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文檔簡介

一年級上冊人美版美術教案在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并以介紹自己的姓名，性格、愛好。教師對語教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，第二課看誰涂得更好看型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學生的參與意識體會滾動？探索：學生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻根據(jù)學生自己的興趣和經驗，展開不同的玩耍方式課后延伸：請學生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那第五課剪剪撕撕畫畫貼貼欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型作并能大膽發(fā)表看法。教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不制作結束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵的色彩，千變萬化的云朵、風、沙、雪、雨及雷鳴電閃，天第九課誰畫的魚最大通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運第十課讓我的飛機上藍天用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們用小組比賽的形式加強學生之間的交流合作，第十二課卡通明星總動員大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前創(chuàng)作：要求學生適形造型，結合自己紙餐具本身的②教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學第十六課神氣的小廚師3.引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

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