2020年北京市中考滿分作文《我的太空禮物》

2020年北京市中考滿分作文【真題回放】從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。（滿分40分）題目二：如果你得到一個(gè)神奇的控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會(huì)在什么情況下使用？使用后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：(1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。(2）作文內(nèi)容積極向上。(3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。我的太空禮物此刻，我按下時(shí)間控制器，姐姐就抓不到我了。真驚險(xiǎn)啊！如果沒(méi)有時(shí)間控制器的幫忙，這次我非得挨一頓訓(xùn)不可。原來(lái)，姐姐因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)太差，所以十分生氣。當(dāng)她正要來(lái)抓我時(shí)，我將時(shí)間控制器調(diào)到了后退模式，把時(shí)間調(diào)到了姐姐發(fā)怒前，這才算是躲過(guò)了一劫。提到時(shí)間控制器，還得從上周六說(shuō)起。那天傍晚，機(jī)器人樂(lè)迪送來(lái)了包裹，原來(lái)這個(gè)包裹是來(lái)自太空009號(hào)星球的快件，外包裝上寫著“時(shí)間控制器”。我急忙打開(kāi)包表，細(xì)細(xì)地閱讀時(shí)間控制器的使用說(shuō)明書，原來(lái)時(shí)間控制器可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，有了它，我就可以隨意地控制時(shí)間了。為了驗(yàn)證它的效果，在姐姐將要抓到我時(shí)，我將時(shí)間控制器調(diào)到了后退模式，這才上演了剛才的一幕。這時(shí)間控制器真的很神奇呢！如果它落到壞人手里，被他們用來(lái)犯罪的話，那可不得了。我絕不能讓它落到壞人手里。正當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候，忽然有一個(gè)留著“殺馬特”發(fā)型、戴著一副大墨鏡、穿著一身黑衣服的高個(gè)子男人闖進(jìn)我的家，慢慢向我遢近，而且他把手伸到我面前，好像要我把這個(gè)時(shí)間控制器交給他?？粗@個(gè)男人，我心里發(fā)慌，感覺(jué)他根本不像是個(gè)好人。于是我靈機(jī)一動(dòng)，把時(shí)間控制器調(diào)節(jié)到時(shí)間后退模式，后退到我在沉思的那一刻，我看著那個(gè)男人在向后退，一步一步地退到了門外，然后消失不見(jiàn)了。我這才匆匆跑到了樓下，看看有誰(shuí)需要我的幫助。咦？這里有一群小螞蟻，它們正在緊張地勞動(dòng)，要搬動(dòng)一顆糖呢。于是我把時(shí)間問(wèn)為快進(jìn)模式，時(shí)間調(diào)快了，那群螞蟻以每小時(shí)300米的速度搬運(yùn)著。然而真不巧，那個(gè)黑衣服的高個(gè)子男人又來(lái)到我的面前，想要奪走時(shí)間控制器。為了擺脫男人的糾纏，我趕快將時(shí)間控制器調(diào)整到超速模式，引發(fā)空間跳躍。我縱身一跳，前往保密局。我要盡快把時(shí)間控制器送過(guò)去，這個(gè)東西放在我這里不安全。很快，我來(lái)到了保密局，果斷地將時(shí)間控制器交給了工作人員。我的心情忽然變得輕松了！希望時(shí)間控制器不要被壞人得到并利用??！【名師點(diǎn)評(píng)】1．選材新奇，富有波瀾。文章由時(shí)間控制器發(fā)揮作用，阻止了姐姐對(duì)“我”的一頓訓(xùn)寫起，然后詳細(xì)描寫時(shí)間控制器的來(lái)源及功能，再寫“我”的沉思以及與黑衣服的高個(gè)子男人的兩次周旋，最后寫“我”將時(shí)間控制器交到了保密局。文章構(gòu)思新奇，情節(jié)一波三折，引人入勝。2．語(yǔ)言靈動(dòng)，鮮活亮麗。文中“這里有一群小螞蟻，它們正在緊張地勞動(dòng)……”等句子，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫形象，十分有趣。3．?dāng)⑹銮逦?，層次分明。文章圍繞著時(shí)間控制器的效果，寫了“我”前后幾次啟動(dòng)時(shí)間控制器的情景?？忌脮r(shí)間順序敘述全文情節(jié)，層次清晰、分明?！