人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，了解世界各地節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語(yǔ)，如：festival,celebration,tradition,custom等。

3.理解課文的主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。

4.探討節(jié)日慶祝活動(dòng)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。

5.通過(guò)閱讀和思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，能夠在語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們通過(guò)比較分析不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外節(jié)日慶?；顒?dòng)的了解，提升他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)文化差異的敏感度。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如：festival,celebration,tradition,custom,symbolic,origin等。

舉例：通過(guò)課文中的具體例句，如"TheDragonBoatFestivalisasymboliccelebrationoftheancientlegendofQuYuan."，讓學(xué)生理解symbolic和celebration的用法和含義。

-理解并分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作技巧，包括主題句的識(shí)別、段落之間的邏輯關(guān)系等。

舉例：通過(guò)分析課文第一段的主題句"Theworldisrichinvariousfestivalsandcelebrations."，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從主題句中把握段落大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)課文中的文化背景知識(shí)進(jìn)行理解和分析，如不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗和意義。

難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日如Diwali（印度排燈節(jié)）或Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）的了解有限，難以理解其文化內(nèi)涵。

舉例：通過(guò)展示節(jié)日的圖片和簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)Diwali和Halloween的初步認(rèn)識(shí)，再深入探討其背后的文化意義。

-掌握閱讀理解策略，如推理判斷、信息篩選和總結(jié)歸納。

難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀時(shí)可能難以準(zhǔn)確篩選關(guān)鍵信息，對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。

舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)填空、選擇題等練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中練習(xí)如何篩選和歸納信息，如根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，總結(jié)各個(gè)節(jié)日的主要慶?；顒?dòng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，介紹節(jié)日背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流。

3.情境模擬法：模擬節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行閱讀理解練習(xí)和互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和反饋效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找更多關(guān)于不同節(jié)日的信息，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，各種各樣的節(jié)日和慶典活動(dòng)豐富多彩，你們都知道哪些節(jié)日呢？請(qǐng)分享一下你們最感興趣的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，分享自己了解的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

2.預(yù)讀課文

-（教師）在開始閱讀課文之前，請(qǐng)大家先看看課文標(biāo)題《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，預(yù)測(cè)一下這篇課文可能會(huì)講些什么內(nèi)容。

-（學(xué)生）預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-（教師）接下來(lái)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，注意找到每一段的主題句，了解課文大致內(nèi)容。

-（學(xué)生）快速閱讀課文，找出每一段的主題句。

3.精讀課文

-（教師）現(xiàn)在，我們將一段一段地仔細(xì)閱讀課文，并討論以下問(wèn)題：

-第一段：課文提到了哪些節(jié)日？它們分別在哪些國(guó)家或地區(qū)慶祝？

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-（教師）請(qǐng)大家閱讀第二段，這段主要講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)找出關(guān)鍵詞并解釋其含義。

-（學(xué)生）閱讀第二段，找出關(guān)鍵詞并解釋其含義。

-（教師）接下來(lái)，我們閱讀第三段，討論一下這段講述了哪些節(jié)日的起源和意義。

-（學(xué)生）閱讀第三段，分享節(jié)日的起源和意義。

4.課文內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，接下來(lái)我們將深入探討以下幾個(gè)問(wèn)題：

-課文中提到的節(jié)日有哪些共同點(diǎn)？它們又有什么不同之處？

-（學(xué)生）分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-（教師）請(qǐng)大家思考一下，為什么不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動(dòng)如此豐富多彩？

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，分享自己的思考。

-（教師）最后，我們來(lái)討論一下，從課文中我們可以學(xué)到哪些跨文化交際的技巧？

-（學(xué)生）分享跨文化交際的技巧。

5.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們將學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語(yǔ)。請(qǐng)大家翻開課本，跟我一起朗讀這些詞匯，并注意它們的發(fā)音和拼寫。

-（學(xué)生）跟讀生詞和短語(yǔ)，注意發(fā)音和拼寫。

-（教師）接下來(lái)，我們將通過(guò)一些練習(xí)來(lái)鞏固這些詞匯的用法。請(qǐng)大家完成課本上的練習(xí)題。

-（學(xué)生）完成練習(xí)題。

6.課堂小結(jié)

-（教師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分。通過(guò)這篇課文，我們了解到了世界各地豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)，也學(xué)會(huì)了如何從課文中獲取信息、分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的跨文化交際能力。

-（學(xué)生）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表示收獲。

7.課后作業(yè)

-（教師）課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文中的生詞和短語(yǔ)，確保能夠準(zhǔn)確拼寫和運(yùn)用。

-選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日，調(diào)查其起源、意義和慶?；顒?dòng)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：收集關(guān)于課文提到的節(jié)日（如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等）的詳細(xì)信息，包括節(jié)日的起源、歷史發(fā)展、慶祝活動(dòng)和象征意義等。

-節(jié)日習(xí)俗比較：整理不同文化背景下節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如飲食、服飾、裝飾、儀式等，以便學(xué)生能夠更深入地了解不同文化之間的異同。

-節(jié)日相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：擴(kuò)展課文中的詞匯和短語(yǔ)，包括與節(jié)日相關(guān)的其他詞匯，如：customs,rituals,feast,decoration,legend等。

