行斷句。

一．了解步驟

(一)解題“3步驟"

(二)斷句“3原則”

斷句原則典例分析

1.字句意思要講通示例：史可法，明臣也，其不屈正也。(《兩般秋雨庵隨筆·史閣部書》)分析：句中的“其不屈正也"令人費解，中間應(yīng)點斷，即“其不屈，正也”。意思是他的英勇不屈是正義的。

2.內(nèi)容要符合情理示例：太祖在江州，遣諸將陳德華、高費聚等分三路兵往援，皆不利。(《明通鑒》)分析：按以上標點，“陳德華、高費聚"只有兩個人，與下文所說“三路兵”相矛盾，且史載無此二人，應(yīng)該是“陳德、華高、費聚"三人。故此句標點應(yīng)為：……陳德、華高、費聚等分三路兵往援，皆不利。

3.要兼顧古漢語詞匯、語法、音韻、修辭以及古文化知識示例：古今英才貴位，其所生往往出自卑賤非第，無損于其子之賢，而愈形其母之貴。(金埴《不下帶編》卷三)分析：按以上標點把“非第”與“卑賤"并列連讀，顯然是將其理解為名詞成分，意為“不是高貴的門第”；其實，“非第"是兩個副詞連用，“非第”即“非但"不僅”的意思，與下句“而愈"相呼應(yīng)，因此應(yīng)標點為：……出自卑賤，非第無損于其子之賢，而愈形其母之貴。

二、常見誤區(qū)

不懂詞義不懂句中的多義詞或兼類詞的含義。

不明語法1．給省略主語的語句斷句，將前一句的賓語或補語誤認為后一句的主語。2．給含有介詞結(jié)構(gòu)的語句斷句，割裂介詞結(jié)構(gòu)與動詞之間的關(guān)系。

不曉句式文言文句子成分組合方式、特殊句式、固定結(jié)構(gòu)等，理解不透、掌握不牢。

不知名物制度正確斷句需要了解天文、地理、官職、科舉、宗法、稱謂、避諱等等典章制度和行文習慣。

三、解題技巧

明句式，助斷句判斷句，如“……者，……也”等；反問句，如“不亦……乎"孰與……乎”“得無……乎"無乃……乎”等；被動句，如“為……所……"見……于……”等；還要掌握一些文言文常見的固定結(jié)構(gòu)，如“如……何"奈……何”“若……何"與其……孰若……”等。

看虛詞，定斷開1．句首虛詞：夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、即、茍、若、縱、縱使、至若、若夫、于是、且夫、向使、雖等，常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。2．句中虛詞：于、以、而、者等，往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。……作分句末的停頓語氣詞，等等。3．句尾虛詞：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉等，常常用于陳述句和疑問句末尾，在它們后面一般要斷開。

修辭句，找特點1．以“頂真"確定句讀頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。根據(jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。2．以“排偶”確定句讀排比、對偶是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。

曉標志，尋句意文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如：人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動植物名等；也可先找出代詞，如：吾、予、余(表示“我")、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那么它的后面也可能斷句。

抓對話，分結(jié)構(gòu)文言文中對話、引文常常用“曰"云”為標志。不過，一定要分清對話、轉(zhuǎn)述及引用等不同情況。

審關(guān)系，明結(jié)構(gòu)有些要求斷句的文段在結(jié)構(gòu)上存在較明顯的結(jié)構(gòu)關(guān)系：或并列關(guān)系，語句間無明顯的主次之分；或總分關(guān)系，語句間會有中心句與支撐句，在支撐句的展開上一般也存在一定的邏輯關(guān)系；或轉(zhuǎn)折關(guān)系，語句間的轉(zhuǎn)折會從語意上體現(xiàn)出來，有時也會有鮮明的詞語提示(如“而"然”“然則"等)；或因果關(guān)系，語句間會有隱含的因果聯(lián)系，在表因與果的語句間，一般是要停頓的。把握了語段內(nèi)容后，參考語段的結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系，可以斷開句讀。

(經(jīng)典題)閱讀下面的文言文，完成后面題目。

王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力，數(shù)通剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學習《尚書》讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當職割斷，不避豪右。

(選自《后漢書·王渙列傳》)

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()

A．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/

B．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/

C．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/

D．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/

S

思考角度文本對應(yīng)

語段要注意由動詞“好”“尚"通”“改"敦”“習"讀”“舉"等所構(gòu)成的動賓關(guān)系，進而理清內(nèi)容層次：王渙的名字及籍貫，父親的名字及官職，王渙的性格特點及成年后的變化。

A項沒有理解“敦”的含義，或把“學"習”按現(xiàn)代漢語理解成了一個詞，把一組三字一句的整句理解亂了。

C項除犯了A項的錯誤外，把“少好俠，尚氣力"的句子理解亂了。

D項沒有把“尚氣力”這個動賓短語理解對。

答案：B

考點1注意名詞和代詞

【考點精講】

文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我")、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那么它的后面也可能斷句。

[即時訓練1]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

至午門，魏藻德引麟征手曰：“國家如天之福，必無他虞。旦夕兵餉集，公何遽為？"引之出。明日城陷，作書訣家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此雖上有亢龍之悔下有魚爛之殃而身居諫垣無所匡救法當褫服解帶自經(jīng)，家人救之蘇，環(huán)泣請曰：“待祝孝廉至，一訣可乎？”許之。

(選自《明史·麟征傳》)

A．作書訣家人曰/祖宗二百七十余年/宗社一旦至此/雖上有亢龍之悔/下有魚爛之殃/而身居諫垣/無所匡救/法當褫服解帶/自經(jīng)

B．作書訣家人曰/祖宗二百七十余年宗社/一旦至此/雖上有亢龍之悔/下有魚爛之殃/而身居諫垣/無所匡救/法當褫服/解帶自經(jīng)

C．作書訣家人曰/祖宗二百七十余年宗社/一旦至此/雖上有亢龍之悔/下有魚爛之殃/而身居諫垣無所匡救/法當褫服解帶/自經(jīng)

D．作書訣家人曰/祖宗二百七十余年/宗社一旦至此/雖上有亢龍之悔/下有魚爛之殃/而身居諫垣無所匡救/法當褫服解帶/自經(jīng)

