《待客禮儀我先知》教案 小學(xué)勞動(dòng) 二年級(jí) 下冊(cè)

《待客禮儀我先知》教案小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“待客禮儀我先知”為主題，結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教育課程，通過(guò)故事、情境模擬、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生了解和掌握基本的待客禮儀。課程內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蚺c自我介紹、禮貌用語(yǔ)、簡(jiǎn)單手勢(shì)和坐姿等。教學(xué)過(guò)程中，以課本內(nèi)容為綱，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受待客之道，培養(yǎng)良好的社交能力和生活習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)，向家人、朋友展示待客禮儀，鞏固課堂所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：人際溝通與交往能力，通過(guò)學(xué)習(xí)待客禮儀，使學(xué)生在與人交往中表現(xiàn)出尊重、熱情和禮貌，提升人際交往能力；自我認(rèn)知與表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在模擬待客情境中展示自我，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)個(gè)人想法；文化理解與尊重，讓學(xué)生了解待客禮儀背后的文化意義，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成良好的社交素養(yǎng)，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①待客禮儀的基本用語(yǔ)和動(dòng)作。

②在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用待客禮儀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同場(chǎng)合下待客禮儀的細(xì)微差別。

②自信、流暢地進(jìn)行自我介紹和交流，展現(xiàn)良好的人際溝通能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握待客禮儀的基本知識(shí)，如禮貌用語(yǔ)、基本手勢(shì)等，并能將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)不同場(chǎng)合靈活運(yùn)用禮儀，同時(shí)提升他們?cè)谌穗H交往中的自信心和表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和內(nèi)化課本內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、待客禮儀教學(xué)卡片、角色扮演道具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板。

-信息化資源：待客禮儀教學(xué)視頻、互動(dòng)軟件（如模擬待客場(chǎng)景游戲）。

-教學(xué)手段：故事導(dǎo)入、情景模擬、小組合作、角色扮演、即時(shí)反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)一個(gè)關(guān)于小主人迎接客人的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)待客禮儀的興趣。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括問(wèn)候、自我介紹、禮貌用語(yǔ)、簡(jiǎn)單手勢(shì)和坐姿等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)視頻和現(xiàn)場(chǎng)演示，展示正確的待客禮儀，讓學(xué)生有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討在不同情境下如何使用恰當(dāng)?shù)亩Y儀。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬待客場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)禮儀。

-教師指導(dǎo)：觀(guān)察學(xué)生的模擬練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享練習(xí)中的體驗(yàn)和感受。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)待客禮儀的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生在家中練習(xí)待客禮儀，并記錄實(shí)踐過(guò)程，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)互動(dòng)探究和實(shí)際操作，加深對(duì)待客禮儀的理解和記憶。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家長(zhǎng)資源：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的待客禮儀主題活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)工作人員，組織學(xué)生參與社區(qū)接待活動(dòng)，體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)交往場(chǎng)景。

-圖書(shū)資源：推薦與禮儀相關(guān)的兒童繪本和故事書(shū)，如《小豬佩奇》中的禮貌故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：搜集和整理有關(guān)待客禮儀的教育視頻，如傳統(tǒng)文化中的禮儀講解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)合作：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)待客禮儀，鼓勵(lì)孩子參與家庭來(lái)客接待，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參與社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)禮儀運(yùn)用到與他人的交往中，提高社交技能。

-閱讀提升：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀禮儀相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)故事理解禮儀的重要性，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-觀(guān)看視頻：建議學(xué)生觀(guān)看教育視頻，模仿視頻中的禮儀行為，加強(qiáng)記憶和理解。

-小組活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討和學(xué)習(xí)待客禮儀，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了待客禮儀的基本知識(shí)和重要性，包括問(wèn)候、自我介紹、禮貌用語(yǔ)、簡(jiǎn)單手勢(shì)和坐姿等。

-學(xué)生通過(guò)故事、討論、角色扮演等形式，親身體驗(yàn)了待客禮儀的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

-強(qiáng)調(diào)了在日常生活中運(yùn)用待客禮儀的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐所學(xué)，以培養(yǎng)良好的社交能力和生活習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-角色扮演測(cè)試：隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行待客禮儀的角色扮演，觀(guān)察學(xué)生是否能夠正確使用禮貌用語(yǔ)和動(dòng)作，以及是否能在不同情境下靈活應(yīng)對(duì)。