久麕熃忸}】2020年北京卷的中考作文題與前三年一樣，仍保持二選一的形式。只不過(guò)，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境及文章的開(kāi)頭，要求考生發(fā)揮想象寫一篇故事。如此一來(lái)，自是很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性。在命題內(nèi)容上，題目一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣新冠肺炎疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間點(diǎn)，提示語(yǔ)中概括了2020年的“不同尋?！保鋵?shí)就是規(guī)定了選取材料的范圍。題目二明確要求寫想象作文，重視激發(fā)考生的想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力和創(chuàng)新能力。就寫作內(nèi)容及思路的拓展而言，題目一首先要確定的是寫作重點(diǎn)。很顯然，與“2020，我的中考”這個(gè)作文題相關(guān)的內(nèi)容有很多，如在這樣一個(gè)“不同尋常的年份”里，“我”是如何迎考備考的？為了“我的中考”，又有多少人默默無(wú)聞地付出與奉獻(xiàn)？在這一過(guò)程中，“我”又有怎樣的體會(huì)與感悟？…………題目二實(shí)際上提供了四種具體情境；時(shí)間的“放緩”“快進(jìn)”“后退”“暫?！薄Ｈ绱艘粊?lái)，我們想象的重點(diǎn)便是：在什么情況下使用時(shí)間控制器？用時(shí)間控制器做了什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？自己的所見(jiàn)、所聞、所感又有哪些？………【真題解讀】2020年北京卷中考作文命題依舊堅(jiān)持立德樹人的原則，引導(dǎo)考生培養(yǎng)積極健康的價(jià)值觀和人生觀。就其題目而言，2020年延續(xù)了2019年兩篇大作文的形式。其中，題目一是一篇命題作文，與2019年的題目相比，增加了導(dǎo)語(yǔ)；題目二雖然還是要求寫想象作文，但是在出題形式上有所創(chuàng)新。如果說(shuō)2019年的題目二是有導(dǎo)語(yǔ)的命題想象作文，那么2020年的則是有導(dǎo)語(yǔ)并且給出了開(kāi)頭第一句話的自命題想象作文。2020年北京卷中考作文題具有較強(qiáng)的兼容性。兩道題都是側(cè)重于記敘的考題，重視考查考生記人敘事的能力。但題目一強(qiáng)調(diào)寫實(shí)，題目二則側(cè)重想象，讓考生能夠立足于自已的能力和特長(zhǎng)，根據(jù)自己的寫作喜好自由選定寫作題目，體現(xiàn)出較強(qiáng)的兼容性。同時(shí)，作文的要求相對(duì)穩(wěn)定，在這幾個(gè)要求中，題目的落腳處、字?jǐn)?shù)和保密要求，多年來(lái)保持一致；作文的內(nèi)容積極向上，和2019年的題目一致，延續(xù)了2019年的寫作要求，便于考生備考?？紤]到初中階段的考生好奇心強(qiáng)、想象力豐富、側(cè)重形象思維等特點(diǎn)，因此題目二意在激發(fā)考生展開(kāi)豐富的聯(lián)想、想象，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，表達(dá)自己的感受和個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。本題重在考查考生的綜合素質(zhì)。所給的引導(dǎo)性材料對(duì)“時(shí)間控制器”的功能做出說(shuō)明，把考生帶入必要的情景中，啟發(fā)考生大膽想象，講述故事，一展所長(zhǎng)，體現(xiàn)出對(duì)考生綜合素質(zhì)，特別是想象能力和創(chuàng)新能力的重視。同時(shí)，題目中隱含的控制時(shí)間、加強(qiáng)自律、當(dāng)好主人等信息，也是對(duì)考生很好的教育?！究碱}分析】第二篇作文難度稍大，選材更廣，將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，看似天馬行空，實(shí)則更接地氣，是對(duì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的折射與展望?？忌猩羁痰乃枷耄蟹e極的表達(dá)，要把個(gè)人的人生價(jià)值觀融人故事敘述中，同時(shí)注意題目要求，要求寫一篇故事，便要以記敘文文體為主，要有具體而生動(dòng)的事件，敘議結(jié)合，切忌空談?dòng)^點(diǎn)和理想?！