B[亢龍有悔：成語，出自《周易》，意為居高位的人要戒驕，否則會失敗而后悔。后也形容倨傲者不免招禍。魚爛之殃：魚腐爛。比喻自內(nèi)部糜爛腐敗。諫垣，意思是指諫官官署，即專職進諫官吏的辦公場所。]

【參考譯文】

到午門時，魏藻德拉著麟征的手說“：國家像皇天一樣有福氣，一定不會有什么禍事的。很快軍隊、糧餉都會聚集起來，您驚慌什么呢？"把他拉了出來。第二天，城被攻下了。麟征寫信跟家人永別，說：“祖宗打下的二百七十多年的江山，一天之間成了這樣，雖然天子自己遭到了災(zāi)禍，小百姓也遭殃。我身為一名諫議大臣，對朝廷的事務(wù)無法匡救，依法應(yīng)當判罪脫服?！庇谑撬庀率鴰?，上吊自殺。家人趕快把他救醒，圍成一圈流著淚請求說：“等祝孝廉來后你們辭別一下，行嗎？"麟征同意了。

[即時訓練2]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

初淮陰人韓信家貧無行①不得推擇②為吏漢王之入蜀信亡③楚歸漢信數(shù)與蕭何語何奇④之。信度⑤何等已數(shù)⑥言王，王不我用⑦，即亡去。何聞信亡，不及⑧以聞⑨，自追之。人有言王曰：“丞相何亡?！蓖醮笈?，如失左右手。居⑩一二日，何來謁王，王且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？"何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·高帝滅楚》，有刪改)

A．初/淮陰人韓信/家貧無行/不得推擇為吏/漢王之入蜀/信亡楚歸漢/信數(shù)與蕭何/語何奇之

B．初/淮陰人韓信/家貧無行/不得推擇為吏/漢王之入蜀/信亡楚歸漢/信數(shù)與蕭何語/何奇之

C．初/淮陰人韓信家貧無行不得推擇/為吏/漢王之入蜀/信亡楚歸漢/信數(shù)與蕭何/語何奇之

D．初/淮陰人韓信/家貧無行不得推擇/為吏/漢王之入蜀/信亡楚歸漢/信數(shù)與蕭何語/何奇之

B[“淮陰人韓信"是“家貧無行”的主語，因為句子較長，需要單獨成句，據(jù)此排除C項。“家貧無行"是“不得推擇為吏”的原因，應(yīng)分別單獨成句，據(jù)此排除D項?！罢Z"作“信數(shù)與蕭何”的謂語，不能斷開，據(jù)此排除A項。]

【參考譯文】

當初，淮陰人韓信，家里貧窮沒有什么品行，不能被推選擔任官吏。漢王劉邦進入蜀地之后，韓信又逃離楚軍歸屬到漢王，韓信數(shù)次與蕭何談話，蕭何感到他不同尋常。韓信推測蕭何等人已經(jīng)多次向漢王舉薦過他，但漢王一直沒有重用韓信，于是韓信逃跑了。蕭何聽說韓信逃走，來不及向漢王報告，自己便去追趕他。有人對漢王說：“丞相蕭何逃跑了。"漢王大怒，蕭何的離去如同失去左右手。過了一兩天，蕭何回來拜見漢王，漢王又惱怒又驚喜，罵蕭何說：“你為什么逃跑？”蕭何答道：“我不敢逃跑，臣是去追趕逃跑的人。"

考點2注意動詞和形容詞

【考點精講】

承擔一個句子謂語成分的是動詞、形容詞(或活用為動詞、形容詞的其他詞性)，斷句時，可以先找到語句中的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點。

[即時訓練1]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也?！蓖醪宦?。初趙括自少時學兵法以天下莫能當嘗與其父奢言兵事奢不能難然不謂善。括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已；若必將之，破趙軍者必括也。"及括將行，其母上書，言括不可使。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·秦并六國》)

A．初/趙括自少時學/兵法以天下莫能當/嘗與其父奢言/兵事奢不能難/然不謂善

B．初/趙括自少時學/兵法以天下莫能/當嘗與其父奢言兵事/奢不能難/然不謂善

C．初/趙括自少時學兵法/以天下莫能當/嘗與其父奢言兵事/奢不能難/然不謂善

D．初/趙括自少時學兵法/以天下莫能/當嘗與其父奢言/兵事奢不能難/然不謂善

C[可用排除法確定答案：“學”是“兵法"的謂語，中間不能斷開，據(jù)此可排除A、B兩項；“言”是“兵事"的謂語，中間不能斷開，據(jù)此可排除D項。]

【參考譯文】

趙王中計，便用趙括代替廉頗為大將。藺相如勸阻說：“大王因為趙括有些名氣就重用他，這是粘住調(diào)弦的琴柱再彈琴呀！趙括只知道死讀他父親的兵書，不知道隨機應(yīng)變。”趙王沒有聽從。起初，趙括從小學習兵法時，就自以為天下無人可比。他曾與父親趙奢討論兵法，趙奢也難不倒他，但終究不說他有才干。趙括的母親詢問原因，趙奢說：“帶兵打仗，就是出生入死，而趙括談起來卻很隨便。趙國不用他為大將也還罷了，如果一定要用他，滅亡趙軍的必定是趙括。"等到趙括將要出發(fā)，他的母親急忙上書，指出趙括不能重用。

[即時訓練2]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

諸軍討①淮西四年不克②饋運③疲弊民至有以驢耕者上亦?、苤詥栐紫嗬罘昙雀偄菅詭熇县斀咭庥T⑥兵裴度獨無言上問之，對曰：“臣請自往督戰(zhàn)?！币颐?，上復(fù)謂度曰：“卿真能為朕行乎？"對曰：“臣誓不與此賊俱生！臣比⑦觀吳元濟表⑧，勢實窘蹙⑨，但諸將心不壹⑩，不并力迫之，故未降耳。若臣自詣行營，諸將恐臣奪其功，必爭進破賊矣?！鄙蠍?。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·憲宗平淮蔡》，有刪改)

