湘藝版音樂九上第四單元《鼓的語言》教案

湘藝版音樂九上第四單元《鼓的語言》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容湘藝版音樂九年級上冊第四單元《鼓的語言》主要包括以下內(nèi)容：

1.學習鼓的種類、特點及演奏方法；

2.分析鼓在音樂中的作用，如節(jié)奏、音色等；

3.學習鼓的節(jié)奏型，如單擊、雙擊、滾奏等；

4.探討鼓在民族文化中的地位，了解鼓的起源與發(fā)展；

5.學習鼓的音樂作品，如《非洲鼓樂》、《腰鼓舞》等；

6.進行鼓的演奏實踐，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對民族音樂文化的認同感，提升文化自信；

2.培養(yǎng)學生的音樂感知能力，提高對鼓的音色、節(jié)奏的辨識與欣賞水平；

3.通過鼓的演奏實踐，鍛煉學生的團隊合作能力，增強集體榮譽感；

4.激發(fā)學生對音樂的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學生在音樂活動中表達自己的情感；

5.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高對音樂作品的鑒賞力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的音樂課程中已經(jīng)學習過基本的音樂理論，如節(jié)奏、音色、旋律等；

-學生對一些常見的樂器有了初步的認識，包括它們的演奏方法和特點；

-學生可能接觸過一些簡單的打擊樂器，對打擊樂的基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對鼓這種具有強烈節(jié)奏感的樂器通常表現(xiàn)出較高的興趣；

-學生具備一定的音樂感知能力，能夠跟隨節(jié)奏進行簡單的打擊樂演奏；

-學生在學習風格上可能偏重于實踐操作，喜歡通過動手實踐來學習和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在演奏鼓時可能遇到節(jié)奏不協(xié)調(diào)、音色控制不當?shù)葐栴}；

-對鼓的節(jié)奏型和不熟悉的音樂作品理解起來可能會有難度；

-需要克服團隊協(xié)作中的溝通障礙，確保演奏的協(xié)調(diào)性和整體效果。教學資源-軟硬件資源：鼓樂器（包括大小鼓、手鼓等）、音響設備、多媒體播放器

-課程平臺：校園音樂教學平臺

-信息化資源：教學PPT、鼓樂演奏視頻、鼓樂教學軟件

-教學手段：分組討論、實踐演奏、互動問答、音樂欣賞教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園音樂教學平臺，發(fā)布關于鼓的起源、種類和演奏方法的預習資料，要求學生了解鼓的基本知識。

設計預習問題：設計問題如“鼓在哪些文化中具有重要意義？”、“你能列舉出幾種不同的鼓嗎？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計預習資料閱讀情況和預習問題回答情況，了解學生的預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解鼓的相關知識。

思考預習問題：針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題答案提交至平臺，供教師查閱。

-教學方法/手段/資源：自主學習法、信息技術手段

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放鼓樂視頻，引出本節(jié)課主題《鼓的語言》。

講解知識點：詳細講解鼓的種類、演奏技巧以及鼓在音樂中的作用。

組織課堂活動：設計鼓的節(jié)奏練習活動，讓學生分組練習并展示。

解答疑問：針對學生在學習和實踐中的疑問，進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考鼓的相關知識點。

參與課堂活動：學生分組練習鼓的節(jié)奏，參與展示和評價。

提問與討論：學生在活動中提出問題，參與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法

-作用與目的：掌握鼓的基本知識和演奏技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個簡單的鼓樂作品的作業(yè)，要求學生運用所學知識。

提供拓展資源：提供鼓樂欣賞視頻和相關文化資料，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求創(chuàng)作鼓樂作品，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，深入了解鼓樂文化。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)和拓展學習進行反思，總結(jié)學習收獲。

-教學方法/手段/資源：自主學習法、反思總結(jié)法

-作用與目的：鞏固課堂知識，拓展文化視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點在于鼓的演奏技巧和節(jié)奏創(chuàng)作，通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，旨在讓學生掌握鼓的基本演奏方法，并能夠創(chuàng)作出簡單的鼓樂作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-鼓的種類與起源：介紹世界各地不同的鼓樂器，如非洲的鼓、拉丁美洲的康加鼓、印度的塔布拉鼓等，以及它們各自的歷史和文化背景。

