11《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：11《趙州橋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教材中的《趙州橋》一文為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生了解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。通過講述、討論、展示等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握文章內(nèi)容，提升閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《趙州橋》一文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的描述性語言，提高對(duì)文本的解讀和表達(dá)能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)趙州橋的歷史文化價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。此外，通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《趙州橋》一文中關(guān)于趙州橋的描述性語言和修辭手法，如“石拱橋的堅(jiān)固美觀”、“橋上的雕刻精美絕倫”等表述，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用類似的形容詞和比喻句型。

-理解趙州橋的歷史背景和建筑特色，包括其作為古代橋梁建筑的代表意義，以及它在橋梁設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新之處，如“單孔石拱橋”、“世界之最”等知識(shí)點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的感悟能力，通過閱讀《趙州橋》，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)趙州橋的贊美之情，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并記憶趙州橋的具體建筑數(shù)據(jù)，如“全長五十四點(diǎn)九米，寬九點(diǎn)六米，高七點(diǎn)二三米”，這些數(shù)據(jù)的記憶對(duì)學(xué)生來說可能較為困難。

-掌握《趙州橋》中涉及的歷史文化知識(shí)，包括趙州橋的建造時(shí)間、設(shè)計(jì)師李春以及橋梁在歷史上的作用等，這些信息需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和解釋。

-突破對(duì)課文深層含義的理解，如“趙州橋不僅是一座橋梁，更是一座歷史的豐碑”，這句話所蘊(yùn)含的象征意義和文化價(jià)值，學(xué)生可能難以一下子理解。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先通過生動(dòng)講述趙州橋的歷史和建筑特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討趙州橋在古代建筑中的獨(dú)特地位及其文化意義。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代工匠建造趙州橋的過程，增強(qiáng)體驗(yàn)感和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，將運(yùn)用多媒體展示趙州橋的圖片和視頻資料，輔助學(xué)生更好地理解和記憶。通過這些教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的吸收和內(nèi)化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你見過最壯觀的橋梁是什么？”問題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的關(guān)于古代建筑的知識(shí)，如長城、故宮等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些建筑與橋梁的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹趙州橋的歷史背景、建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值。

-舉例說明：通過展示趙州橋的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其雄偉壯觀。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇趙州橋的一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行填空練習(xí)，填寫趙州橋的相關(guān)信息，如長度、寬度、設(shè)計(jì)者等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生填寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解和記憶。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-分享交流：每組學(xué)生向全班展示他們的研究成果，其他學(xué)生傾聽并提問。

-總結(jié)提升：教師總結(jié)趙州橋的重要性和其在歷史上的地位，強(qiáng)調(diào)其作為文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索其他古代橋梁的建筑特色。

6.作業(yè)布置

-布置學(xué)生回家后，以《我心中的趙州橋》為主題，寫一篇短文，描述自己對(duì)趙州橋的理解和感受。知識(shí)點(diǎn)梳理1.趙州橋的地理位置和歷史背景

-趙州橋位于河北省趙縣城南的洨河上，建于隋朝大業(yè)年間（公元605-618年），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。

2.趙州橋的建筑特點(diǎn)

-單孔石拱橋：趙州橋是一座單孔石拱橋，跨度達(dá)37.02米，是當(dāng)時(shí)世界上最大跨度的石拱橋。

-創(chuàng)新的拱橋設(shè)計(jì)：李春在設(shè)計(jì)趙州橋時(shí)采用了單孔大跨徑的設(shè)計(jì)，減少了橋墩的數(shù)量，使水流更加順暢。

-獨(dú)特的開敞式肩拱：趙州橋兩側(cè)的小拱（即肩拱）是開敞式的，這有助于減少水流對(duì)橋墩的沖擊，同時(shí)在洪水期間可以增加排洪能力。

3.趙州橋的結(jié)構(gòu)和材料

-結(jié)構(gòu)：趙州橋由28道獨(dú)立石拱構(gòu)成，每道石拱由數(shù)塊巨石組成，石塊之間用鐵釘和灰漿連接。

-材料：主要使用當(dāng)?shù)氐氖規(guī)r，石料經(jīng)過精心加工，形狀規(guī)則，尺寸精確。

4.趙州橋的雕刻藝術(shù)

