【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第15課 鋼鐵長城 教案（含反思）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第15課鋼鐵長城教案（含反思）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《鋼鐵長城》

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史班

3.授課時間：第15周，星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解我國古代長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)及軍事防御功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛。

3.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)內(nèi)容：

1.長城的起源、歷史變遷和發(fā)展。

2.長城的建筑結(jié)構(gòu)、軍事防御功能及其在歷史上的作用。

3.長城的文化內(nèi)涵和象征意義。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解長城的概況。

2.講授：詳細(xì)講解長城的歷史、建筑特點(diǎn)及軍事防御功能。

3.互動：組織學(xué)生討論長城在我國歷史和文化中的地位，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長城作為國家歷史文化遺產(chǎn)的重要性。

課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于長城的短文，要求不少于300字。

2.設(shè)計一份關(guān)于長城的旅游宣傳冊，包括長城的歷史、景點(diǎn)介紹等。

反思：

本節(jié)課通過講解、互動等形式，使學(xué)生對我國古代長城有了更加深入的了解，培養(yǎng)了學(xué)生對國家歷史文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意拓展學(xué)生的知識面，增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《鋼鐵長城》主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，深化學(xué)生對中華民族歷史文化的認(rèn)識，特別是對長城這一重要?dú)v史符號的理解，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信和民族自豪感。其次，通過分析長城的軍事防御功能及其在歷史上的作用，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維，學(xué)會從多角度審視歷史事件。再次，通過探討長城的建筑技術(shù)和藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史價值觀，增強(qiáng)對國家文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識，促進(jìn)社會責(zé)任感的形成。這些目標(biāo)與新課改要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對長城的概念和基本歷史背景有所了解，但對其深層文化和軍事價值認(rèn)識有限。在知識層面，學(xué)生可能對長城的起始和終點(diǎn)、歷史時期的變遷等具體史實(shí)掌握不夠準(zhǔn)確；在能力層面，學(xué)生的分析、綜合和評價能力有待提高，特別是在將歷史事件置于特定歷史背景中進(jìn)行深入思考的能力；在素質(zhì)層面，學(xué)生的愛國情感和文化自豪感較強(qiáng)，但對于如何將這種情感轉(zhuǎn)化為保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承歷史責(zé)任的實(shí)際行動尚需引導(dǎo)。

此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣整體較好，能積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能存在注意力分散、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對這些問題，本節(jié)課將通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂吸引力，提高學(xué)生的專注力和參與度，從而促進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解和吸收。同時，通過案例分析、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、長城模型或圖片。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子課本、電子教案、數(shù)字化歷史資料庫。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、問答互動、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察（視條件而定）。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段關(guān)于長城的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們對長城有什么了解？它在我國歷史中扮演了什么角色？”

-簡要介紹長城的歷史地位和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：介紹長城的起源和發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)其在不同歷史時期的軍事防御功能。

-第二條：詳細(xì)講解長城的建筑特點(diǎn)，如城墻、烽火臺、關(guān)隘等，以及其在建筑技術(shù)上的創(chuàng)新。

-第三條：闡述長城的文化內(nèi)涵和象征意義，如長城作為中華民族的象征，以及與之相關(guān)的歷史故事和傳說。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-活動一：展示長城的圖片，讓學(xué)生觀察并描述長城的建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-活動二：分組討論，每組設(shè)計一個關(guān)于長城的保護(hù)宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和保護(hù)意識。

-活動三：讓學(xué)生繪制一張長城的簡圖，標(biāo)出重要關(guān)隘和建筑，加深對長城布局的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論長城在古代軍事防御中的作用，舉例回答，如“長城如何有效阻止了外敵入侵？”

-方面二：探討長城在現(xiàn)代社會中的價值，舉例回答，如“長城對旅游業(yè)的發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)？”

-方面三：思考如何保護(hù)和傳承長城文化，舉例回答，如“我們身邊有哪些保護(hù)長城的實(shí)際行動？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長城的歷史價值和文化意義。

-概括學(xué)生討論的成果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)長城的重要性，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

-提醒學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入了解長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價值，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將這些知識內(nèi)化為對國家歷史文化的尊重和熱愛，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。通過以上教學(xué)流程，旨在實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，同時確保用時不超過45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與長城相關(guān)的歷史書籍，如《長城史話》、《萬里長城的傳說》等，深入了解長城的歷史變遷和文化故事。

-觀看長城主題的紀(jì)錄片，如《長城》、《中國長城》等，通過影像資料直觀感受長城的雄偉與歷史厚重感。

-參觀當(dāng)?shù)氐拈L城遺址或博物館，實(shí)地了解長城的結(jié)構(gòu)和保存現(xiàn)狀，感受長城的歷史氣息。

-收集長城相關(guān)的詩詞、歌曲、繪畫等藝術(shù)作品，從多角度體會長城的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自主選擇以上拓展資源中的一種或幾種，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，共同完成關(guān)于長城的專題研究報告，提升合作能力和研究能力。

-學(xué)生可以通過采訪當(dāng)?shù)氐拈L城保護(hù)工作者或?qū)＜覍W(xué)者，了解長城保護(hù)的實(shí)際工作和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識和拓展學(xué)習(xí)成果以手抄報、PPT、短文等形式展示出來，提高表達(dá)和展示能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的長城保護(hù)活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，增強(qiáng)歷史使命感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的長城”的短文，要求不少于500字，內(nèi)容需包括長城的歷史意義、建筑特點(diǎn)和個人對長城的感悟。