A．諸軍討淮西/四年不克/饋運疲弊/民至有以驢耕者/上亦病之/以問宰相/李逢吉等競言師老財竭/意欲罷兵/裴度獨無言/

B．諸軍討淮西四年/不克饋運疲弊/民至有以驢耕者/上亦病之/以問宰相李逢吉等/競言師老財竭/意欲罷兵/裴度獨無言/

C．諸軍討淮西四年/不克饋運疲弊/民至有以驢耕者/上亦病之/以問宰相/李逢吉等競言師老財竭/意欲罷兵/裴度獨無言/

D．諸軍討淮西/四年不克/饋運疲弊/民至有以驢耕者/上亦病之/以問宰相李逢吉等/競言師老財竭/意欲罷兵/裴度獨無言/

A[“四年不克"強調(diào)歷經(jīng)四年卻沒有攻克，“四年”作修飾限制的狀語，“不克”，是一個結(jié)果，承前省略主語“淮軍”，是成分完整的單句，“饋運疲弊”，主謂結(jié)構(gòu)，單獨成句，“四”前斷開，“克"后斷開，排除B、C兩項?！耙詥栐紫唷背星笆÷灾髡Z“皇上”，“李逢吉等競言師老財竭”中“李逢吉等"作主語，“李逢吉”前斷開，若斷成“以問宰相李逢吉等”，一是造成表意不明，宰相是李逢吉一個，還是多個，有歧義；二是讓“競言”這個動作行為無主語，“宰相"后斷開，排除D項。]

【參考譯文】

諸路大軍討伐淮西叛軍吳元濟，歷時已經(jīng)四年，仍不能平定。軍糧運輸數(shù)量巨大，官府與民間全都筋疲力盡，農(nóng)夫不得已，只好用驢耕田。唐憲宗也將此視為心病，詢問宰相如何是好。李逢吉等爭相認為，大軍出征，歷時很久，人已經(jīng)疲乏，朝廷財源也已經(jīng)枯竭，最好停止討伐。唯獨裴度不說一句話。唐憲宗問他，裴度回答說：“我請求到前方督戰(zhàn)?！痹褪?817年)秋季七月乙卯(二十八日)，唐憲宗又問裴度說：“你真能為我到前方督戰(zhàn)嗎？"裴度說：“我發(fā)誓不與那些叛賊一起生活在天地之間！我最近考查吳元濟所上的奏章，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)陷于困窘急迫之境，不過朝廷各軍將領(lǐng)，人各有志，不能同心合力，沒能給他形成壓力，所以沒有投降。如果我親自前往軍營，各將領(lǐng)恐怕我搶走他們的功勞，一定會爭著出戰(zhàn)擊破叛軍的?！碧茟椬诼犃撕苡淇臁?/p>

考點3注意對話詞

【考點精講】

在文言文中，可借助“曰"云”“言"謂”“道"問”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰"等而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文理清問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但關(guān)鍵時候還是有一定的作用的。

[即時訓練1]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

初中丞相趙高欲專秦權(quán)恐群臣不聽乃先設(shè)驗持鹿獻于二世曰馬也二世笑曰丞相誤邪謂鹿為馬問左右，或默，或言馬以阿順趙高，或言鹿者。高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其過。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·豪杰亡秦》)

A．初/中丞相趙高/欲專秦權(quán)恐群臣/不聽/乃先設(shè)驗持鹿/獻于二世曰馬也/二世笑曰/丞相誤邪/謂鹿為馬/

B．初/中丞相趙高欲專秦權(quán)/恐群臣/不聽乃先設(shè)驗/持鹿獻于二世曰/馬也/二世笑曰/丞相誤邪/謂鹿為馬/

C．初/中丞相趙高/欲專秦權(quán)恐群臣不聽/乃先設(shè)驗/持鹿獻于二世曰/馬也/二世笑曰丞相誤邪/謂鹿為馬/

D．初/中丞相趙高欲專秦權(quán)/恐群臣不聽/乃先設(shè)驗/持鹿獻于二世曰/馬也/二世笑曰/丞相誤邪/謂鹿為馬/

D[可根據(jù)對話斷句，標志詞“曰”后應(yīng)斷開，據(jù)此可排除A、C兩項；“不聽"的主語是“群臣”，中間不能斷開，據(jù)此可排除B項。]

【參考譯文】

當初，趙高任中丞相時，想獨攬秦朝的大權(quán)，但又擔心群臣不聽從他，便先做試驗，牽來一只鹿獻給秦二世說：“這是匹馬。"秦二世笑著說：“丞相說錯了吧，把鹿說成了馬？”又問左右的侍從們，有的默不作聲，有的為迎合趙高而說成馬，有的說是鹿。趙高暗中將說是鹿的人以秦法將其陷害。此后群臣都畏懼趙高，沒人敢說他的過錯。

[即時訓練2]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

劉肅，字才卿，威州洺水人。金興定二年詞賦進士。嘗①為尚書省令史。時有盜內(nèi)藏②官羅及珠，盜不時③得④，逮系⑤貨珠牙儈⑥及藏吏，誣服⑦者十一人。刑部⑧議皆置極刑⑨，肅執(zhí)⑩之曰：“盜無正贓，殺之冤。"金主怒。有近侍夜見肅具道其旨肅曰辨析冤獄我職也惜一己而戕十一人之命可乎明日詣省辨愈力右司郎中張?zhí)炀V曰：“吾為汝具奏辨析之。”奏入，金主悟，囚得不死。

(節(jié)選自《元史·列傳第四十七》，有刪改)

A．有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也惜一己/而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/

B．有近侍夜見/肅具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/

C．有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/

D．有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰辨析/冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/

C[A項，從語境來看，“辨析冤獄/我職也惜一己"錯，劉肅身為尚書省令史，其職責為辨析冤獄，故“我職也”后斷開；從語意來看，“我職也惜一己/而戕十一人之命"錯，“惜一己”“戕十一人之命"應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，和“可乎”相連，其意應(yīng)為“愛惜自己的性命而殺十一人，難道可以嗎？"故“惜一己”前應(yīng)斷開，“惜一己"后不可斷開，故排除A項。B項，從語法上看，“有近侍夜見/肅具道其旨”錯，“肅"是“見”的賓語，“肅"前不能斷開，“肅”后斷開，排除B項。D項，從語言標志來看，“曰"后為“曰”的內(nèi)容，“曰"后應(yīng)斷開，而“冤獄”是“辨析"的賓語，故“辨析”前斷開，后不能斷開，排除D項。]