-知識(shí)問(wèn)答：進(jìn)行快速問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)待客禮儀基本知識(shí)的掌握情況，如禮貌用語(yǔ)的正確使用，不同場(chǎng)合下待客的注意事項(xiàng)等。

-課堂反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的感受，以及他們認(rèn)為在待客禮儀中最重要的環(huán)節(jié)。

-作業(yè)檢查：教師檢查學(xué)生完成的待客禮儀實(shí)踐記錄，評(píng)估學(xué)生在家庭和社區(qū)實(shí)踐中的表現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-待客禮儀的基本用語(yǔ)，如“您好”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”等。

-自我介紹的方法和技巧，包括姓名、年齡、學(xué)校等基本信息的表達(dá)。

-常見(jiàn)的手勢(shì)和坐姿，如指向、鞠躬、正確的坐姿等。

②邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：基本用語(yǔ)和自我介紹是待客禮儀的基礎(chǔ)，手勢(shì)和坐姿是禮儀行為的重要組成部分。

-知識(shí)與實(shí)踐的邏輯關(guān)系：通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作，將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于真實(shí)或模擬的待客場(chǎng)景中，加深理解和記憶。

③重點(diǎn)詞句：

-“請(qǐng)”字的使用，體現(xiàn)尊重和禮貌。

-“自我介紹”時(shí)的清晰表達(dá)，展示個(gè)人形象。

-“坐姿端正”和“手勢(shì)得體”，體現(xiàn)良好的儀態(tài)和教養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系緊密，圍繞待客禮儀的核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用加深學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。課后作業(yè)1.家庭實(shí)踐：向家人介紹一次你在學(xué)校學(xué)到的待客禮儀，并嘗試在家庭聚餐時(shí)擔(dān)任小主人，運(yùn)用所學(xué)禮儀招待家人。

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要記錄實(shí)踐過(guò)程，包括自己使用的禮貌用語(yǔ)、手勢(shì)和坐姿等，以及家人的反饋。

2.角色扮演：與同學(xué)或家人一起模擬待客場(chǎng)景，一個(gè)扮演客人，一個(gè)扮演主人，展示從客人進(jìn)門(mén)到離開(kāi)的整個(gè)待客過(guò)程。

補(bǔ)充說(shuō)明：角色扮演后，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的禮儀表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一篇小短文，描述如果你是一位小主人，你會(huì)如何用待客禮儀來(lái)招待你的朋友。

補(bǔ)充說(shuō)明：短文應(yīng)包括自我介紹、禮貌用語(yǔ)、為朋友提供幫助等內(nèi)容。

答案示例：

"今天，我的朋友小明要來(lái)我家玩。我早就準(zhǔn)備好了，一聽(tīng)到門(mén)鈴響，我就趕快去開(kāi)門(mén)。我微笑著說(shuō)：‘小明，歡迎你來(lái)我家！請(qǐng)進(jìn)！’我?guī)退麙旌猛馓?，引?dǎo)他到客廳坐下。我問(wèn)他：‘你想喝點(diǎn)什么？’小明說(shuō)：‘水就可以?！伊⒖倘サ沽艘槐o他。我們聊了一會(huì)兒天，我還給他介紹了我的家庭成員和我的寵物狗。"

4.創(chuàng)作禮儀卡片：設(shè)計(jì)一張待客禮儀卡片，上面包括至少三種禮貌用語(yǔ)和一種手勢(shì)。

補(bǔ)充說(shuō)明：卡片設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，可以使用圖畫(huà)和文字結(jié)合的形式。

答案示例：

卡片正面：

-圖片：一個(gè)孩子向客人鞠躬。

-文字：請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)。

卡片背面：

-圖片：指向椅子，表示請(qǐng)坐。

-文字：請(qǐng)坐。

5.社區(qū)觀(guān)察：觀(guān)察社區(qū)中人們?cè)诮哟腿藭r(shí)的禮儀行為，記錄至少三個(gè)好的例子和三個(gè)需要改進(jìn)的地方。

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察社區(qū)活動(dòng)、商店服務(wù)等場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行記錄。

答案示例：

好的例