Starter Unit 2　Keep Tidy!Section A 1a-4教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a—4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a—4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“KeepTidy!”主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)SectionA1a—4的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握與整理、清潔相關(guān)的詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與“KeepTidy!”主題相關(guān)的單詞和句子，如clean,tidy,messy等，并能用英語(yǔ)描述自己的房間或教室的整潔情況。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重整潔的生活習(xí)慣在不同文化中的重要性，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生和公共秩序意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、討論和實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何邏輯清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)如何保持整潔提出合理的建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，他們更愿意積極參與。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力通常強(qiáng)于讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)式和情境化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)的興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的適應(yīng)，如何用英語(yǔ)描述具體場(chǎng)景，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和克服學(xué)習(xí)中的挫折感感到挑戰(zhàn)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及情境模擬和小組合作的教學(xué)策略。教師將通過(guò)實(shí)物展示和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)引入新詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐。具體活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬清潔和整理房間的場(chǎng)景，以及小組競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和場(chǎng)景圖片，同時(shí)利用音頻和視頻材料提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張整潔的房間圖片和一張雜亂的房間圖片，詢問(wèn)學(xué)生哪一張看起來(lái)更舒適，引導(dǎo)學(xué)生討論整潔的重要性。

-教師提出問(wèn)題：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己保持房間整潔的方法。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題“KeepTidy!”，并板書(shū)課題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的新詞匯，如clean,tidy,messy,pickup等，并給出中文對(duì)照，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師通過(guò)演示和講解，教授如何使用本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)：“Yourroomisverytidy./Let'scleanthedesk./Don'tleaveyourthingseverywhere.”等，并用實(shí)物或圖片輔助說(shuō)明。

-教師通過(guò)播放一段視頻或音頻材料，讓學(xué)生聽(tīng)并找出與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯和句子，之后進(jìn)行簡(jiǎn)單講解和操練。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“清潔指揮官”，其余學(xué)生扮演清潔工。指揮官用英語(yǔ)發(fā)出清潔指令，清潔工按照指令行動(dòng)，完成后交換角色。

-小組競(jìng)賽：教師準(zhǔn)備一些與整潔相關(guān)的圖片，每個(gè)小組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，描述正確的小組得分。

-情境模擬：學(xué)生模擬在學(xué)?；蚣抑杏龅讲徽麧嵉膱?chǎng)景，并用英語(yǔ)討論如何解決問(wèn)題，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論問(wèn)題：“Whatcanwedotokeepourclassroomtidy?”

-學(xué)生分小組討論，并從以下三個(gè)方面舉例回答：

-Whatactionscanwetake?(例如：Cleanthefloor,putawaythebooks.)

-Howcanweencourageotherstokeeptidy?(例如：Setagoodexample,remindeachother.)

-Whyisitimportanttokeeptidy?(例如：Atidyenvironmentisgoodforlearningandhealth.)

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谟懻撝械陌l(fā)現(xiàn)和想法，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-教師通過(guò)問(wèn)答的形式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如：“Howdoyousay'Sweepthefloor'inEnglish?”

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔習(xí)慣的重要性，并布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何保持房間整潔的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境整潔的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)整潔的理解和實(shí)踐。

-視頻資源：尋找一些英文動(dòng)畫(huà)片或短片，內(nèi)容圍繞整理房間、清潔環(huán)境等日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-實(shí)際案例：收集一些真實(shí)生活中的整潔案例，如整理前后的對(duì)比照片，或是整潔小竅門，供學(xué)生在課堂上分享和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英文文章，并從中找出至少五個(gè)與整潔相關(guān)的詞匯，記錄在單詞卡片上，下次課上與同學(xué)分享。

-安排學(xué)生在家里嘗試整理房間，用英語(yǔ)記錄整理的過(guò)程和感受，寫(xiě)成日記或小作文，帶到課堂上進(jìn)行交流。

-提議學(xué)生觀看英文清潔和整理的視頻，學(xué)習(xí)視頻中的表達(dá)方式，并嘗試模仿視頻中的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)整潔行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生參與到班級(jí)環(huán)境的整理和清潔中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的責(zé)任感。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，保持該區(qū)域的整潔，并在其中放置英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片、英語(yǔ)書(shū)籍等，以此作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)良好環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督和幫助，保持個(gè)人和公共空間的整潔，通過(guò)定期的整潔檢查，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-整潔與雜亂的相關(guān)詞匯：clean,tidy,messy,organize,pickup等。

-描述房間整潔程度的表達(dá)：Yourroomisverytidy./Yourdeskismessy.