舅悸穼?dǎo)航】題目二的導(dǎo)語(yǔ)中提到“你會(huì)在什么情況下使用時(shí)間控制器”，最關(guān)鍵的是要在敘述故事前做出選擇，選擇什么題材，凸顯什么主題。最主要借助故事載體，表達(dá)個(gè)人的價(jià)值觀。比如，可以穿越到古代，讓某一段歷史“復(fù)活”，借此表達(dá)自己觀點(diǎn)；也可以放慢或暫停某個(gè)難忘的瞬間，表達(dá)自己對(duì)那個(gè)瞬間的深刻情感；也可以快進(jìn)到某個(gè)時(shí)間，表達(dá)你心理的期望和訴求。總之，選材可大可小，大到一段歷史，小到自己的某個(gè)經(jīng)歷。但重要的是，一定要把想象和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，要有“我”的情感存在。同時(shí)也要注意，這是一篇記敘文，要有具體的敘述事件，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要在敘述中加人相應(yīng)的描寫和一些寫作手法，使文章飽滿生動(dòng)?！舅悸穼?dǎo)航】1、寫讓時(shí)間快進(jìn)后的故事。因?yàn)楹闷嫖磥?lái)的世界，“我”把時(shí)間調(diào)到了100年后，發(fā)現(xiàn)許多人前往其他球旅行——原來(lái)人類發(fā)現(xiàn)了新的適宜人類居住的星球，并充分利用那里特殊的環(huán)境發(fā)展旅游業(yè)；“我”把時(shí)間調(diào)整成100年后的未來(lái)，看到了在天上飛的汽車和在半空中飄浮的房子這是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的世界。2、寫讓時(shí)間暫停后的故事?！拔摇笨吹接袀€(gè)老奶奶馬上要被汽車撞上了，連忙按下暫停鍵，救下了老奶奶；“我”看到有個(gè)小偷偷別人的錢包，“我”趕緊按下暫停鍵，抓住了小偷。3、寫讓時(shí)間倒退后的故事。“我”因?yàn)闆](méi)有好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試成績(jī)下降了不少，于是“我”按下了時(shí)間后退鍵，認(rèn)真?zhèn)淇?，最后取得了好成?jī)?！久麕熃庾x】一、命題特點(diǎn)2020年北京卷中考作文題與前三年一樣，仍保持“二選一”的兩道大作文題的形式，只不過(guò)，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境以及文章的開(kāi)頭，但依然明確為想象作文。如此一來(lái)，既很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性，又為學(xué)生備考提供了極大的方便。在命題內(nèi)容上，命題一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣今年疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間性詞語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)里的提示語(yǔ)概括了今年的“不尋常”，這在無(wú)形中，也就規(guī)定了選材取材的范圍。題目二明確為想象作文，重視啟發(fā)考生想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力，繼續(xù)強(qiáng)化考查語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新能力。二、寫作思路題目二實(shí)際上提供了四種具體情景，時(shí)間的“放緩”“快進(jìn)”“后退”“暫?！?。如此一來(lái)，我們相象的重占便是．在什么情況下使用時(shí)間控制器？用時(shí)間控制器又做了什么？后來(lái)又發(fā)生了什么？自己的所見(jiàn)所聞所感，又有哪些？題目二可以有如下寫作角度：1．讓時(shí)間放緩越長(zhǎng)大，事情越多，在這時(shí)，自然對(duì)童年會(huì)產(chǎn)生一種懷念之情。如果手拿一個(gè)時(shí)間控制器，將時(shí)間放緩，讓我們成長(zhǎng)放慢，讓我們的快樂(lè)增多，豈不樂(lè)哉？2．讓時(shí)間快進(jìn)2020年里有太多的不尋常，特別是突如其來(lái)的疫情，讓全國(guó)人民的生活暫停，讓太多的人為防治疫情而辛苦奔波，讓不少人失去了生命……在這時(shí)，如果手拿時(shí)間控制器，讓時(shí)間跑得快些，讓疫情快快過(guò)去，讓全國(guó)人民盡早恢復(fù)健康幸?？