-橋欄板上的雕刻：趙州橋的欄板上刻有精美的龍紋和花卉圖案，展現(xiàn)了隋代雕刻藝術(shù)的高超技藝。

-橋頭石獅：橋頭的石獅造型生動(dòng)，雕刻精細(xì)，是趙州橋的標(biāo)志性裝飾。

5.趙州橋的歷史文化價(jià)值

-技術(shù)成就：趙州橋的建造展示了我國古代橋梁建筑的高超技術(shù)和創(chuàng)新能力。

-文化象征：趙州橋不僅是交通要道，也是文化交流的重要橋梁，對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流起到了重要作用。

6.趙州橋的保護(hù)與傳承

-保護(hù)措施：歷代對(duì)趙州橋進(jìn)行了多次修繕和保護(hù)，確保其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和雕刻藝術(shù)的完整性。

-傳承意義：趙州橋作為世界文化遺產(chǎn)，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

7.趙州橋的文學(xué)價(jià)值

-詩文中對(duì)趙州橋的贊美：許多古代詩文中對(duì)趙州橋進(jìn)行了贊美，如“石拱橋的堅(jiān)固美觀”、“橋上的雕刻精美絕倫”等，體現(xiàn)了趙州橋在文學(xué)中的地位。

-趙州橋作為創(chuàng)作靈感：趙州橋的獨(dú)特建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵，成為許多文人墨客的創(chuàng)作靈感來源。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歷史背景與橋梁結(jié)構(gòu)相結(jié)合，通過多媒體手段展示趙州橋的建造過程，讓學(xué)生更直觀地理解古代橋梁建筑的技術(shù)成就。

2.引入跨學(xué)科教學(xué)，將語文與歷史、藝術(shù)相結(jié)合，通過分析趙州橋的文學(xué)描寫和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不夠均衡，部分學(xué)生較為被動(dòng)，未能充分發(fā)揮討論的作用。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)探索和體驗(yàn)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生在討論、探究等方面能力的綜合評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論的參與度問題，我將在課堂上設(shè)置明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)引入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.為了增加學(xué)生的主動(dòng)探索和體驗(yàn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如制作橋梁模型、進(jìn)行模擬建造等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂參與、小組討論表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)成果等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。課后作業(yè)1.簡答題

-請(qǐng)簡述趙州橋的設(shè)計(jì)者是誰，以及建造趙州橋的歷史背景。

答案：趙州橋的設(shè)計(jì)者是隋朝著名工匠李春。建造趙州橋的歷史背景是隋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流，隋煬帝下令修建了趙州橋。

2.描述題

-描述趙州橋的建筑特點(diǎn)和其在橋梁建筑史上的重要性。

答案：趙州橋是一座單孔石拱橋，跨度大，采用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，減少了橋墩數(shù)量，使水流更加順暢。其肩拱設(shè)計(jì)獨(dú)特，既美觀又實(shí)用。趙州橋在橋梁建筑史上的重要性體現(xiàn)在其是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋，代表了古代橋梁建筑的高超技藝。

3.分析題

-分析《趙州橋》一文中，作者是如何通過語言描繪趙州橋的雄偉與美麗的。

答案：作者通過使用生動(dòng)的形容詞和比喻句，如“石拱橋的堅(jiān)固美觀”、“橋上的雕刻精美絕倫”，形象地描繪了趙州橋的雄偉與美麗。同時(shí)，通過描述趙州橋的歷史和建筑特色，傳達(dá)了對(duì)這座橋梁的崇敬和贊美之情。

4.創(chuàng)作題

-請(qǐng)以《我心中