【參考譯文】

劉肅，字才卿，是威州洺水人。金興定二年考取詞賦進士。曾擔任尚書省令史。當時有盜賊偷取了大內(nèi)收藏的官羅和珠寶，盜賊沒有按時抓捕到，官府就逮捕了為買賣珠寶雙方說合的經(jīng)紀人和管理倉庫的官吏，無辜而服罪的有十一人。刑部商議都打算處以死刑，劉肅堅持自己的意見說：“偷盜之事尚未獲得主要的贓物，殺掉他們，他們會很冤。"金國國主震怒。有近侍夜里去見劉肅，詳細地向劉肅說明了金國國主的旨意，劉肅說：“辨析冤獄，是我的職責，愛惜自己的性命而殺十一人，難道可以嗎？”第二天，劉肅到尚書省去辯解得更加有力。右司郎中張?zhí)炀V聽了說：“我為你詳細地上奏辯解分析這件事。"奏疏送入宮中以后，金國國主醒悟，囚犯因此沒有被處死。

考點4注意虛詞

【考點精講】

斷句時，應(yīng)注意以下6類虛詞：

(1)句首時間詞：“頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而”等常用于句首，其前一般要斷開。

(2)句首發(fā)語詞：“夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、凡、竊、請、敬"等常用于一句話的開頭，其前一般要斷開。

(3)句尾語氣詞：“也、矣、焉、耳”等常用于陳述句末尾，“耶、與(歟)、邪、乎"等常用于疑問句末尾，“哉、夫”等常用于感嘆句末尾，其后一般要斷開。

(4)復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：“雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且"等，其前一般要斷開。

(5)“以、于、為、則、而”等詞往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。

(6)表疑問語氣的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何"等詞或固定結(jié)構(gòu)，只要貫通上下文意，其前一般就可斷句。

[即時訓練1]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

弘正樂聞前代忠孝立功之事，視事之隙，與賓佐講論古今言行可否。魏州自承嗣已來館宇服玩有逾常制者悉命徹毀之以正廳大侈不居乃視事于采訪使廳。

(選自《舊唐書·田弘正傳》)

A．魏州自承嗣已來/館宇服玩/有逾常制者/悉命徹毀之以正/廳大侈不居/乃視事于采訪使廳

B．魏州自承嗣已來館宇服玩有/逾常制者/悉命徹毀之/以正廳大侈/不居/乃視事于采訪使廳

C．魏州自承嗣已來/館宇服玩有逾常制者/悉命徹毀之以正/廳大侈不居/乃視事于采訪使廳

D．魏州自承嗣已來/館宇服玩有逾常制者/悉命徹毀之/以正廳大侈不居/乃視事于采訪使廳

D[根據(jù)語境及“之”“以"乃”這些虛詞的用法，可知“之"代指上文“館宇服玩”，“以"是連詞，表原因，應(yīng)在“之”后斷開，故排除A、C兩項；“館宇服玩有逾常制者"語意完整，其前應(yīng)斷開，故排除B項。]

【參考譯文】

田弘正喜歡了解前代忠臣孝子建功立業(yè)的事跡，辦理公務(wù)的空閑時間，就同賓客僚佐談?wù)摴磐駚碚疵娴难孕?。魏州自田承嗣以來，館閣殿宇器物珍玩超出規(guī)制的，田弘正命人全部拆除毀掉，因為正廳過于豪華而不使用，于是在采訪使廳辦事。

[即時訓練2]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

武承嗣營求①為太子，數(shù)②使人說太后曰：“自古天子未有以異姓為嗣③者?！碧笠猗芪礇Q。狄仁杰每從容⑤言于太后曰：“大帝以二子托⑥陛下。陛下今乃欲移⑦之他族，無乃非天意乎⑧！且⑨姑侄之與母子孰親？陛下立子則千秋萬歲后配食太廟⑩承繼無窮立侄則未聞侄為天子而祔姑于廟者也。"太后曰：“此朕家事，卿勿預(yù)知。”仁杰曰：“王者以四海為家，四海之內(nèi)，孰非臣妾，何者不為陛下家事！君為元首，臣為股肱，義同一體，況臣備位宰相，豈得不預(yù)知乎！"太后意稍寤。

(節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》，有刪改)

A．陛下/立子則千秋萬歲后/配食太廟/承繼無窮/立侄則未聞侄為天子/而祔姑于廟者也

B．陛下立子/則千秋萬歲/后配食太廟/承繼無窮/立侄則未聞侄為天子而祔姑于廟者也

C．陛下/立子則千秋萬歲/后配食太廟/承繼無窮/立侄則未聞/侄為天子而祔姑于廟者也

D．陛下立子/則千秋萬歲后/配食太廟/承繼無窮/立侄/則未聞侄為天子而祔姑于廟者也

D[“陛下立子”是主謂結(jié)構(gòu)，當獨立成句；且“則"是虛詞，往往用在句子開頭，因此在“則”前斷開，排除A、C兩項；“千秋萬歲后"是時間狀語，“后”字不能斷到后面；“則未聞侄為天子而祔姑于廟者也"中“則”是虛詞，往往用在句子開頭，因此在“則"前斷開，排除B項。]

【參考譯文】

武承嗣謀求充當太子，多次指使人勸太后說：“自古以來的天子沒有以外姓人為繼承人的。”太后還拿不定主意。狄仁杰常從容不迫地對太后說：“高宗大帝將兩個兒子托付給陛下。陛下現(xiàn)在卻想將國家移交給外姓，這恐怕不符合上天的意思吧！況且姑侄與母子相比誰更親？陛下立兒子為太子，則千秋萬歲之后，配祭太廟，代代相承，沒有窮盡；立侄兒為太子，則未聽說過侄兒當了天子而祔祭姑姑于太廟的。"太后說：“這是朕家里的事，你不要參與?！钡胰式苷f：“君王以四海為家，四海之內(nèi)，誰不是臣妾，什么事不是陛下家里的事！君主是元首，臣下為四肢，從道理上如同一個整體，何況我湊數(shù)任宰相，哪能不參與呢！"太后心里稍微醒悟。