鞓?lè)的生活，那該多好！3．讓時(shí)間后退讓時(shí)間后退到抗日戰(zhàn)場(chǎng)，看看英雄們?yōu)榱俗鎳?guó)的獨(dú)立，如何拋頭顱灑熱血；讓時(shí)間后退到古代，我們與心里仰慕已久的名人交流、談心；讓時(shí)間后退到幼兒時(shí)代，看看父母為了養(yǎng)育我們，付出了怎樣的辛苦……4.讓時(shí)間暫停有太多的瞬間，令人難忘；有太多的瞬間，值得我們永遠(yuǎn)銘記。在這時(shí)，將時(shí)間暫停，不是能更好地幫助我們記憶嗎？還有，不少案件不好偵破，如果讓時(shí)間暫停在案發(fā)之時(shí)，那么，還有什么樣案件不能偵破呢？三、考場(chǎng)得失1．想象缺少故事性。題目二要求寫成故事，但是，有不少考生的作文缺少故事性，或故事情節(jié)性不強(qiáng)，沒(méi)有連續(xù)性，不能很好地吸引讀者，枯燥無(wú)味。2．想象不具體。對(duì)于故事的發(fā)展過(guò)程中主人公的表現(xiàn)，由于想象不具體，細(xì)節(jié)描寫過(guò)少，或想象的內(nèi)容不具體，文章不充實(shí)，難以有效地突出文章的主旨?！緲?gòu)思角度提示】1、讓時(shí)間快進(jìn)。2020年，突如其來(lái)的疫情奪去了不少人的生命，讓無(wú)數(shù)人為抗擊疫情而辛苦奔波，讓全國(guó)人民的生活停滯不前……在這樣的特殊時(shí)期，如果有一個(gè)神奇的時(shí)間控制器，可以讓時(shí)間跑得快些，讓疫情早些過(guò)去，讓全國(guó)人民盡早恢復(fù)健康、幸福的生活，那該多好!2、讓時(shí)間后退。讓時(shí)間后退到古代，與仰慕已久的名人雅士交流、談心;讓時(shí)間后退到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，看看英雄們?yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立，如何拋頭顱灑熱血;讓時(shí)間后退到自己的幼兒時(shí)期，看看父母為了養(yǎng)育我們，付出了怎樣的辛勞………【考場(chǎng)點(diǎn)擊】在批閱考場(chǎng)作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些作文要么背離主題，要么偏離主題，甚是可惜。古文章意為高，“意”就是文章的主題思想或中心主旨。主題鮮明與否，是判斷一篇文章好壞的重要標(biāo)志，正所謂“意猶帥也”。那么，在考場(chǎng)作文中，該如何做到主題鮮明，從而受到閱卷老師的青睞呢？考生可以采用以下四種方法。標(biāo)題點(diǎn)明主題法。顧名思義，即用題目直接點(diǎn)明或揭示主題思想。如優(yōu)秀作文《讓我拯救那笑容》，一看題目，我們就知道考生的寫作意圖，其實(shí)就是要贊美“我”作為一名醫(yī)生救死扶傷的精神，以及“那笑容”背后的人生態(tài)度。這一方法，尤其是對(duì)于一些寫作平平的考生，值得借鑒。開(kāi)頭點(diǎn)明主題法。不言而喻，即在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明或揭示主題思想。如蘇洵的名篇《六國(guó)論》開(kāi)頭一段:“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！痹谶@里，作者開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明文章的中心主旨。運(yùn)用這一方法，考生能夠有效地規(guī)避開(kāi)頭不知所云的尷尬。中間點(diǎn)明主題法。不難理解，即在文章的中間段或過(guò)渡段直接點(diǎn)明主題思想。如魯迅的名作《拿來(lái)主義》中間一段寫道:“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿!"讀到這里，自然就明白作者所要闡述的拿來(lái)主義到底是什么了，這一句也是文章的中心句。如果考生能夠采用這種方法，寫作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“言之無(wú)主”的情形。這一方法，跟文中處處點(diǎn)題很類似，考場(chǎng)作文時(shí)大可一用。結(jié)尾點(diǎn)明或升華主題法，即在文章的結(jié)尾處用一句(段)點(diǎn)明或升華主題思想。如優(yōu)秀作文《2020，我的中考》結(jié)尾段這樣寫道:“我要把‘你倆’好好保存起來(lái)，直到永遠(yuǎn)!”考生表面上保存的是兩張身份證，實(shí)際上保存的是一種經(jīng)歷、一種感激、一種美好等;又