人教版（2019）必修第三冊 高中英語 Unit 1 Festivals and celebrations Reading and Thinking 教學設計

人教版（2019）必修第三冊高中英語Unit1FestivalsandcelebrationsReadingandThinking教學設計主備人備課成員教學內容人教版（2019）必修第三冊高中英語Unit1Festivalsandcelebrations的ReadingandThinking部分，主要包括以下內容：文章閱讀《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，探討世界各地節(jié)日及慶?；顒拥钠鹪?、習俗和文化意義；重點詞匯和短語學習，如“custom,ritual,origin,significance”等；以及相關語法點，如定語從句、時間狀語從句的運用。同時，結合Thinking部分的討論問題，引導學生思考節(jié)日對個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標著眼于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過閱讀和分析文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，學生將提升對英語文章的綜合理解能力，鍛煉提取關鍵信息和歸納總結的能力，增強語言表達能力。同時，對節(jié)日文化的探討將深化學生的文化意識，促進他們對中外文化差異的尊重和理解。此外，課程將引導學生運用批判性思維分析節(jié)日的意義，培養(yǎng)其獨立思考和評價的能力。通過小組討論和互動，學生還將提高合作學習和解決問題的能力，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯和短語：重點掌握與節(jié)日相關的詞匯和短語，如“custom,ritual,origin,significance”等，并能在實際語境中正確運用。

-語法結構：理解和運用定語從句、時間狀語從句，分析文章中的復雜句子結構。

-文章理解：準確理解文章的主旨大意，能夠提取并整合文章中的關鍵信息，總結不同節(jié)日的特點和文化意義。

2.教學難點

-詞匯運用：學生往往在詞匯的具體運用上存在困難，如“custom”與“ritual”的區(qū)分使用，需要通過實例和語境進行詳細解釋。

-語法理解：定語從句和時間狀語從句在文章中的應用，尤其是它們在復雜句子中的識別和運用，是學生理解的難點，需通過具體句例分析來突破。

-文化理解：學生對不同文化背景下的節(jié)日理解可能存在偏差，需要引導他們深入探討節(jié)日的文化內涵，從而提高跨文化交際能力。

-思維培養(yǎng)：批判性思維能力的培養(yǎng)，特別是在分析節(jié)日意義時，學生可能難以形成獨立見解，需要教師設計相關問題，引導學生進行深入思考和分析。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備好人教版（2019）必修第三冊高中英語教材，便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：搜集與不同節(jié)日相關的圖片和視頻資料，用于豐富課堂內容，增強學生的視覺和文化體驗。

3.教學器材：準備多媒體教學設備，包括電腦、投影儀等，以便展示輔助材料，提高教學效果。

4.教室布置：將教室座位安排為小組討論的形式，便于學生進行互動交流和合作學習。同時，設置一個展示區(qū)，用于張貼學生作品和展示節(jié)日文化資料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索不同文化背景下節(jié)日慶典的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日的多樣性和魅力。

簡短介紹節(jié)日的起源和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節(jié)日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和文化意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源、習俗和慶?；顒?。

詳細介紹文章中的重點詞匯和語法結構，如定語從句、時間狀語從句，通過例句幫助學生理解。

通過文章中的具體實例，讓學生更好地理解節(jié)日的實際應用和文化意義。

3.節(jié)日慶典案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同節(jié)日的特性和文化意義。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日慶典案例進行分析，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、習俗、文化意義，讓學生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過節(jié)日慶典加強文化交流。

小組討論：讓學生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或跨文化交流的可能性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及如何在現代社會中傳承和發(fā)展。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日慶典的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調節(jié)日慶典的重要性和文化意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括節(jié)日的起源、習俗、案例分析等。

強調節(jié)日慶典在文化交流和傳承中的價值和作用，鼓勵學生尊重并探索多元文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于某個節(jié)日慶典的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握與節(jié)日慶典相關的詞匯和短語，如“custom,ritual,origin,significance”等，并能在實際語境中正確運用，提升語言表達能力。

2.理解并運用定語從句、時間狀語從句，分析文章中的復雜句子結構，提高閱讀理解能力。

3.準確理解文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》的主旨大意，提取并整合文章中的關鍵信息，總結不同節(jié)日的特點和文化意義。

4.通過案例分析，深入了解不同節(jié)日的特性和文化背景，增強跨文化交際意識和批判性思維能力。

5.在小組討論中，培養(yǎng)合作學習能力和解決問題的能力，學會如何將節(jié)日慶典與現實生活相結合，傳承和發(fā)展節(jié)日文化。

6.通過課堂展示與點評，提高學生的口頭表達能力和自信心，加強同伴之間的互動交流。

7.撰寫關于節(jié)日慶典的短文或報告，鞏固所學知識，提高寫作能力。

8.深刻理解節(jié)日慶典的重要性和文化意義，尊重并欣賞多元文化，培養(yǎng)全球視野。板書設計①知識點：

-節(jié)日慶典相關詞匯：custom,ritual,origin,significance

-語法點：定語從句、時間狀語從句

②重點句子：

-文章主旨句：Festivalsandcelebrationsareanimportantpartofculture,reflectingthecustomsandtraditionsofacommunity.

-節(jié)日特點描述句：TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunions,whileHalloweenisassociatedwithghostlyfunandgames.

③課程結構：

-導入：節(jié)日慶典的圖片和視頻引入

-基礎知識：節(jié)日的定義、起源、習俗

-案例分析：不同節(jié)日的文化背景和意義

-小組討論：節(jié)日的現狀與未來發(fā)展

-課堂小結：節(jié)日的跨文化價值和意義

板書將突出以上三個方面的內容，通過清晰的條目和關鍵信息，幫助學生鞏固學習內容，加深對節(jié)日慶典文化的理解和記憶。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了人教版（2019）必修第三冊高中英語Unit1Festivalsandcelebrations的ReadingandThinking部分。通過閱讀文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，我們了解了世界各地的節(jié)日慶典及其文化意義，學習了與節(jié)日相關的詞匯和短語，如“custom,ritual,origin,significance”，并掌握了定語從句、時間狀語從句的用法。我們還通過案例分析，深入探討了不同節(jié)日的特性和文化背景，以及它們在現實生活中的應用。

當堂檢測：

1.詞匯填空題：

-Pleasecompletethefollowingsentenceswiththecorrectwordsfromthelesson.

a.The_______ofthefestivalincludesmusic,dances,andtraditionalgames.

b.Many_______areperformedduringthecelebrationtohonortheancestors.

c.The_______ofthisfestivalcanbetracedbacktoanancientlegend.

d.Festivalsholdgreat_______forcommunitiesastheybringpeopletogether.

2.語法選擇題：

-Choosethecorrectrelativeclausetocompletethesentences.

a.Ilikefestivalsthat_______forseveraldays.

b.Wecelebratedthefestival_______wehadpreparedforweeks.

c.Thefestival,_______hasalonghistory,iscelebratedbypeopleworldwide.

d.Theyenjoythefestival,_______bringsjoyandhappinesstoeveryone.

3.閱讀理解題：

-Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:...

Questions:

a.Whatarethemaintypesoffestivalsmentionedinthepassage?

b.HowdopeoplecelebratetheSpringFestivalinChina?

c.WhatisthesignificanceofHalloween