考點5注意句式

【考點精講】

文言文中的固定結(jié)構(gòu)、判斷句、被動句、變式句等都可以作為斷句的切入點。

(1)判斷句，如“……者，……也”“……也"等；

(2)反問句，如“不亦……乎”“孰與……乎"其……乎”“安……哉"何……為”等；

(3)被動句式，如“為……所……"受……于……”“見……于……"等；

(4)固定句式，如“如……何”“況……乎"何……為”等。

但是，文言文中常常會出現(xiàn)省略的情況，阻礙學生正確斷句，因此必須依據(jù)語境補出省略的內(nèi)容，才能做出判斷

[即時訓練1]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

十六年春，世祖幸南苑，雍建疏言：“昨因圣體違和傳諭孟春饗太廟遣官致祭至期皇躬康豫仍親廟祀此敬修祀典之盛心也。乃回宮未幾，復(fù)幸南苑，寒威未釋，陟歷郊原，恐不足以慎起居。"

(選自《清史稿·楊雍建傳》，有刪節(jié))

A．昨因圣體違和/傳諭孟春/饗太廟/遣官致祭/至期皇躬康豫/仍親廟祀此/敬修祀典之盛心也

B．昨因圣體/違和傳諭/孟春饗太廟/遣官致祭至期/皇躬康豫仍親廟祀此/敬修祀典之盛心也

C．昨因圣體/違和傳諭/孟春饗太廟/遣官致祭至期/皇躬康豫仍親廟祀/此敬修祀典之盛心也

D．昨因圣體違和/傳諭孟春饗太廟/遣官致祭/至期皇躬康豫/仍親廟祀/此敬修祀典之盛心也

D[“圣體違和”主謂結(jié)構(gòu)，完整，排除B、C項?！懊洗吼嬏珡R"狀中結(jié)構(gòu)，排除A項?！爸疗诨使翟ァ睜钪薪Y(jié)構(gòu)，排除B、C項?！按司葱揿氲渲⑿囊?判斷句，排除A、B項。]

【參考譯文】

順治十六年春，清世祖順治駕臨南苑打獵，楊雍建上疏諫言：“前些日子因為皇上身體不適，傳旨正月在太廟祭祀，派遣官員致祭，到了那天皇上身體恢復(fù)康健，就親自前去太廟祭祀，這是非常重視祭祖大典的美好情意啊。但是回宮不久，又駕臨南苑打獵，天氣還很寒冷，到郊外原野上馳騁，恐怕不是謹慎起居的方式。”

[即時訓練2]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

王丘，光祿卿同皎從兄①子也。父同晊左庶子丘年十一童子舉擢第②時③類皆以誦經(jīng)為課④丘獨以屬文⑤見⑥擢由是知名弱冠⑦又應(yīng)制舉⑧拜奉禮郎丘神氣清古，而志行修潔，尤善⑨詞賦，族人左庶子方慶及御史大夫魏元忠皆稱⑩薦之。

(節(jié)選自《舊唐書·王丘傳》，有刪改)

A．父同晊左庶子/丘年十一/童子舉擢第/時類皆以誦經(jīng)為課/丘獨以屬文/見擢由是知名/弱冠/又應(yīng)制舉/拜奉禮郎/

B．父同晊/左庶子/丘年十一/童子舉擢第時/類皆以誦經(jīng)為課/丘獨以屬文見擢/由是知名/弱冠/又應(yīng)制舉/拜奉禮郎/

C．父同晊/左庶子/丘年十一/童子舉擢第時/類皆以誦經(jīng)為課/丘獨以屬文/見擢由是知名/弱冠/又應(yīng)制舉/拜奉禮郎/

D．父同晊/左庶子/丘年十一/童子舉擢第/時類皆以誦經(jīng)為課/丘獨以屬文見擢/由是知名/弱冠/又應(yīng)制舉/拜奉禮郎/

D[“童子舉擢第"指應(yīng)童子科考試登第，至此語意已完整，“時”是下一句的狀語，指當時，所以應(yīng)在“時"前斷開，排除B、C兩項；“以屬文”是“見擢"的狀語，指憑借撰寫文章受到拔擢，中間不能斷開，排除A。]

【參考譯文】

王丘，是光祿卿王同皎堂兄的兒子。父親王同晊，官至左庶子。王丘十一歲時，應(yīng)童子科考試登第，當時大多數(shù)人以背誦經(jīng)書為業(yè)，唯獨王丘憑撰寫文章受到提拔，因此聞名。二十歲時，他又參加制科考試，授官奉禮郎。王丘神情氣質(zhì)清雅古樸，志向操行高尚純潔，尤其擅長詞賦，族人左庶子王方慶和御史大夫魏元忠都稱贊舉薦他。

考點6注意對稱

【考點精講】

古人寫文章講究句式的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以根據(jù)這一特點進行斷句。

[即時訓練1]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

四年，西幸，道出河陽境上。時節(jié)度王顯被疾還京，以綜權(quán)知孟州事。未幾召還，復(fù)出知并州。以政績聞，州民乞留，優(yōu)詔嘉獎。歸朝知審官院改吏部郎中綜強敏有吏材所至抑挫豪右振舉文法時稱干治然尚氣好勝，不為物論所許。

(選自《宋史·劉綜傳》)

A．歸朝知/審官院改吏部郎中/綜強敏有吏/材所至/抑挫豪右/振舉文法/時稱干治/

B．歸朝知/審官院改吏部郎中/綜強敏有吏材/所至抑挫/豪右振舉/文法時稱干治/

C．歸朝/知審官院/改吏部郎中/綜強敏有吏材/所至抑挫豪右/振舉文法/時稱干治/

D．歸朝/知審官院/改吏部郎中/綜強敏有吏材/所至抑挫/豪右振舉/文法時稱干治/

C[“知審官院”為動賓結(jié)構(gòu)，其間不可斷開，排除A、B兩項?！耙执旌烙?振舉文法”都為動賓結(jié)構(gòu)，句式對稱，中間應(yīng)斷開，排除D項。]

