《小熊開店》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版

《小熊開店》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版主備人備課成員教材分析《小熊開店》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元“表內(nèi)乘法（二）”，通過講述小熊開店的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握4的乘法口訣。教材結(jié)合生動的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律，培養(yǎng)運用乘法解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過小熊開店的情境，學(xué)生將學(xué)會運用乘法口訣解決實際問題，發(fā)展數(shù)感和運算能力。同時，通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力。在小組討論和問題解決中，提高學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過2和3的乘法口訣，能夠運用這些口訣進行簡單的乘法運算。同時，學(xué)生對乘法的概念有了初步的認(rèn)識，能夠理解乘法是加法的簡便運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生動有趣的故事情境有較高的興趣，能夠通過故事引發(fā)對數(shù)學(xué)問題的關(guān)注。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和邏輯推理能力，喜歡通過動手操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在記憶4的乘法口訣時遇到困難，特別是在區(qū)分不同乘法口訣之間的聯(lián)系時。此外，將乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題時，學(xué)生可能會在理解問題情境和轉(zhuǎn)化問題為數(shù)學(xué)模型上遇到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑸钋榫撑c數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小熊開店的PPT圖片、乘法口訣表，以及與課程相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：確保教室內(nèi)的白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備正常運作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括小熊開店的故事PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)4的乘法口訣。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“小熊開店中遇到了哪些數(shù)學(xué)問題？你是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事PPT，了解小熊開店情境。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：講述小熊開店故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘法口訣的應(yīng)用。

-講解知識點：詳細(xì)講解4的乘法口訣，通過實例演示如何應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的乘法規(guī)律。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法口訣的運用。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解乘法口訣，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用乘法口訣。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與4的乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中進一步學(xué)習(xí)乘法。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對乘法口訣的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解和掌握4的乘法口訣，并能將其應(yīng)用于實際情境中。通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后練習(xí)，學(xué)生能夠逐步克服這些難點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展數(shù)學(xué)故事：搜集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿里巴巴和四十大盜》中的乘法謎題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

（2）生活中的乘法應(yīng)用：舉例說明乘法在日常生活中的應(yīng)用，如購物時計算總價、烹飪時計算食材用量等，讓學(xué)生了解乘法在生活中的重要作用。

（3）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鞏固和運用乘法知識。

（4）數(shù)學(xué)文化：介紹乘法的發(fā)展歷程，如古代乘法口訣的演變、乘法表的起源等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化的深厚底蘊。

2.拓展建議：

（1）開展數(shù)學(xué)主題活動：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)主題活動，如乘法競賽、數(shù)學(xué)知識講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（2）鼓勵學(xué)生編寫數(shù)學(xué)小故事：讓學(xué)生嘗試編寫與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。

（3）布置實踐性作業(yè)：設(shè)計一些實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的身高、體重，計算平均值，運用乘法知識解決問題。

（4）開展小組研究：鼓勵學(xué)生組成小組，針對乘法某一方面的知識進行深入研究，如乘法口訣的來源、乘法在科技領(lǐng)域的應(yīng)用等。

（5）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀與乘法相關(guān)的書籍、文章，如《數(shù)學(xué)萬花筒》、《有趣的數(shù)學(xué)》等，拓展學(xué)生的知識視野。

（6）利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育平臺、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（7）開展家庭數(shù)學(xué)活動：鼓勵家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)、討論數(shù)學(xué)問題等，增進親子關(guān)系，共同提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（8）關(guān)注學(xué)生的個性化需求：針對學(xué)生的不同興趣和特長，提供個性化的拓展資源，如數(shù)學(xué)謎題、數(shù)學(xué)繪畫等，讓學(xué)生在喜歡的領(lǐng)域中發(fā)展數(shù)學(xué)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過小熊開店的故事情境，將抽象的乘法口訣具體化，讓學(xué)生在情境中自然地發(fā)現(xiàn)和掌握乘法規(guī)律，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中討論和分享乘法口訣的發(fā)現(xiàn)，這不僅促進了學(xué)生之間的交流，也增強了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生對新知識的預(yù)習(xí)缺乏動力。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間表達(dá)自己的觀點，而部分學(xué)生則過于活躍，占據(jù)了過多的討論時間。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動探索和實踐的機會，這可能限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將在未來的教學(xué)中設(shè)計更具互動性和趣味性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如通過在線平臺的小游戲或互動問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增加預(yù)習(xí)的參與度。

2.對于課堂討論的時間分配問題，我將提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。同時，我會引入一些課堂管理技巧，比如使用計時器來控制每個學(xué)生的發(fā)言時間，保持討論的秩序和效率。

3.在教學(xué)方法上，我計劃減少講授法的使用，更多地采用探究式和體驗式教學(xué)。例如，通過設(shè)計數(shù)學(xué)實驗、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法口訣，從而提高他們的探究能力和解決問題的能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點知識點：

-掌握4的乘法口訣及其應(yīng)用。

-理解乘法口訣在解決實際生活中的問題中的作用。

-培