對(duì)外漢語 課程設(shè)計(jì)

對(duì)外漢語課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的10個(gè)基礎(chǔ)漢字，如“你”、“我”、“他”、“人”、“大”、“小”、“多”、“少”、“好”、“壞”。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用5個(gè)基礎(chǔ)句型，包括“你好”、“我是”、“他是”、“這個(gè)是什么”和“我喜歡”。

3.學(xué)生能夠聽懂并使用漢語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的漢字，并掌握基本的筆畫順序。

2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對(duì)漢語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和情景對(duì)話。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語的興趣和熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語的積極性。

2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、尊重他人等良好品質(zhì)，提高人際溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為對(duì)外漢語教學(xué)課程，注重實(shí)踐性和趣味性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用互動(dòng)、情景教學(xué)等方法，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握漢語知識(shí)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為初級(jí)漢語學(xué)習(xí)者，對(duì)漢語有一定興趣，但基礎(chǔ)薄弱，需要從最基本的漢字、詞匯和句型學(xué)起。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的漢語聽說讀寫能力。同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體、實(shí)物等教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到以上課程目標(biāo)，為今后的漢語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以《新實(shí)用漢語課本》第一冊第四章“我的朋友”為主題，圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行選擇和組織。

1.漢字學(xué)習(xí)：選取10個(gè)基礎(chǔ)漢字，包括“你”、“我”、“他”、“人”、“大”、“小”、“多”、“少”、“好”、“壞”，通過講解漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)及書寫順序，讓學(xué)生掌握這些漢字的正確書寫和運(yùn)用。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的詞匯，如“朋友”、“學(xué)生”、“老師”、“中國人”、“美國人”等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，為日常交流打下基礎(chǔ)。

3.句型學(xué)習(xí)：選取5個(gè)基礎(chǔ)句型，包括“你好”、“我是”、“他是”、“這個(gè)是什么”和“我喜歡”，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)并掌握這些句型。

4.對(duì)話練習(xí)：編寫與課程內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話，如自我介紹、詢問他人、介紹朋友等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

5.聽力訓(xùn)練：選取與課程相關(guān)的聽力材料，如日常交流場景、簡單故事等，提高學(xué)生對(duì)漢語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)漢字“你”、“我”、“他”和句型“你好”、“我是”，進(jìn)行自我介紹和問候練習(xí)。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)漢字“人”、“大”、“小”和句型“這個(gè)是什么”，進(jìn)行物品介紹和詢問練習(xí)。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)漢字“多”、“少”、“好”、“壞”和句型“我喜歡”，進(jìn)行喜好表達(dá)和情景對(duì)話練習(xí)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：用于對(duì)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)、書寫順序進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)漢字有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，提高記憶效果。

2.情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。例如，模擬機(jī)場迎接朋友、超市購物等場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

3.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中鞏固所學(xué)知識(shí)。如在教授“我喜歡”句型時(shí)，讓學(xué)生討論各自的興趣愛好，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

4.案例分析法：挑選與課程相關(guān)的真實(shí)案例，如名人故事、生活趣事等，讓學(xué)生在分析案例中學(xué)習(xí)漢語知識(shí)。此方法有助于提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的語言實(shí)驗(yàn)，如模擬中文電視節(jié)目、制作漢字卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢語知識(shí)。此方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的漢字游戲，如漢字接龍、猜字謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，提高記憶效果。

7.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體手段，如PPT、視頻、音頻等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問、回答、反饋等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂氛圍。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂出勤、參與度、積極性和合作精神等方面。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如漢字書寫、詞匯填空、句型練習(xí)等，要求學(xué)生在課后完成。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.課堂小測驗(yàn)：占總評(píng)的20%。定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)漢字、詞匯、句型的掌握情況。小測驗(yàn)形式可以多樣化，如口頭提問、聽力測試、角色扮演等。

4.期中考試：占總評(píng)的15%。考試內(nèi)容涵蓋本冊書所學(xué)知識(shí)，以筆試形式進(jìn)行?？荚囶}型包括選擇題、填空題、閱讀理解、作文等，全面考察學(xué)生的漢語聽說讀寫能力。

5.期末考試：占總評(píng)的25%?？荚噧?nèi)容為本冊書所學(xué)知識(shí)，以筆試和口試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試部分包括漢字、詞匯、句型、閱讀和寫作；口試部分主要測試學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)評(píng)估具體操作如下：

1.教師應(yīng)在每節(jié)課后及時(shí)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，為期末總評(píng)提供依據(jù)。

2.教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分類匯總，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性講解。

3.課堂小測驗(yàn)的成績應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

4.期中、期末考試結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真分析考試成績，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為今后的教學(xué)提供參考。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)漢字“你”、“我”、“他”和句型“你好”、“我是”，進(jìn)行自我介紹和問候練習(xí)。

-第二周：學(xué)習(xí)漢字“人”、“大”、“小”和句型“這個(gè)是什么”，進(jìn)行物品介紹和詢問練習(xí)。

-第三周：學(xué)習(xí)漢字“多”、“少”、“好”、“壞”和句型“我喜歡”，進(jìn)行喜好表達(dá)和情景對(duì)話練習(xí)。

-第四周：復(fù)習(xí)前三周所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行綜合練習(xí)和小測驗(yàn)。

-第五周：期中考試，全面考察學(xué)生的漢語聽說讀寫能力。

-第六周至第八周：按照相同的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)內(nèi)容。

-第九周：期末復(fù)習(xí)，鞏固本冊書所學(xué)知識(shí)。

-第十周：期末考試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長為90分鐘。

-課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的注意力集中情況，合理安排教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便教師運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教