【參考譯文】

四年，皇帝巡察西部，取道經(jīng)過河陽境上。當時節(jié)度使王顯生病回京，朝廷就任命劉綜暫時管理孟州事務(wù)。不久召回，又離開京城擔任并州知州。因有政績聞名，州中百姓請求挽留，皇上下詔書嘉獎?；氐匠?，管理審官院，改任吏部郎中。劉綜強悍聰敏，有管理才能，所到之處打擊豪強大族，振興文化法制，當時被稱為干練而有治才。然而意氣用事，爭強好勝，不為眾議所贊許。

[即時訓練2]

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

陛下年甫①弱冠，肇②開帝業(yè)。貞觀之初，躬行③節(jié)儉，遂臻④至治⑤。論功則湯武不足方⑥語德則堯舜未為遠而頃年⑦以來稍乖⑧曩⑨志敦樸之理漸不克⑩終?！稌吩唬骸懊裎┌畋?，本固邦寧。"頃年以來，意在奢縱，忽忘卑儉，輕用人力，乃云：“百姓無事則矯逸，勞役則易使?！弊怨乓詠恚从杏砂傩找輼范聝A敗者也。

(節(jié)選自《貞觀政要·卷十》，有刪改)

A．論功則/湯武不足方/語德則/堯舜未為遠/而頃年以來/稍乖曩志/敦樸之理/漸不克終

B．論功則/湯武不足方/語德則/堯舜未為遠/而頃年以來稍乖/曩志敦樸之理/漸不克終

C．論功/則湯武不足方/語德/則堯舜未為遠/而頃年以來稍乖/曩志敦樸之理/漸不克終

D．論功/則湯武不足方/語德/則堯舜未為遠/而頃年以來/稍乖曩志/敦樸之理/漸不克終

D[“論功"和“語德”都是動賓短語，二者結(jié)構(gòu)一致，賓語后斷開，即斷為“論功"語德”，“則湯武不足方"和“則堯舜未為遠”結(jié)構(gòu)對稱，相應(yīng)斷開，排除A、B兩項。“乖"是動詞，意思是“違背”，賓語是“曩志”，即“先前的志向”，動賓之間不可斷開，排除C項。]

【參考譯文】

陛下您剛成年就建立帝業(yè)。貞觀初年，您親身實行節(jié)儉，把國家治理得極好。論功勞商湯、武王不能與您相比，談德行堯舜您也相去不遠。但近幾年來，您漸漸違背了先前的志向，敦厚樸素的道理您漸漸不能堅持到底了。《尚書》說：“百姓是國家之本，根本牢固則國家安寧。"近年來您卻奢侈放縱了，忘記了謙卑儉樸，隨意地動用民力，就說：“百姓無事就容易矯情，讓他們多服些勞役才肯聽使喚?！弊怨乓詠?，沒有因為百姓安樂而導致國家敗亡的。

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

初，幵豪①靡當兒使弟雕庫來告都尉曰：“先零欲反。"后數(shù)日，果反。雕庫種人頗在先零中，都尉即留雕庫為質(zhì)。充國以為無罪乃遣歸告種豪大兵誅有罪者明白自別毋取并滅天子告諸羌人犯法者能相捕斬除罪仍以功大小賜錢有差充國計欲以威信招降罕、幵及劫略者，解散虜謀，徼其疲劇，乃擊之。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·趙充國破羌》)

[注]①幵(jiān)豪，幵羌部落的首領(lǐng)。

A．充國以為無罪/乃遣歸/告種豪大兵/誅有罪者/明白自別/毋取并滅/天子告諸羌人犯法者/能相捕斬/除罪/仍以功大小賜錢有差/

B．充國以為無罪/乃遣歸告種豪/大兵誅有罪者/明白自別/毋取并滅/天子告諸羌人/犯法者能相捕斬/除罪/仍以功大小賜錢有差/

C．充國以為無罪/乃遣歸告種豪/大兵誅有罪者明/白自別/毋取并滅/天子告諸羌人犯法者/能相捕斬/除罪/仍以功大小賜錢有差/

D．充國以為無罪/乃遣歸/告種豪大兵/誅有罪者明/白自別/毋取并滅/天子告諸羌人/犯法者能相捕斬/除罪/仍以功大小賜錢有差/

2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

侍御史漣水王義方欲奏彈之，先白其母曰：“義方為御史，視奸臣不糾則不忠，糾之則身危而憂及于親為不孝，二者不能自決，奈何？”母曰：“昔王陵之母，殺身以成子之名。汝能盡心以事君，吾死不恨。"義方乃奏稱義府擅殺六品寺丞如此則生殺之威不由上出漸不可長請更加勘當于是叱義府令下義府顧望不退義方三叱，上既無言，義府始趨出，義方乃讀彈文。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·武韋之禍》)

A．義方乃奏/稱義府擅殺六品寺丞/如此則生殺之/威不由上出/漸不可長/請更加勘當/于是叱義府令下/義府顧望不退/

B．義方乃奏稱/義府擅殺六品寺丞/如此/則生殺之威/不由上出/漸不可長/請更加勘當/于叱義府令下/義府顧望不退/

C．義方乃奏稱/義府擅殺六品寺丞/如此則生殺之/威不由上出/漸不可長/請更加勘當/于是叱義府令下/義府顧望不退/

D．義方乃奏/稱義府擅殺六品寺丞/如此/則生殺之威/不由上出/漸不可長/請更加勘當/于是叱義府令下/義府顧望不退/

3．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

秋，匈奴圍韓王信于馬邑，信數(shù)使使胡求和解。漢發(fā)兵救之疑信數(shù)間使有二心使人責讓信信恐誅九月以馬邑降匈奴匈奴冒頓因引兵南逾句注攻太原至晉陽。

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·匈奴和親》)

A．漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間使/有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引兵/南逾句注攻太原/至晉陽/

B．漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間使/有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引兵南逾句注/攻太原/至晉陽/

C．漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間/使有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引兵南逾句注/攻太原/至晉陽/

D．漢發(fā)兵救之/疑信數(shù)間/使有二心/使人責讓信/信恐誅/九月/以馬邑降匈奴/匈奴冒頓因引兵/南逾句注攻太原/至晉陽/

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與？”至朝時，參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？"上曰：“朕乃安敢望先帝乎！”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？"上曰：“君似不及也?！眳⒃槐菹卵灾且睬腋叩叟c蕭何定天下法令既明今陛下垂拱參等守職遵而勿失不亦可乎惠帝曰：“善。君休矣！"

