粵教粵科版（2017秋）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)8.一起觀察紙 教案

粵教粵科版（2017秋）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)8.一起觀察紙教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教粵科版（2017秋）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)8.一起觀察紙教案教材分析粵教粵科版（2017秋）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第8課《一起觀察紙》旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解紙的基本特性，培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，通過(guò)觀察不同種類的紙，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙的多樣性及其在日常生活中的應(yīng)用。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)既有趣味性，又具有實(shí)踐性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同種類的紙，了解紙的特性。

難點(diǎn)：觀察和描述紙的特性，理解不同紙張?jiān)趯?shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。

解決辦法：

1.利用實(shí)物教學(xué)，提供多種類型的紙張供學(xué)生觀察和觸摸，如報(bào)紙、雜志紙、包裝紙等，讓學(xué)生直觀感受不同紙張的質(zhì)地和厚度。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如折紙、吸水實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)不同紙張的特性差異。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄，使用簡(jiǎn)單的比較表格幫助學(xué)生描述和分類不同紙張的特性。

4.以故事或情景導(dǎo)入，如講述紙的制造過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助理解紙張的應(yīng)用場(chǎng)景。

5.鼓勵(lì)小組討論，讓學(xué)生分享觀察結(jié)果，通過(guò)同伴互助加深對(duì)紙?zhí)匦缘睦斫狻＝虒W(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本粵教粵科版（2017秋）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備不同種類的紙張樣本，以及關(guān)于紙張的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)用紙，水杯，吸水性測(cè)試工具等。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-向?qū)W生展示不同種類的紙張，詢問(wèn)他們是否知道這些紙的名稱和用途。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察手中的紙張，提問(wèn)：“你們認(rèn)為紙有什么特性？”

2.教學(xué)新課

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第8課《一起觀察紙》的內(nèi)容，注意引導(dǎo)他們關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和描述。

-介紹紙張的歷史和種類，讓學(xué)生了解不同紙張的來(lái)源和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)觀察

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套實(shí)驗(yàn)器材，包括不同種類的紙張、水杯和吸水性測(cè)試工具。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吸水性實(shí)驗(yàn)，要求他們記錄每種紙張的吸水情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論不同紙張的特性。

4.深入探究

-提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些用紙制作的物品？它們分別用了什么類型的紙張？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的特性與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。

5.小組討論

-要求學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

-不同紙張的特性對(duì)它們的應(yīng)用有何影響？

-如何根據(jù)紙張的特性選擇合適的紙張？

-鼓勵(lì)學(xué)生分享討論成果，挑選幾組進(jìn)行匯報(bào)。

6.總結(jié)全文

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的特性和應(yīng)用。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)紙張有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

7.課堂作業(yè)

-要求學(xué)生繪制一張表格，列出不同紙張的特性、用途及對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-布置課后作業(yè)：調(diào)查家中或周圍環(huán)境中使用到的紙張種類，分析其特性和應(yīng)用。

8.課堂小結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)紙張與生活的緊密聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)紙張的更多奧秘。

9.課后延伸

-建議學(xué)生在家中嘗試用不同類型的紙張進(jìn)行創(chuàng)作，如折紙、剪紙等。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討紙張?jiān)诩彝ド钪械膽?yīng)用。

10.課堂反饋

-收集學(xué)生的課堂作業(yè)和課后作業(yè)，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明和發(fā)展歷程，如蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，以及紙張?jiān)诠糯幕械牡匚弧?/p>

-紙張的種類：詳細(xì)講解常見(jiàn)的紙張類型，如新聞紙、書寫紙、包裝紙、藝術(shù)紙等，以及它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-紙張的制造過(guò)程：介紹紙張從原材料到成品的生產(chǎn)流程，包括打漿、抄造、壓榨、干燥、裁切等步驟。

-紙張的環(huán)保知識(shí)：探討紙張的生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)回收利用減少紙張浪費(fèi)。

-紙張的藝術(shù)與創(chuàng)意：展示紙張?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如折紙藝術(shù)、紙雕、剪紙等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生參觀造紙廠或回收站，親身體驗(yàn)紙張的生產(chǎn)和回收過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同種類的紙張，分類整理并制作一個(gè)紙張樣本冊(cè)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)紙張實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙張的物理特性，如吸水性、強(qiáng)度、耐久性等。

