湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第1課 巨匠童心 教案

湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第1課巨匠童心教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路《巨匠童心》課程以湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第1課為基礎(chǔ)，圍繞“欣賞名畫，感受童心”這一主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略大師們的藝術(shù)風(fēng)采，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過分析課本中精選的巨匠作品，如梵高的《向日葵》和齊白石的《蝦》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，了解不同藝術(shù)家的風(fēng)格特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用基本美術(shù)技法，創(chuàng)作出富有童心和創(chuàng)意的作品，從而提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的繪畫技巧和色彩運(yùn)用知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，并表達(dá)自己的情感。他們對(duì)美術(shù)作品有一定的欣賞能力，能夠辨別不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們喜歡通過繪畫表達(dá)自我，對(duì)富有創(chuàng)意的課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的交流與協(xié)作能力，但個(gè)體差異在技能水平和自信心方面仍有明顯差異。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)名畫深層含義的理解、藝術(shù)技法的熟練運(yùn)用以及創(chuàng)新思維的開發(fā)。此外，部分學(xué)生在面對(duì)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)時(shí)可能存在心理壓力，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板等。

2.軟件資源：湘教版美術(shù)教材、教學(xué)PPT、美術(shù)作品集、教學(xué)視頻等。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源、學(xué)生作品展示。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)互動(dòng)軟件，支持實(shí)時(shí)展示和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

5.教學(xué)手段：講授、示范、討論、小組合作、實(shí)踐創(chuàng)作、作品展示與評(píng)價(jià)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示梵高的《向日葵》和齊白石的《蝦》兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這兩幅畫給你們什么感覺？它們有什么特別之處？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考什么是巨匠童心？藝術(shù)家是如何在作品中表達(dá)童心的？

2.講授新課（15分鐘）

-講解：介紹梵高和齊白石的藝術(shù)風(fēng)格和生平背景，闡述巨匠童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-演示：現(xiàn)場(chǎng)演示基本繪畫和色彩運(yùn)用技巧，強(qiáng)調(diào)如何在作品中融入童心元素。

-知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：介紹本課的教學(xué)重點(diǎn)，如色彩搭配、構(gòu)圖方法等。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析課本中其他巨匠作品中的童心元素，并分享討論成果。

-實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用基本美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng)作，嘗試在作品中表達(dá)自己的童心。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)巨匠童心概念的理解。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師現(xiàn)場(chǎng)解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-作品展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-互評(píng)與自評(píng)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建議和鼓勵(lì)，同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生提高美術(shù)技能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巨匠童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持童心，用美術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.藝術(shù)家簡(jiǎn)介

-梵高：荷蘭后印象派畫家，代表作《向日葵》、《星夜》等，畫風(fēng)獨(dú)特，色彩鮮明。

-齊白石：中國(guó)現(xiàn)代著名畫家，擅長(zhǎng)花鳥畫，作品風(fēng)格清新，充滿童趣。

2.藝術(shù)風(fēng)格與技法

-梵高的藝術(shù)風(fēng)格：后印象派，注重色彩和線條的運(yùn)用，表現(xiàn)內(nèi)心情感。

-齊白石的藝術(shù)風(fēng)格：寫意畫，以形寫神，追求自然與和諧。

-色彩搭配：冷暖色的運(yùn)用，對(duì)比色的搭配，使畫面更具視覺沖擊力。

-構(gòu)圖方法：黃金分割法、對(duì)稱法、三角形法等，使畫面更和諧、平衡。

3.巨匠童心

-概念：巨匠童心是指藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中，保持一顆純真的童心，以獨(dú)特的視角觀察世界，表達(dá)內(nèi)心的情感。

-重要性：童心使藝術(shù)作品更具創(chuàng)意和感染力，激發(fā)觀者的共鳴。

4.美術(shù)技法實(shí)踐

-繪畫基本技巧：線條、形狀、陰影、透視等。

-色彩運(yùn)用：色彩的搭配、調(diào)和、渲染等。

-創(chuàng)作方法：草圖構(gòu)思、素材收集、創(chuàng)作實(shí)踐等。

5.藝術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞名畫：學(xué)會(huì)從藝術(shù)家的角度欣賞作品，分析作品中的童心元素。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、色彩搭配、構(gòu)圖等。