(節(jié)選自《史記·曹相國世家》)

A．參曰/陛下言之是也/且高帝與蕭何定天下/法令既明/今陛下垂拱參等/守職遵而勿失/不亦可乎/

B．參曰/陛下言之是也/且高帝與蕭何/定天下法令/既明今陛下垂拱/參等守職/遵而勿失/不亦可乎/

C．參曰/陛下言之是也/且高帝與蕭何定天下/法令既明/今陛下垂拱/參等守職/遵而勿失/不亦可乎/

D．參曰/陛下言之是也/且高帝與蕭何/定天下法令/既明今陛下垂拱參等/守職遵而勿失/不亦可乎/

5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

性嚴明，雅長治體。下車先戮豪猾數(shù)人廣布耳目所在奸盜莫不擒剪百姓畏之寇盜止息清身率下渤海大治。時大儒張吾貴有盛名于山東，四方學士咸相宗慕，弟子自遠而至者恒千余人。生徒既眾，所在多不見容。休乃為設(shè)俎豆，招延禮接，使肄業(yè)而還，儒者稱為口實。

(節(jié)選自《魏書·崔休傳》)

A．下車先戮豪猾數(shù)人/廣布耳目所在/奸盜莫不擒剪/百姓畏之/寇盜止息/清身率下/渤海大治

B．下車先戮豪猾/數(shù)人廣布耳目/所在奸盜/莫不擒剪/百姓畏之/寇盜止息/清身率下/渤海大治

C．下車先戮豪猾數(shù)人/廣布耳目/所在奸盜/莫不擒剪/百姓畏之/寇盜止息/清身率下/渤海大治

D．下車先戮豪猾/數(shù)人廣布耳目所在/奸盜莫不擒剪/百姓畏之/寇盜止息/清身率下/渤海大治

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時隆州人開府李光賜反于鹽亭與其黨等攻圍隆州州人李祏聚眾反張遁舉兵應(yīng)之貴乃令擊祏及遁勢蹙遂降執(zhí)送京師。

(節(jié)選自《周書·宇文貴傳》)

A．時隆州人開府李光賜反于鹽亭/與其黨等攻圍隆州/州人李祏聚眾反/張遁舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師

B．時隆州人開府李光賜反于鹽亭/與其黨等攻圍隆州/州人李祏聚眾反張遁/舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師

C．時隆州人開府李光賜反于鹽亭/與其黨等攻圍隆州/州人李祏聚眾反/張遁舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師

D．時隆州人開府李光賜反于鹽亭/與其黨等攻圍隆州/州人李祏聚眾反張遁/舉兵應(yīng)之/貴乃令擊祏/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師

一.（2023新高考一卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料二：

陳人有武臣，謂子鮒②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也。”子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"武臣曰：“諾。”子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非子云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也。"

（節(jié)選自《孔叢子·答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。

材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

二.（2023新高考二卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？"靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？"靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒。"

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

三．(2022·全國甲卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

楚王大說，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里?！比撼悸勔娬弋呝R，陳軫后見，獨不賀。楚王曰：“不榖不須一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨不賀何也"陳軫對曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也?！?/p>

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)

A．不榖不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不賀/何也/

B．不榖不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諾士大夫皆賀/子獨不賀/何也/

C．不榖不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不賀/何也/

D．不榖不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨不賀/何也/

四．(2022·全國乙卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？"周公曰使各居其宅田其田無變舊新推仁是親百姓有過在予一人武王曰廣大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也景公游于壽宮，睹長年負薪而有饑色，公悲之，

(節(jié)選自《說苑·貴德》)

A．周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也/

B．周公曰/使各居其宅田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人/武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也/

C．周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士/君子者以其仁而有德也

D．周公曰/使各居其宅/田其田/無變舊新/惟仁是親/百姓有過/在予一人武王曰/廣大乎平天下矣/凡所以貴士君子者/以其仁而有德也

五．(2021·新高考Ⅰ卷)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭?。"

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》)

A．初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/

B．初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/

C．初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

D．初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

六．(2021·新高考Ⅱ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

初范陽祖逖少有大志與劉琨俱為司州主簿同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞

(節(jié)選自《通鑒紀事本末·祖逖北伐》)

A．初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞/

B．初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞/

C．初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞/

D．初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞/

七．(2021·全國甲)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

九月契丹大舉入寇時以虜寇深入中外震駭召群臣問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯叟閬州人請幸成都帝以問寇準，準曰：“不知誰為陛下畫此二策？”帝曰：“卿姑斷其可否，勿問其人也。"準曰：“臣欲得獻策之人，斬以釁鼓，然后北伐耳！”

(節(jié)選自《宋史紀事本末·契丹盟好》)

A．九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯叟/閬州人請幸成都/

B．九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯叟/閬州人請幸成都/

C．九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/閬州人/請幸成都/

D．九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/閬州人/請幸成都/

八．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

原涉，字巨先。祖父武帝時以豪桀自陽翟徙茂陵。涉父哀帝時為南陽太守。天下殷富大郡二千石死官賦斂送葬皆千萬以上妻子通共受之以定產(chǎn)業(yè)。時又少行三年喪者。及涉父死，讓還南陽賻【注】送，行喪冢廬三年，由是顯名京師。為大司徒史丹舉能治劇，為谷口令，時年二十余。谷口聞其名，不言而治。

(節(jié)選自《漢書·原涉?zhèn)鳌?