-鼓的演奏技巧：詳細講解鼓的各種演奏方法，包括單擊、雙擊、滾奏、拍打等，并提供相應的教學視頻，讓學生能夠更直觀地學習。

-鼓在音樂作品中的應用：分析一些著名的音樂作品中鼓的部分，如《鼓點的節(jié)奏》、《非洲鼓樂》等，讓學生理解鼓在音樂創(chuàng)作中的重要性。

-鼓樂欣賞：提供一些經(jīng)典的鼓樂作品，如《腰鼓舞》、《戰(zhàn)鼓》等，讓學生通過聆聽提升音樂鑒賞能力。

-民族鼓樂文化：介紹中國各民族的鼓樂文化，如土家族的腰鼓舞、苗族的鼓藏節(jié)等，增強學生對民族音樂文化的了解和認同。

-鼓樂創(chuàng)作：提供一些鼓樂創(chuàng)作的基礎知識，包括如何構(gòu)思節(jié)奏、如何編排鼓點等，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的鼓樂作品。

2.拓展建議：

-學生可以通過訪問圖書館或在線資源，查閱更多關于鼓樂的歷史和文化資料，加深對鼓樂的理解。

-學生可以嘗試使用不同的鼓樂器進行演奏，體驗不同材質(zhì)、大小和形狀的鼓對音色的影響。

-學生可以觀看專業(yè)鼓手的教學視頻，學習鼓的演奏技巧，并嘗試模仿練習。

-學生可以參與學校的音樂社團或鼓樂隊，通過集體演奏提高自己的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的鼓樂作品，可以從簡單的節(jié)奏開始，逐步增加復雜度，將自己的情感和創(chuàng)意融入作品中。

-學生可以參加鼓樂相關的講座、工作坊或音樂會，與專業(yè)人士交流，拓寬自己的音樂視野。

-學生可以記錄自己的學習和創(chuàng)作過程，通過寫作、繪畫或其他形式的藝術表達，反思自己的學習體驗和成果。

-學生可以與同學組成學習小組，共同探討鼓樂的相關知識，互相學習和幫助，提高學習的效率和質(zhì)量。教學反思與總結(jié)七、教學反思與總結(jié)

在完成《鼓的語言》這一單元的教學后，我深感音樂教學不僅是知識的傳授，更是情感與文化的傳遞?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有了許多收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段相結(jié)合的方式。課前，我通過線上平臺發(fā)布預習資料，讓學生對鼓的基本知識有所了解，課中，我通過講解、示范、小組討論和實踐活動等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握鼓的演奏技巧和節(jié)奏感。這樣的教學方法既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了他們的實際操作能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，由于線上預習的自主性較強，部分學生未能達到預期的預習效果，這提示我在今后的教學中需要加強對學生預習的監(jiān)督和引導。

其次，在教學策略上，我注重了學生的個體差異。通過課堂活動的設計，我盡量讓每個學生都有機會參與到鼓的演奏中來，無論是節(jié)奏感較強的學生還是相對較弱的學生，都能在活動中找到自己的位置。然而，我也注意到，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的情緒中學習。我鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時也要求他們遵守課堂紀律，保持良好的學習秩序。盡管如此，在課堂活動中，仍有個別學生注意力不集中，影響了課堂的整體效果。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導，通過更有趣的教學活動和明確的規(guī)則，提高學生的課堂參與度。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了鼓的基本知識和演奏技巧，還通過鼓的節(jié)奏感受到了音樂的魅力，增強了對音樂的興趣和鑒賞力。但同時，我也看到學生在鼓的演奏技巧上還存在不足，特別是在節(jié)奏的準確性和鼓點的控制上，還需要進一步的練習和指導。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.加強對學生的預習監(jiān)督，確保每個學生都能在課前對所學內(nèi)容有所了解。

2.在課堂活動中，更多地鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.通過更有趣的教學活動和明確的規(guī)則，提高學生的課堂參與度。

4.對學生的演奏技巧進行更有針對性的指導，特別是節(jié)奏和鼓點的控制。內(nèi)容邏輯關系①教學內(nèi)容與教材章節(jié)的邏輯關系：

-重點知識點：鼓的種類與特點、鼓的演奏方法、鼓在音樂中的作用。

-重點詞句：《鼓的語言》單元的核心概念，如“鼓的種類”、“演奏技巧”、“節(jié)奏感”、“音樂表現(xiàn)力”等。

-教學內(nèi)容與教材章節(jié)緊密相連，以教材為綱，逐步展開，確保學生能夠系統(tǒng)掌握鼓的相關知識。

②教學方法與教學目標的邏輯關系：

-重點知識點：通過自主學習、實踐操作、合作討論等教學方法，實現(xiàn)學生對鼓的知識的理解和技能的掌握。

-重點詞句：教學目標中的“培養(yǎng)學生自主學習能力”、“提高團隊協(xié)作意識”等，與教學方法相輔相成。

-教學方法的選