-組織學(xué)生參與紙張回收利用的活動(dòng)，如制作手工制品、環(huán)保宣傳冊(cè)等。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)紙張的科普書籍，深入了解紙張的文化和科技知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的紙張使用，思考如何減少浪費(fèi)，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與紙張相關(guān)的藝術(shù)工作坊，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。

-提供一些簡(jiǎn)單的紙張制作工藝教程，如手工造紙、制作紙花等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，探索紙張的多面性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)展示會(huì)、手抄報(bào)等形式，交流他們對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)和理解。課后作業(yè)1.觀察日記

請(qǐng)同學(xué)們觀察家中或周圍環(huán)境中使用到的不同種類的紙張，記錄它們的特點(diǎn)和用途。例如，記錄哪種紙用于包裝，哪種紙用于書寫，它們的質(zhì)地和厚度有何不同。

示例答案：我在家中找到了三種不同的紙張，第一種是包裝用的牛皮紙，它比較厚實(shí)，有很好的韌性；第二種是書寫用的復(fù)印紙，它比較薄，但很平滑；第三種是衛(wèi)生紙，它非常柔軟，吸水性強(qiáng)。

2.制作手工制品

利用家中廢棄的紙張，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制品，如紙盒、紙飛機(jī)等，并描述制作過(guò)程中紙張的特性如何影響了制品的使用。

示例答案：我用廢棄的快遞箱紙板制作了一個(gè)小紙盒，紙板比較硬，可以很好地支撐起紙盒的結(jié)構(gòu)，使它能夠承受一定的重量。

3.紙張實(shí)驗(yàn)報(bào)告

進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的紙張實(shí)驗(yàn)，如吸水性測(cè)試，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。例如，將不同種類的紙張剪成相同大小，分別放入水中，觀察它們的吸水速度和吸水量。

示例答案：我將報(bào)紙、復(fù)印紙和包裝紙剪成相同大小，放入水中，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙吸水最快，但吸水量較少；復(fù)印紙吸水速度適中，吸水量較多；包裝紙吸水速度最慢，但吸水量最多。

4.紙張藝術(shù)創(chuàng)作

使用不同的紙張進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如折紙、剪紙或紙貼畫，描述紙張的選擇如何影響了創(chuàng)作效果。

示例答案：我選擇了彩色的手工紙進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，這種紙張顏色鮮艷，質(zhì)地柔軟，容易剪裁，非常適合制作剪紙作品。

5.環(huán)保建議書

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的紙張環(huán)保知識(shí)，寫一封建議書，向家人或?qū)W校提出減少紙張浪費(fèi)、提高環(huán)保意識(shí)的建議。

示例答案：親愛(ài)的家人，我建議我們?cè)诩彝ブ袦p少使用一次性紙制品，比如使用布巾代替紙巾，這樣可以減少紙張的消耗，對(duì)環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們可以將廢棄的紙張進(jìn)行分類回收，避免浪費(fèi)資源。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一起觀察紙》這一課，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們了解了不同種類的紙張具有不同的特性，比如吸水性、厚度、質(zhì)地等。我們還探討了紙張的特性與其用途之間的關(guān)系，知道了如何根據(jù)需要選擇合適的紙張。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，善于觀察和思考，發(fā)現(xiàn)紙張的更多奧秘。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)。

1.紙張分類

請(qǐng)將以下紙張按照特性進(jìn)行分類，并說(shuō)明分類的依據(jù)：

-牛皮紙

-復(fù)印紙

-包裝紙

-衛(wèi)生紙

-棉紙

2.實(shí)驗(yàn)分析

根據(jù)本節(jié)課進(jìn)行的吸水性實(shí)驗(yàn)，完成以下表格，填寫每種紙張的吸水速度和吸水量：

|紙張類型|吸水速度|吸水量|

|--------|--------|------|

|牛皮紙|||

|復(fù)印紙|||

|包裝紙|||

3.應(yīng)用連線

請(qǐng)將左邊的紙張與其主要用途進(jìn)行連線：

-牛皮紙：________

-復(fù)印紙：________

-包裝紙：________

-衛(wèi)生紙：________

-棉紙：________

可選擇的用途：

A.書寫和打印

B.包裝物品

C.清潔衛(wèi)生

D.藝術(shù)創(chuàng)作

4.