重大版五上 第二單元“超市購物”教學(xué)設(shè)計

重大版五上第二單元“超市購物”教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《數(shù)學(xué)——超市購物》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（上）

3.授課時間：第2周第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

重大版五上第二單元“超市購物”教學(xué)設(shè)計，圍繞數(shù)學(xué)課程中貨幣知識與實際購物場景的結(jié)合，通過設(shè)定超市購物情境，讓學(xué)生在活動中掌握價格計算、找零處理等基本生活技能。課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，強化學(xué)生對元、角、分換算的理解，并培養(yǎng)其解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)據(jù)分析觀念和解決實際問題的能力。通過超市購物這一生活情境，學(xué)生將學(xué)會運用所學(xué)的貨幣知識進行價格比較、計算總價和找零，提高其在真實情境中運用數(shù)學(xué)知識的能力。同時，通過小組合作活動，發(fā)展學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達能力，增強其對社會生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，促進數(shù)學(xué)思維與實際生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備基本的加減法運算能力，熟悉元、角、分的換算關(guān)系，了解貨幣的基本使用方法，并能進行簡單的價格計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，同時，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極的交流互動，喜歡通過實際操作來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行復(fù)雜的貨幣換算和價格計算時，學(xué)生可能會感到困惑，尤其是涉及到角、分的換算和找零問題。此外，對于如何在購物中合理使用金錢，部分學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗和決策能力。在使用計算器時，部分學(xué)生可能會過分依賴，而忽略心算能力的培養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有數(shù)學(xué)課本，提前翻至“超市購物”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備超市商品價格標簽、模擬貨幣、購物清單等教具，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，展示真實的購物場景。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備計算器供學(xué)生使用，以輔助完成復(fù)雜的貨幣計算。

4.教室布置：將教室劃分為不同商品區(qū)域，設(shè)置收銀臺，模擬超市環(huán)境，方便學(xué)生進行角色扮演和實際操作。同時，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對超市購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道超市是什么地方嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些超市購物的圖片，讓學(xué)生初步感受超市購物的場景和特點。

簡短介紹超市購物的基本概念和在實際生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.超市購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解貨幣使用、價格計算等基本概念。

過程：

講解貨幣的定義，包括元、角、分的主要組成元素。

詳細介紹貨幣的換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.超市購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解超市購物的流程和技巧。

過程：

選擇幾個典型的超市購物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、流程、支付方式和可能遇到的問題，讓學(xué)生全面了解超市購物的實際情況。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在超市購物時如何進行預(yù)算管理，并提出合理消費的創(chuàng)新性建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與超市購物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論在超市購物時如何比較價格、制定預(yù)算、處理找零等問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對超市購物知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)超市購物知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貨幣知識、價格計算、案例分析等。

強調(diào)在實際生活中運用超市購物知識的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于超市購物體驗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.貨幣知識：

-貨幣的定義與功能

-元、角、分的換算關(guān)系

-紙幣與硬幣的認識

2.價格計算：

-單價、數(shù)量與總價的關(guān)系

-如何讀取商品價格標簽

-使用計算器進行價格計算的方法

3.超市購物流程：

-購物清單的制定

-商品選擇與比較

-結(jié)賬支付與找零處理

4.預(yù)算管理：

-預(yù)算的概念與意義

-如何根據(jù)預(yù)算進行購物決策

-控制消費，避免浪費

5.消費意識：

-合理消費的重要性

-識別促銷與打折信息

-比較不同商品的經(jīng)濟效益

6.實際操作技巧：

-在超市中如何快速找到商品

-理解商品的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期

-使用環(huán)保購物袋，減少塑料使用

7.社交技能：

-與收銀員、其他顧客的禮貌交流

-在小組合作中的溝通與協(xié)調(diào)

-解決購物過程中可能出現(xiàn)的矛盾與問題板書設(shè)計①貨幣知識重點：

-貨幣的組成：元、角、分

-換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

②價格計算關(guān)鍵點：

-單價×數(shù)量=總價

-價格標簽解讀

-計算器使用方法

③超市購物流程與技巧：

-購物清單制定

-價格比較與選擇

-結(jié)賬支付與找零處理

-預(yù)算制定與控制

-促銷信息識別

-環(huán)保購物意識

板書設(shè)計將圍繞以上三個方面的重點知識點展開，通過簡潔明了的詞句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境模擬：通過模擬超市購物環(huán)境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)貨幣知識，增強了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義和趣味性。

2.小組合作探究：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決購物中的實際問題，提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在模擬購物活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引所有學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂展示，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我將在未來的教學(xué)中嘗試設(shè)計更多元化的活動，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高課堂的互動性。

2.對于教學(xué)評價，我將結(jié)合課堂展示和課后作業(yè)，引入更多形式的評價方法，如小組互評、個人反思等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還將注意以下幾點：

-在活動設(shè)計時，更多地考慮學(xué)生的個性化需求，提供不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的購物體驗，將生活實際與課堂學(xué)習(xí)更好地結(jié)合起來。

-定期對教學(xué)方法和內(nèi)容進行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和實際表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的超市購物體驗”的短文，要求描述一次真實的購物經(jīng)歷，包括購物清單制定、商品選擇、價格比較、支付及找零等環(huán)節(jié)，并分享自己的感受和學(xué)到的小技巧。

2.完成課后練習(xí)冊中與超市購物相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，特別是涉及到貨幣換算和價格計算的部分，以鞏固課堂所學(xué)知識。

3.設(shè)計一份家庭購物預(yù)算表，假設(shè)有100元預(yù)算，學(xué)生需要列出至少5件商品的名稱、單價和總價，并計算總花費，討論如何合理分配預(yù)算。

作業(yè)反饋：

1.短文批改：在批改學(xué)生的購物體驗短文時，關(guān)注學(xué)生對購物流程的描述是否清晰，貨幣使用是否正確，以及是否有對預(yù)算意識和合理消費的思考。針對學(xué)生的描述，給出具體的改進建議，如如何更有效地比較價格，如何在預(yù)算范圍內(nèi)做出最佳