[注]賻(fù)：送給喪家的布帛、錢財?shù)取?/p>

A．天下殷富/大郡二千石死官/賦斂送葬/皆千萬以上/妻子通共/受之以定產(chǎn)業(yè)

B．天下殷富/大郡二千石死官/賦斂送葬/皆千萬以上/妻子通共受之/以定產(chǎn)業(yè)

C．天下殷富/大郡二千石/死官賦斂送葬/皆千萬以上/妻子通共受之/以定產(chǎn)業(yè)

D．天下殷富/大郡二千石/死官賦斂送葬/皆千萬以上/妻子通共/受之以定產(chǎn)業(yè)

考點過關(guān)

1．

B[“大兵"指漢朝的大部隊，是“誅有罪者”的主語，中間不可斷開，排除AD?！疤熳痈嬷T羌人"主謂賓俱全，“羌人”是“告"的賓語，賓語后斷開，且“犯法者”是“能相捕斬"的主語，中間不可斷開，排除C。]

【參考譯文】

最初，幵羌的部落首領(lǐng)靡當兒派他的弟弟雕庫前來報告西部都尉說：“先零羌想反叛?！边^了幾天后，果然反叛了。雕庫同族的許多人在先零羌中，西部都尉就扣留雕庫為人質(zhì)。趙充國認為他沒有罪，便將雕庫放回去，讓他轉(zhuǎn)告羌人的部落首領(lǐng)說：“漢朝的大部隊前來是殺有罪的人，你們要清楚地區(qū)別開，不要與有罪的人混在一起去死。天子轉(zhuǎn)告各部羌人：犯法者如果能主動捕殺同伙，就免除罪刑，仍按功勞太小賜給金錢。"趙充國的計劃是想用威信招降罕、幵以及其他被先零羌劫持脅迫的羌人部落，瓦解羌人聯(lián)合叛漢的陰謀，等到他們疲憊不堪時，再去攻打他們。

2．

B[“奏稱”都是動詞，做“義方"的謂語，不能斷開；且“義府”做“擅殺六品寺丞"的主語，其前應(yīng)斷開，排除AD；“生殺”是“威"的定語，“生殺之威”做“不由上出"的主語，不能斷開，排除AC。]

【參考譯文】

侍御史漣水人王義方想向皇帝上奏，彈劾李義府的不法行為，他事先稟告他的母親說：“義方作為御史，眼看著奸臣的不法勾當而不糾舉就是不忠，糾舉之后會危及自身的安危并且牽連到親人那就是不孝，忠、孝之間不能選定，怎么辦？”他母親說：“過去王陵的母親，以自殺來成全兒子的名聲。你能竭盡心力來侍奉君主，我就是死了也沒有什么遺憾的。"義方這才向皇帝上奏說：“李義府擅自殺害六品的大理寺丞。如果這樣下去，那么生殺的大權(quán)，就不是從皇上手中授出了。這樣的苗頭不可助長，請皇上再加以審查?！庇谑钱斆婧浅饫盍x府退下，李義府最初還四下張望而不肯退。方再三呵斥，而高宗卻沒有發(fā)話，李義府才開始小步退出，義方這才宣讀彈劾文書。

3．

B[“數(shù)"意思是“多次”，“間"意思是“暗中”，“使"意思是“派使者”，名詞作動詞，“數(shù)"間”都是“使"的狀語，構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，且“有二心”的主語是“韓王信”，排除CD；“逾句注”“攻太原"至晉陽”是有先后順序的三件事，且結(jié)構(gòu)一致，中間應(yīng)斷開，排除A。]

【參考譯文】

秋季，匈奴兵在馬邑將韓王信重重包圍。韓王信多次派使者出使匈奴，謀求和解。漢朝發(fā)兵救援，但又猜疑韓王信頻繁私派使者是對漢室懷有二心，就派人去指責韓王信。韓王信害怕被殺，便在九月，舉馬邑城投降了匈奴。匈奴冒頓隨即乘勢領(lǐng)兵向南越過句注山，進攻太原，抵達晉陽。

4．

C[“且高帝與蕭何定天下法令既明今陛下垂拱參等守職遵而勿失不亦可乎"句中，“定天下”的邏輯主語是“高帝與蕭何”，動詞“明”的邏輯主語是“法令”，故應(yīng)在“法令”前斷開，排除BD項；動詞“垂拱"守職”的邏輯主語分別是“陛下"參等”，中間應(yīng)該斷開，排除A項。]

【參考譯文】

漢惠帝埋怨曹相國不理政事，覺得“相國難道看不起我嗎？"到上朝時，曹參脫帽謝罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，您和高帝相比，誰更圣明英武？”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢！"曹參說：“陛下看我和蕭何相比，誰更賢能？”惠帝說：“您好像比不上蕭何。"曹參說：“陛下說的很對。況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經(jīng)明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹守職責，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您不要再說了！"

5．

C[下車先戮豪猾數(shù)人，“數(shù)人”修飾“豪猾”，不能斷開，排除BD?！皬V布耳目”的主語為崔休，不是“數(shù)人"?！八凇睘椤凹楸I"的定語修飾“奸盜”不能斷開，排除A。]

【參考譯文】

他為人磊落而嚴肅，一向長于治國的綱領(lǐng)和體制。他上任伊始就鎮(zhèn)壓了一批豪強惡棍，廣泛布置耳目，轄區(qū)內(nèi)的不法之徒，無不被擒捉剪除，于是百姓敬畏，盜賊停止作惡，他潔身自好，率先垂范，渤?？び纱酥伟仓刃虼鬄楹棉D(zhuǎn)。當時大儒張吾貴在山東很有名氣，各地學子都尊崇仰慕他，從遠方來此拜他為師的弟子常常有千余名。生徒聚集多了以后，在當?shù)卮蠖嗖槐蝗菁{(產(chǎn)生了許多矛盾)。崔休便為這些生徒們出資提供飲食，并召請他們以禮相待，使這些學子學完課業(yè)再回去，因此儒士們都稱頌他。

6．

C[“州人李祏聚眾反"句意和結(jié)構(gòu)完整，“張遁”作下句“舉兵應(yīng)之"的主語，“張遁”前斷開，排除BD；“祏及遁"是并列短語，共同作“擊”的賓語，中間不能斷開，排除A。]

【參考譯文】

廢帝三年，皇上下詔令宇文貴代替尉遲迥鎮(zhèn)守蜀地。當時隆州人開府李光賜在鹽亭反叛，跟他的黨羽等人圍攻隆州。隆州人李祏也聚眾謀反，張遁起兵響應(yīng)。宇文貴就命令攻打李祏和張遁。叛軍形勢窘迫于是投降，字文貴拘捕李柘、張遁押送京師。

真題過關(guān)

一.【答案】CEG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，以此來強調(diào)“禮"的根本，然后在書中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎？

“韓非書云”的意思是“韓非在他的書中說”，其后應(yīng)跟“說”的具體內(nèi)容；結(jié)合材料一