-跨文化交際案例：收集一些跨文化交際的成功案例和失敗案例，特別是與節(jié)日慶祝活動(dòng)相關(guān)的案例，用于課堂討論和分析。

2.拓展建議

-文化探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行文化探索，例如訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐奈幕?jié)日、與來(lái)自不同文化背景的人交流，或者參加學(xué)校組織的多元文化活動(dòng)。

-主題寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，要求學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日文化的理解和感受。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，通過(guò)扮演來(lái)體驗(yàn)和傳達(dá)節(jié)日文化。

-互動(dòng)討論會(huì)：組織一個(gè)互動(dòng)討論會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)不同節(jié)日的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)討論節(jié)日文化在全球化背景下的傳播和影響。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的節(jié)日作為研究主題，進(jìn)行深入的探究，包括節(jié)日的起源、歷史、文化意義和當(dāng)代慶祝方式等，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-跨文化交際技巧訓(xùn)練：通過(guò)模擬情境、角色扮演和案例分析等方式，訓(xùn)練學(xué)生在不同文化背景下進(jìn)行有效交際的技巧，特別是如何尊重和理解他人的文化習(xí)俗。七、板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)及主題句

-FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld

-Paragraph1:Introductiontovariousfestivals

-Themesentence:"Theworldisrichinvariousfestivalsandcelebrations."

-Paragraph2:Commonfeaturesoffestivals

-Themesentence:"Festivalsoftenhavesomecommonfeatures."

-Paragraph3:Uniquetraditionsandcustomsoffestivals

-Themesentence:"Eachfestivalhasitsownuniquetraditionsandcustoms."

②重點(diǎn)詞匯

-Festival,celebration,tradition,custom,symbolic,origin,legend,culture,celebrate,participate,observe

③重點(diǎn)句子

-"Festivalsaretimeswhenpeoplecometogethertocelebrateandenjoythecompanyofothers."

-"TheDragonBoatFestivalisasymboliccelebrationoftheancientlegendofQuYuan."

-"Diwali,alsoknownastheFestivalofLights,isanimportantHindufestivalcelebratedwithlamps,fireworks,andfeasts."八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在課后完成課文《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》的閱讀理解練習(xí)，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.詞匯運(yùn)用：要求學(xué)生從課文中選取5個(gè)生詞，用每個(gè)詞造一個(gè)句子，并在句子中準(zhǔn)確地運(yùn)用這些詞匯。

3.文化研究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國(guó)家或地區(qū)的節(jié)日，研究其歷史背景、慶祝活動(dòng)和象征意義，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.口頭表達(dá)練習(xí)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，介紹他們所選擇的節(jié)日，并在下節(jié)課前向同學(xué)們展示。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)反饋：

-在批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和對(duì)主旨大意的把握。對(duì)于答案錯(cuò)誤的題目，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在并解釋正確答案。

-反饋示例：“在第3題中，你選擇了B選項(xiàng)，但正確答案是A。正確答案是A，因?yàn)樗c課文中的描述相符，課文中提到……”

2.詞匯運(yùn)用反饋：

-我將檢查學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯，并對(duì)其用法的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于使用不當(dāng)?shù)木渥?，我?huì)提出修改建議。

-反饋示例：“你用'symbolic'這個(gè)詞的句子很好，但是'symbolic'后面應(yīng)該跟名詞，比如'symbolicmeaning'或'symbolicobject'。”

3.文化研究作業(yè)反饋：

-我會(huì)閱讀學(xué)生的短文，并提供具體的反饋，包括內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和結(jié)構(gòu)的合理性。對(duì)于不足之處，我會(huì)給出改進(jìn)的建議。

-反饋示例：“你的短文內(nèi)容很豐富，但是缺少了慶?；顒?dòng)的具體描述。請(qǐng)?zhí)砑右恍╆P(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的細(xì)節(jié)，如……”

4.口頭表達(dá)練習(xí)反饋：

-在學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告后，我會(huì)提供及時(shí)的口頭反饋，包括表達(dá)清晰度、內(nèi)容的充實(shí)度和互動(dòng)性。我還會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們相互提供反饋，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

-反饋示例：“你的報(bào)告很精彩，你對(duì)節(jié)日的描述很詳細(xì)。下次在報(bào)告中，你可以嘗試加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)或邀請(qǐng)同學(xué)們分享他們對(duì)這個(gè)節(jié)日的看法?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在完成Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于節(jié)日的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在精讀課文時(shí)，我采用了討論法，讓學(xué)生們分組討論，這樣可以激發(fā)他們的思維，促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。同時(shí)，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息篩選和推理判斷方面的訓(xùn)練還不夠充分。有些學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的文本信息時(shí)，難以準(zhǔn)確把握關(guān)鍵信息，這影響了他們對(duì)課文主旨和細(xì)節(jié)的理解。未來(lái)，我計(jì)劃增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如信息匹配、主旨概括等，來(lái)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

其次，在課堂管理方面，雖然學(xué)生們整體上積極參與，但我也注意到個(gè)別學(xué)生參與度不高。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，