Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力，即通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生理解和表達(dá)關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥哪芰?；文化意識，通過了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)，通過分析節(jié)日慶祝的習(xí)俗和意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和小組合作，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于節(jié)日的詞匯和基本句型，了解了一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日和慶祝活動。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力和基本的口語交流技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對節(jié)日和慶祝活動通常充滿好奇和興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)，但表達(dá)能力和準(zhǔn)確性有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動討論，有的更傾向于獨立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在聽力理解上遇到一些挑戰(zhàn)，尤其是在理解不同口音和語速較快的英語時。在口語表達(dá)方面，可能會因為詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制而影響表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。此外，對于一些文化背景較為陌生的節(jié)日，學(xué)生可能難以理解其深層含義和慶祝方式。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和小組合作促進(jìn)學(xué)生參與。具體教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的節(jié)日場景進(jìn)行對話；小組討論，讓學(xué)生分享各自了解的節(jié)日習(xí)俗和經(jīng)驗；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組制作節(jié)日介紹海報，并進(jìn)行展示。教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示節(jié)日圖片和相關(guān)信息，同時播放相關(guān)聽力材料，以增強學(xué)習(xí)體驗和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日的視頻，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日文化的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了哪些節(jié)日？你們知道這些節(jié)日的慶祝方式嗎？”

-學(xué)生自由分享他們對節(jié)日的認(rèn)識和經(jīng)驗。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即理解和運用與節(jié)日慶祝相關(guān)的英語表達(dá)。

-教師使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并進(jìn)行解釋和示例。

-教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽并找出相關(guān)信息，隨后討論答案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬節(jié)日場景進(jìn)行對話。

-每組選擇一個節(jié)日，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話創(chuàng)作。

-各組輪流向全班展示他們的對話，教師提供反饋。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出問題，如：“你們認(rèn)為節(jié)日在文化交流中的重要性是什么？”

-學(xué)生以小組形式討論，并選代表分享討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同文化背景下表達(dá)節(jié)日的意義。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：節(jié)日海報制作（10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，根據(jù)之前討論的內(nèi)容，制作節(jié)日介紹海報。

-海報需包含節(jié)日名稱、慶祝方式、文化意義等元素。

-各組展示海報，其他學(xué)生提問，教師總結(jié)并給予評價。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)節(jié)日在不同文化中的重要性。

-教師邀請學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，了解他們的收獲和疑問。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最感興趣的節(jié)日的短文。

整個教學(xué)過程注重師生互動和學(xué)生參與，通過不同活動促進(jìn)學(xué)生語言能力的提升，同時增強他們的文化意識和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.節(jié)日文化資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化資料，包括節(jié)日的歷史背景、慶?；顒印鹘y(tǒng)食物和服飾等，以便學(xué)生更深入地了解節(jié)日的多樣性。

2.英語聽力材料：提供更多的英語聽力材料，包括節(jié)日相關(guān)的對話、訪談和新聞報道，以幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.英語口語練習(xí)：設(shè)計一系列口語練習(xí)活動，如模擬節(jié)日慶典、角色扮演游戲等，以增強學(xué)生的口語交流能力。

4.節(jié)日主題閱讀材料：提供節(jié)日主題的英語閱讀材料，包括故事、詩歌和文章，以豐富學(xué)生的閱讀體驗和文化知識。

5.多媒體資源：使用節(jié)日相關(guān)的音樂、視頻和圖片，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自行選擇一個感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、意義和慶祝方式，并撰寫一篇研究報告。

2.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的節(jié)日慶?；顒樱H身體驗節(jié)日的氛圍，并記錄下他們的觀察和感受。

3.學(xué)生可以嘗試用英語編寫和表演節(jié)日相關(guān)的短劇，這不僅能夠提高他們的口語能力，還能加深對節(jié)日文化的理解。

4.學(xué)生可以創(chuàng)建一個節(jié)日主題的英語博客或社交媒體賬號，分享他們學(xué)到的節(jié)日知識和個人體驗，與其他學(xué)習(xí)者交流。

5.學(xué)生可以定期參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語討論節(jié)日和文化話題，提高實際應(yīng)用能力。