2.設(shè)計一份長城旅游宣傳冊，要求至少包含長城的歷史簡介、主要景點(diǎn)介紹、旅游路線規(guī)劃等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，圖文并茂。

3.分組進(jìn)行長城知識競賽，每組準(zhǔn)備10道題目（包括選擇題和簡答題），涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的鞏固。

作業(yè)反饋：

1.對于短文作業(yè)，教師將重點(diǎn)批改學(xué)生對于長城歷史意義和個人感悟的表達(dá)，指出史實(shí)錯誤或理解偏差，并給出提升寫作能力的建議。

2.對于宣傳冊作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生信息的準(zhǔn)確性、設(shè)計的創(chuàng)意性和內(nèi)容的完整性，提供改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生在視覺呈現(xiàn)和文案撰寫上做得更好。

3.對于知識競賽作業(yè)，教師在批改時將注意學(xué)生題目的科學(xué)性和難度，以及答案的準(zhǔn)確性，對存在問題的題目給予指導(dǎo)，并建議學(xué)生增加互動性和趣味性，以提高競賽的吸引力。

教師在作業(yè)批改后，應(yīng)及時將反饋結(jié)果以書面或口頭形式告知學(xué)生，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中反映出的共性問題，并在課堂上進(jìn)行針對性的講解和討論。同時，鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。八、典型例題講解例題一：

題目：簡述長城在我國歷史上的重要作用。

答案：長城在我國歷史上具有重要作用，它是古代軍事防御體系的重要組成部分，有效阻擋了北方游牧民族的侵?jǐn)_，保護(hù)了中原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。同時，長城也是中華民族的重要象征，體現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

例題二：

題目：描述長城的主要建筑特點(diǎn)及其在軍事防御方面的作用。

答案：長城的主要建筑特點(diǎn)包括城墻、烽火臺、關(guān)隘等。城墻高大堅固，起到阻擋敵人進(jìn)攻的作用；烽火臺用于傳遞軍情，實(shí)現(xiàn)快速通信；關(guān)隘則是長城上的重要通道，易守難攻。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了長城強(qiáng)大的軍事防御功能。

例題三：

題目：列舉三個長城的重要關(guān)隘，并簡要說明其地理位置和歷史意義。

答案：

1.山海關(guān)：位于河北省秦皇島市，是長城東端的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱，歷史上多次成為軍事要塞。

2.居庸關(guān)：位于北京市昌平區(qū)，是長城的重要關(guān)隘之一，歷史上為北方游牧民族與中原地區(qū)的分界線。

3.嘉峪關(guān)：位于甘肅省嘉峪關(guān)市，是長城最西端的關(guān)隘，被譽(yù)為“天下雄關(guān)”，具有重要的歷史和軍事價值。

例題四：

題目：分析長城在我國文化遺產(chǎn)中的地位。

答案：長城是我國乃至世界著名的文化遺產(chǎn)，它見證了我國悠久的歷史和豐富的文化，是中華民族的驕傲。長城以其宏偉的規(guī)模、獨(dú)特的建筑風(fēng)格和歷史價值，被列為世界文化遺產(chǎn)，對于研究我國古代歷史、文化、軍事等方面具有重要意義。

例題五：

題目：談?wù)勀銓﹂L城保護(hù)的認(rèn)識和體會。

答案：長城是我國重要的歷史文化遺產(chǎn)，保護(hù)長城是我們的責(zé)任和義務(wù)。我認(rèn)為，首先要加強(qiáng)法律法規(guī)的建設(shè)，嚴(yán)厲打擊破壞長城的行為；其次，要提高全民保護(hù)意識，鼓勵公眾參與長城保護(hù)工作；最后，要加強(qiáng)對長城的科研和修復(fù)工作，確保長城的真實(shí)性和完整性得到有效保護(hù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對長城的歷史背景和建筑特點(diǎn)表現(xiàn)出較高的興趣，但我在講解時可能過于注重史實(shí)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考長城背后的文化和歷史意義。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們在學(xué)習(xí)過程中主動挖掘長城的文化內(nèi)涵。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的設(shè)定不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生無從下手。針對這一問題，我將在下一次教學(xué)中，給出更具針對性的討論題目，并為學(xué)生提供思考的方向，以提高他們的參與度和討論質(zhì)量。

此外，實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪制長城簡圖時，對長城的建筑結(jié)構(gòu)掌握不夠準(zhǔn)確。為了幫助學(xué)生更好地理解長城的建筑特點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中增加一個建筑模型展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地感受長城的結(jié)構(gòu)和布局。

在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在撰寫短文和設(shè)計宣傳冊時，存在史實(shí)錯誤和表述不清的問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我將在課堂上增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教授學(xué)生如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容方面，將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考長城的文化內(nèi)涵和歷史意義，通過設(shè)置開放性問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.教學(xué)方法方面，將優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，給出明確的討論主題和思考方向，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。

3.實(shí)踐活動方面，增加建筑模型展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地了解長城的建筑結(jié)構(gòu)，加深對知識點(diǎn)的理解。

4.作業(yè)布置與反饋方面，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，教授學(xué)生如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教學(xué)評價方面，通過課堂提問、小組討論和作業(yè)反饋等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

在未來的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)施這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)長城相關(guān)知識的過程中，既能掌握扎實(shí)的學(xué)科知識，又能提升綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①長城的歷史背景

-起源和發(fā)展歷程

-軍事防御功能

②長城的建筑特點(diǎn)

-城墻、烽火臺、關(guān)隘等

-建筑技術(shù)和創(chuàng)新

③長