Unit 1 Laugh out loud Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1LaughoutloudUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1LaughoutloudUnderstandingideas

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授外研版高中英語選擇性必修第一冊Unit1Laughoutloud中的Understandingideas部分，旨在幫助學(xué)生理解和掌握文章的主旨大意，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，提高學(xué)生提煉信息、概括總結(jié)的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解不同類型的英語文本，獲取關(guān)鍵信息和主旨大意，提升語言理解和應(yīng)用能力。

2.文化意識：通過分析文本中的文化元素，增強學(xué)生對中外文化差異的敏感性，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過邏輯推理和批判性思維，對文章內(nèi)容進行深入分析，形成自己的見解和評價。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組討論，提高解決問題的效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

-閱讀理解的一般策略；

-文章結(jié)構(gòu)和段落大意的基本識別能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對于幽默故事和輕松話題；

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行基本的交流和閱讀；

-學(xué)生中有一部分偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖像和圖表來理解信息；

-另一部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，更傾向于通過聽力材料和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長篇文章時可能會感到疲勞，難以持續(xù)集中注意力；

-對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和高級詞匯的理解可能存在困難；

-在提煉文章主旨和細節(jié)信息時，可能難以準確把握關(guān)鍵點；

-在小組討論中，部分學(xué)生可能因為害羞或語言能力不足而參與度不高。四、教學(xué)資源-外研版高中英語選擇性必修第一冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-英語聽力材料（CD或數(shù)字音頻文件）

-文章補充閱讀材料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-黑板和粉筆

-白板和可擦marker筆

-學(xué)生作業(yè)本和筆五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對幽默故事閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過什么特別有趣或者讓人忍俊不禁的事情？這些事情是如何讓你感到快樂的？”

-展示一些幽默故事或漫畫的圖片，讓學(xué)生初步感受幽默的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Laughoutloud”以及幽默故事在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解技巧講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本技巧，特別是如何理解文章的主旨和細節(jié)。

過程：

-講解閱讀理解的定義，包括理解文章的主旨、作者的態(tài)度和文章的細節(jié)。

-介紹尋找主題句、識別關(guān)鍵詞和上下文線索等閱讀技巧。

-使用課文中的例子，展示如何應(yīng)用這些技巧來理解文章。

3.文章閱讀與分析（20分鐘）

目標：通過具體文章，讓學(xué)生深入了解如何運用閱讀理解技巧，理解文章的主旨和細節(jié)。

過程：

-分發(fā)課文材料，讓學(xué)生獨立閱讀“Laughoutloud”中的文章。

-指導(dǎo)學(xué)生運用剛才講解的閱讀技巧，找出文章的主旨句和關(guān)鍵信息。

-分析文章中的幽默元素，討論作者如何通過語言和情境創(chuàng)造幽默效果。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解，討論文章中哪些部分最有趣，為什么。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，同時加深對幽默故事的理解。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文章中的一個幽默片段進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該片段的幽默點、語言特色以及如何在自己的寫作中運用類似技巧。

-每組準備簡要匯報討論成果，包括幽默片段的分析和自己的創(chuàng)意想法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對幽默故事閱讀技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對幽默片段的理解和自己的創(chuàng)作想法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解技巧在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解技巧的講解、文章的閱讀與分析、小組討論等。

-強調(diào)閱讀理解技巧在英語學(xué)習(xí)和日常生活中的應(yīng)用價值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個幽默故事，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的技巧進行分析，并撰寫一篇短文分享自己的理解。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅為教案的一個框架，具體的教學(xué)內(nèi)容、時間分配和教學(xué)資源應(yīng)根據(jù)實際情況進行調(diào)整。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些與幽默故事相關(guān)的英文短篇故事或漫畫，如《TheCatintheHat》、《The幽默of幽默》等，這些材料可以在圖書館或在線教育資源中找到。

-推薦一些英文幽默雜志或網(wǎng)站，如《TheNewYorker》、《Punch》等，讓學(xué)生在課后進行自主閱讀，了解不同風(fēng)格的幽默元素。

-提供一些關(guān)于英語閱讀理解技巧的書籍或文章，如《ReadingSkillsforCollege》、《UnderstandingReadingComprehension》等，幫助學(xué)生深化理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集并閱讀不同類型的英文幽默故事，分析其幽默元素和語言特點，比較不同文化背景下的幽默表達方式。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事或漫畫，通過實踐運用本節(jié)課學(xué)到的閱讀理解技巧和幽默創(chuàng)作方法。

-安排學(xué)生進行角色扮演活動，將課文中的幽默故事改編成戲劇形式，增強學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

-提倡學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，探究幽默元素在電影、電視劇、文學(xué)和其他藝術(shù)形式中的應(yīng)用，了解幽默在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)和影響。

-鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning或語言學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流閱讀經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。

-讓學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的幽默場景，用英語描述并分享給同學(xué)，提高觀察力和語言表達能力。

-推薦學(xué)生參加英語閱讀理解相關(guān)的競賽或活動，如拼寫比賽、閱讀理解比賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)課文中的詞匯和句型，通過寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識，如寫日記、書評或短文，將所學(xué)應(yīng)用到實際中。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如幽默故事的視頻片段和漫畫，這些資源有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也讓他們在討論中深化了對幽默故事的理解。

3.我設(shè)計了一個創(chuàng)意寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也鞏固了他們對課文內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因為害羞或者語言能力不足而沒有積極參與，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書和口頭講解，這可能會影響學(xué)生對知識點的深刻理解。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而忽略了課后學(xué)習(xí)的效果，沒有很好地跟蹤和評估學(xué)生的持續(xù)進步。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的參與度，我計劃在今后的課程中，提前準備一些引導(dǎo)性問題或討論框架，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。同時，我會鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，并為那些不敢發(fā)言的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵。

2.我會平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，確保在引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的同時，不忽視基礎(chǔ)的教學(xué)方法。例如，在講解關(guān)鍵概念和知識點時，我會更多地使用板書和口頭講解，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

3.為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃增加課后作業(yè)和自我評估環(huán)節(jié)。我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，并鼓勵學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程中的進步和需要改進的地方。此外，我還將考慮引入定期的學(xué)習(xí)反饋會議，與學(xué)生一對一地討論他們的學(xué)習(xí)進展。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit1Laughoutloud中的Understandingideas部分，通過閱讀和分析幽默故事，我們探討了如何理解和提取文章的主旨和細節(jié)信息。我們學(xué)習(xí)了尋找主題句、識別關(guān)鍵詞和上下文線索等閱讀理解技巧，并通過小組討論加深了對幽默故事的理解。我們還討論了幽默元素在生活中的重要性，并嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到日常的英語學(xué)習(xí)中，提高閱讀理解能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進行一個簡短的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認真完成以下任務(wù)：

1.請從課文中選擇一個幽默片段，用自己的話簡要概括其主旨。

2.從以下選項中選擇正確的答案，填入括號內(nèi)。

A.文章的主旨句通常出現(xiàn)在段落的開始

B.文章的主旨句通常出現(xiàn)在段落的中間

C.文章的主旨句通常出現(xiàn)在段落的結(jié)束

()

3.請用英語寫一段關(guān)于你最近遇到的一個有趣或幽默的事情，不少于50個單詞。

4.以下哪個詞匯在課文中是一個關(guān)鍵詞，有助于理解文章的主旨？（請從以下選項中選