6.創(chuàng)新思維與核心素養(yǎng)

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

-核心素養(yǎng)：提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、美術(shù)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

7.課堂實(shí)踐與應(yīng)用

-學(xué)生作品創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的作品。

-課堂互動(dòng)：通過討論、提問、評(píng)價(jià)等方式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀梵高和齊白石的相關(guān)傳記，了解他們的藝術(shù)生平和創(chuàng)作故事。

-視頻資源：提供梵高和齊白石作品賞析視頻，幫助學(xué)生更深入地理解他們的藝術(shù)風(fēng)格和作品特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，進(jìn)一步感受巨匠們的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)喜歡的藝術(shù)家，研究他們的作品，并嘗試分析作品中的童心元素。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)家們的創(chuàng)作理念。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫心得體會(huì)，與同學(xué)分享，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)并欣賞身邊的美好事物，培養(yǎng)審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了學(xué)生對(duì)巨匠童心這一概念的濃厚興趣。他們對(duì)于梵高和齊白石的作品表現(xiàn)出極大的好奇心，尤其是在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，用心去體驗(yàn)和表達(dá)自己的童心。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

1.教學(xué)目標(biāo)方面，我盡力確保了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，讓學(xué)生在欣賞名作的同時(shí)，也能夠掌握一定的美術(shù)技法。從學(xué)生的反饋來看，這一目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方法上，我采用了講授、示范、討論等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的積極性很高，這讓我感到很欣慰。

3.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)名畫的理解和欣賞還存在一定的困難。今后，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們提高藝術(shù)鑒賞能力。

4.學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的熱情，但部分學(xué)生在技能運(yùn)用上仍有所欠缺。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，讓每個(gè)人都能參與到教學(xué)過程中。但從實(shí)際情況來看，仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。今后，我要更加關(guān)注這部分學(xué)生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們展示自己。

6.課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了相關(guān)閱讀材料和視頻資源，希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升。但從學(xué)生的反饋來看，這部分內(nèi)容的難度和深度還需要適當(dāng)調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)梵高和齊白石的作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們熱情投入，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：小組討論過程中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠較好地呈現(xiàn)對(duì)巨匠童心作品的分析和解讀，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作品，但在美術(shù)技法運(yùn)用方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)作品的自評(píng)和互評(píng)過程中，能夠客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，提出有建設(shè)性的意見。同時(shí)，也能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)明確了方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、作品創(chuàng)作等方面，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了他們?cè)诿佬g(shù)技法、作品分析等方面的不足。針對(duì)這些問題，我給予了相應(yīng)的建議和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高自己的審美素養(yǎng)和美術(shù)技能。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，更好地參與到教學(xué)過程中。同時(shí)，針對(duì)課后拓展環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整推薦資源的難度，使之更符合學(xué)生的需求?？傊ㄟ^本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我希望能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①梵高：荷蘭后印象派畫家，代表作《向日葵》、《星夜》等，畫風(fēng)獨(dú)特，色彩鮮明。

②齊白石：中國(guó)現(xiàn)代著名畫家，擅長(zhǎng)花鳥畫，作品風(fēng)格清新，充滿童趣。

③藝術(shù)風(fēng)格與技法：梵高的后印象派風(fēng)格，注重色彩和線條的運(yùn)用；齊白石的寫意畫風(fēng)格，以形寫神，追求自然與和諧。

④色彩搭配：冷暖色的運(yùn)用，對(duì)比色的搭配，使畫面更具視覺沖擊力。

⑤構(gòu)圖方法：黃金分割法、對(duì)稱法、三角形法等，使畫面更和諧、平衡。

2.重點(diǎn)詞：

①巨匠童心：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中保持一顆純真的童心，以獨(dú)特