九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 6.2 二氧化碳制取的研究 教案

九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教案主備人備課成員教材分析《九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)》第六章“碳和碳的化合物”中，6.2節(jié)“二氧化碳制取的研究”旨在讓學(xué)生了解二氧化碳的性質(zhì)與制備方法。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，深化學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解。教材通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳的規(guī)律，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全及環(huán)境保護(hù)意識(shí)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理及操作方法，難點(diǎn)在于理解反應(yīng)條件對(duì)制取過程及產(chǎn)物的影響。針對(duì)重點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)操演示，讓學(xué)生直觀感受反應(yīng)過程，強(qiáng)化記憶。對(duì)于難點(diǎn)，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同條件下反應(yīng)的差異，通過數(shù)據(jù)分析、討論，使其理解溫度、反應(yīng)物比例等因素對(duì)反應(yīng)的影響。同時(shí)，設(shè)計(jì)問題串，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件，提高二氧化碳的收集純度，以此突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)際案例，講解二氧化碳制取的原理及實(shí)驗(yàn)操作步驟，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題及解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察分析能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻資料展示二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢二氧化碳的相關(guān)應(yīng)用和最新研究，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)探究欲望。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活中的例子，如汽水中的二氧化碳是如何產(chǎn)生的，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳制取的興趣。隨后，提出問題：“二氧化碳在我們生活中有哪些應(yīng)用？它是如何被制取出來的？”通過這些問題，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

(1)講解二氧化碳的基本性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大等，并介紹它在自然界和日常生活中的存在和作用。

(2)詳細(xì)闡述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，包括碳酸鹽與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，以及實(shí)驗(yàn)中需要注意的安全事項(xiàng)。

(3)演示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟，包括儀器的組裝、反應(yīng)物的稱量、混合，以及二氧化碳的收集和檢驗(yàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

(1)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)安全。

(2)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括二氧化碳的生成速度、收集方法等。

(3)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探討不同條件（如反應(yīng)物比例、溫度等）對(duì)二氧化碳制取效果的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

(1)各小組分享實(shí)驗(yàn)心得，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及解決辦法。

(2)討論如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，提高二氧化碳的收集純度和效率。

(3)舉例回答如下問題：為什么在實(shí)驗(yàn)中要控制反應(yīng)物的比例？如何確保收集到的二氧化碳是純凈的？實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全隱患有哪些？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳制取的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，如二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理、實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全知識(shí)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和討論內(nèi)容，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)碳酸鹽與酸反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，如不同碳酸鹽與不同酸反應(yīng)的化學(xué)方程式及其特點(diǎn)。

(2)二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，包括碳循環(huán)的基本概念和二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

(3)二氧化碳的工業(yè)制取方法，如石灰石煅燒法，以及這些方法與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的異同。

(4)二氧化碳的用途，如碳酸飲料、滅火器、溫室肥料等，以及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解不同碳酸鹽與酸反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)比它們的反應(yīng)速率和產(chǎn)物特點(diǎn)。

(2)研究二氧化碳在生物圈中的作用，探討其對(duì)生態(tài)平衡和環(huán)境的影響，以及人類如何通過減少二氧化碳排放來應(yīng)對(duì)氣候變化。

(3)學(xué)生可以探究工業(yè)制取二氧化碳的方法和流程，分析工業(yè)生產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室制取在規(guī)模、效率和安全方面的差異。

(4)建議學(xué)生思考二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或小制作，如制作簡(jiǎn)易的碳酸飲料或二氧化碳滅火器模型，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注二氧化碳在科學(xué)研究中的前沿應(yīng)用，如作為新能源儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)化介質(zhì)等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索興趣和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二氧化碳的基本性質(zhì)

-碳酸鹽與酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟及注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-二氧化碳

-制取

-碳酸鹽

-酸反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)操作

-安全事項(xiàng)

③重點(diǎn)句：

-二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大。

-碳酸鹽與酸反應(yīng)可以生成二氧化碳?xì)怏w。

-實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳時(shí)，需注意反應(yīng)物比例和實(shí)驗(yàn)安全。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作流程，撰寫一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論。

(2)設(shè)計(jì)一道關(guān)于二氧化碳制取的思考題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析并解答問題。

(3)讓學(xué)生查閱資料，了解二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，整理成一份報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

(1)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的掌握，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)于報(bào)告中存在的問題，如數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤、原理理解不清等，給予具體指正并提出改進(jìn)建議。

(2)針對(duì)思考題的解答，注意學(xué)生分析問題的方法和邏輯性。對(duì)于答案不準(zhǔn)確或解題思路不清晰的情況，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析，提高解題能力。

(3)查閱資料的報(bào)告，主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否全面了解二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域，以及能否將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。對(duì)于內(nèi)容不全面或理解有誤的地方，給出指導(dǎo)性建議，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀有關(guān)二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對(duì)環(huán)境影響的科普文章。

-觀看介紹二氧化碳工業(yè)制取過程的視頻資料。

-閱讀關(guān)于二氧化碳在科學(xué)研究和創(chuàng)新技術(shù)中的應(yīng)用案例。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查找相關(guān)材料，增加對(duì)二氧化碳知識(shí)的理解和認(rèn)