6.學(xué)生可以嘗試翻譯一些節(jié)日相關(guān)的英語材料，如詩歌、故事或歌曲，以鍛煉他們的翻譯技巧和語言理解能力。

7.學(xué)生可以觀看英語電影或紀(jì)錄片中關(guān)于節(jié)日的片段，分析其中的文化元素和語言用法，并將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。七、教學(xué)反思在設(shè)計Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking這一節(jié)課時，我非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻播放和提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同國家的節(jié)日文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示核心詞匯和句型能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶新知識。同時，聽力材料的播放讓學(xué)生能夠在實際語境中練習(xí)聽力技巧，但我也注意到，部分學(xué)生在聽力理解上仍有困難，特別是在理解不同口音的英語時。未來，我需要提供更多樣化的聽力材料，以幫助學(xué)生適應(yīng)各種語境。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，角色扮演活動讓學(xué)生在模擬的節(jié)日場景中運用所學(xué)知識，這一活動得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們能夠較為自然地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在口語表達(dá)上仍然缺乏自信，語言表達(dá)不夠流暢。我計劃在下一節(jié)課中增加更多的小組互動和口語練習(xí)，以提升他們的口語能力。

課堂提問與討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生思考的深度和廣度。他們能夠圍繞節(jié)日主題展開有意義的討論，但在表達(dá)個人觀點時，一些學(xué)生還需要更多的引導(dǎo)和支持。我會考慮在未來的課程中，設(shè)計更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地組織語言和表達(dá)思想。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)的節(jié)日海報制作是一個亮點。學(xué)生通過制作海報，不僅加深了對節(jié)日文化的理解，還鍛煉了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時間管理上存在問題，導(dǎo)致海報制作時間不夠充分。我會在以后的課程中調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間。

整體來看，本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)參與度和知識掌握方面取得了一定的成效。但我也清楚地認(rèn)識到，在教學(xué)過程中仍有許多地方需要改進(jìn)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。我設(shè)計了一些開放性問題，鼓勵學(xué)生用自己的話來表達(dá)對節(jié)日文化的理解，這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)他們是否真正吸收了課堂上的內(nèi)容。同時，我也注意觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，這讓我能夠看到他們在實際應(yīng)用英語時的流暢性和準(zhǔn)確性。

在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些聽力理解和口語表達(dá)的小測驗，讓學(xué)生在課堂上完成。這些測試不僅幫助我評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握，也讓我及時發(fā)現(xiàn)他們在哪些方面存在困難。對于那些在聽力或口語上遇到問題的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們不會落后。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的語言錯誤，也注意他們的思考深度和創(chuàng)造力。在批改作業(yè)時，我會寫下具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。我盡量使用鼓勵性的語言，以激發(fā)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

對于作業(yè)中的共性問題，我會在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。同時，我也會個別反饋，針對每個學(xué)生的具體情況給出建議。我相信，通過個性化的反饋，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

此外，我還鼓勵學(xué)生相互評價作業(yè)。他們可以交換作業(yè)，互相指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的自我評價能力，也能夠促進(jìn)他們之間的交流和合作。板書設(shè)計①重點知識點：

-節(jié)日名稱及慶?；顒佑⑽谋磉_(dá)

-節(jié)日文化背景和意義

-聽力技巧和口語表達(dá)策略

②重點詞匯：

-Festival,Celebration,Tradition,Custom,Symbol,Culture,Community

-Specificvocabularyrelatedtodifferentfestivals(e.g.,Lantern,DragonBoat,Thanksgiving,Christmas)

③重點句型：

-"Howdoyoucelebrate...?""Wecelebrate...by..."

-"What'sthemeaningof...?""Itsymbolizes..."

-"Canyoutellmeabout...?""In...culture,we..."

-"Whydopeople...?""Theydoittoremember..."

-"Whatdoyouthinkabout...?""Ithink...isimportantbecause..."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些關(guān)于不同國家節(jié)日的英文文章，如《TheStoryofThanksgiving》、《ChineseNewYearTraditions》等，讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-視頻資源：推薦一些介紹節(jié)日慶祝活動的視頻，如YouTube上的《AroundtheWorldinTwelveHolidays》系列，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。他們可以閱讀文章，觀看視頻，并記錄下自己感興趣