-提出整理建議的句子：Let'scleantheclassroom./Pleasepickupyourbooks.

②重點(diǎn)詞匯

-clean（整潔的），tidy（整潔的），messy（雜亂的），organize（整理），pickup（撿起）。

-floor（地板），desk（桌子），book（書(shū)），room（房間），classroom（教室）。

③重點(diǎn)句子

-“Howdoyoukeepyourroomtidy?”（你怎么保持你的房間整潔？）

-“Let'scleanthedesk.”（讓我們打掃桌子吧。）

-“Don'tleaveyourthingseverywhere.”（不要把你的東西到處亂放。）

-“Yourroomisverytidy.”（你的房間非常整潔。）教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)“KeepTidy!”這一主題，我嘗試讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)與整潔相關(guān)的詞匯和表達(dá)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受度很高，尤其是在角色扮演和小組競(jìng)賽的環(huán)節(jié)中，他們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)詞匯。這說(shuō)明通過(guò)情境模擬和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地記憶和理解單詞。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，今后我需要更多地關(guān)注個(gè)別學(xué)生的發(fā)音，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們有了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們?cè)谀M清潔和整理的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)，還增強(qiáng)了對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)。但我也觀察到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔?，參與度不高。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)小組輪流匯報(bào)或個(gè)人展示的方式。

此外，我注意到在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于重點(diǎn)句型的掌握程度參差不齊。這提醒我，在授課過(guò)程中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和測(cè)試，以鞏固學(xué)生的記憶。

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)視頻和圖片的輔助確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也意識(shí)到不能過(guò)分依賴這些資源，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)分散學(xué)生的注意力，減少他們實(shí)際使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。因此，我會(huì)在未來(lái)的課程中，適度地使用這些資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

最后，我對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置也進(jìn)行了反思。雖然學(xué)生們能夠完成作業(yè)，但我發(fā)現(xiàn)他們更多地是在機(jī)械地完成任務(wù)，而不是真正地理解和吸收知識(shí)。我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)的形式，比如讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述如何保持房間整潔，而不是簡(jiǎn)單地翻譯句子，這樣能夠更好地激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你的房間，包括它的整潔程度，你通常如何保持房間整潔。

提示：Youcanusesentenceslike"Myroomisverytidybecause..."and"Ikeepmyroomcleanby..."

2.設(shè)計(jì)一個(gè)整潔計(jì)劃，列出保持房間整潔的步驟，并解釋每個(gè)步驟的重要性。

提示：Thinkaboutstepslike"Makeyourbedeverymorning,""Pickupyourclothes,"and"Sweepthefloor."

3.采訪你的家人或朋友，了解他們?nèi)绾伪３旨抑姓麧?，然后用英語(yǔ)寫(xiě)下采訪內(nèi)容。

提示：Askquestionslike"Howdoyoukeepyourhometidy?"and"Whatdoyouthinkisthemostdifficultpartofkeepingyourroomclean?"

題型一：描述房間整潔程度

-題目：描述你的教室，包括桌椅的擺放、地面的清潔等。

-示例答案：Ourclassroomisverytidy.Thedesksandchairsareallinastraightline.Theflooriscleanandtherearenopapersontheground.

題型二：列出整潔步驟

-題目：列出你在家里保持整潔的三個(gè)步驟。

-示例答案：First,Imakemybedeverymorning.Second,Iputawaymytoysandbooks.Third,Ihelpmymomsweepthefloor.

題型三：解釋整潔的重要性

-題目：解釋為什么保持房間整潔對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

-示例答案：Keepingmyroomtidyisimportanttomebecauseithelpsmerelaxandfeelcomfortable.ItalsomakesiteasiertofindthingswhenIneedthem.

題型四：采訪家人或朋友

-題目：采訪你的家人或朋友，了解他們?nèi)绾伪３旨抑姓麧崱?/p>

-示例答案：Iinterviewedmymom.Shesaidshekeepsthehousetidybydoingalittlebitofcleaningeveryday.Shealsotaughtmetoputthingsbackintheirplaceafterus