《運動與摩擦力》（教案）2024-2025學年教科版（2017）科學四年級上冊

《運動與摩擦力》（教案）2024-2025學年教科版（2017）科學四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為教科版《科學》四年級上冊第二章第五節(jié)《運動與摩擦力》，主要包括摩擦力的定義、摩擦力的產(chǎn)生原因、摩擦力的大小影響因素以及摩擦力的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學內(nèi)容與學生在生活中對摩擦現(xiàn)象的直觀認識相聯(lián)系，如走路、拿東西等日?；顒又兴惺艿降哪Σ亮?。此外，本節(jié)課還與之前學習的牛頓第一定律、第二定律有關，通過摩擦力的概念幫助學生更好地理解物體運動狀態(tài)改變的原因。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學思維能力以及科學態(tài)度與價值觀。通過觀察、實驗等方法探究摩擦力的產(chǎn)生和影響因素，提高學生運用科學方法解決問題的能力；引導學生分析摩擦力在生活中的應用，培養(yǎng)學生的科學思維能力；同時，強調(diào)實驗過程中的規(guī)范操作和安全意識，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.摩擦力的定義及其產(chǎn)生原因。

2.摩擦力大小的影響因素。

3.摩擦力在日常生活中的應用。

難點：

1.實驗設計，如何準確測量摩擦力的大小。

2.摩擦力概念的理解，尤其是靜摩擦與動摩擦的區(qū)別。

解決辦法：

1.對于摩擦力的定義及其產(chǎn)生原因，通過實物演示和動畫輔助教學，使學生直觀感受摩擦力的存在，結(jié)合教材中的實例進行講解。

2.通過分組實驗，讓學生親自操作，觀察不同條件下摩擦力的變化，從而理解摩擦力大小的影響因素。

3.利用案例分析法，結(jié)合生活中的實例，討論摩擦力的應用，加深學生對摩擦力概念的理解。

4.對于實驗設計的難點，提供實驗步驟和操作指導，引導學生從控制變量法的角度設計實驗，確保實驗結(jié)果的準確性。

5.對于靜摩擦與動摩擦的區(qū)別，通過比較分析法和實例講解，幫助學生建立清晰的概念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，先通過講授介紹摩擦力的基本概念，再通過實驗讓學生直觀感受摩擦力的作用。

2.設計小組討論活動，讓學生分享生活中遇到的摩擦力現(xiàn)象，并探討其科學原理。

3.利用案例研究，分析摩擦力在工程和日常生活中的應用，如汽車剎車系統(tǒng)、鞋底防滑設計等。

4.教學媒體使用方面，運用多媒體課件輔助講解，展示摩擦力的動畫和視頻，增強學生的學習興趣和理解力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括摩擦力的基本概念、實例和預習問題。

-設計預習問題：如“你能找到生活中哪些摩擦力的例子？”“摩擦力的大小可能受哪些因素影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材相關章節(jié)，理解摩擦力的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋摩擦力的現(xiàn)象。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，讓學生對摩擦力有初步的認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示摩擦力在日常生活中的應用實例，如滑板、汽車剎車等，引出課題。

-講解知識點：詳細講解摩擦力的定義、分類和影響因素，結(jié)合實驗結(jié)果進行講解。

-組織課堂活動：分組進行摩擦力實驗，如測量不同表面間的摩擦力。

-解答疑問：對學生在實驗中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考，提出自己的疑問。

-參與課堂活動：學生參與實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-提問與討論：學生提出問題，與同學討論實驗現(xiàn)象。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解摩擦力的基本知識，確保學生理解。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生親身體驗摩擦力的作用。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解摩擦力的概念和影響因素。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與摩擦力相關的作業(yè)，如設計減少摩擦力的裝置。

-提供拓展資源：提供摩擦力相關的科普文章、視頻等資源。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的完成情況給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學習，完成設計任務，鞏固摩擦力的應用。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解摩擦力的應用領域。

-反思總結(jié)：對作業(yè)和拓展學習的內(nèi)容進行反思，總結(jié)學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課外時間自主探究。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我學習能力。

-作用與目的：通過作業(yè)鞏固課堂所學，通過拓展學習提高學生的知識廣度，通過反思總結(jié)促進學生的自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述摩擦力的定義、分類和影響因素，理解摩擦力在物體運動中的作用。通過課堂講解和實驗操作，學生能夠掌握測量摩擦力大小的方法，并能夠運用摩擦力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

2.實踐能力：通過參與摩擦力實驗，學生能夠獨立設計實驗方案，準確記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。他們能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象提出假設，并通過實驗驗證自己的猜想。這種實踐能力的提升有助于學生在未來的學習和工作中更好地解決問題。

3.思維能力：學生在學習摩擦力的過程中，能夠運用比較、分析、綜合等方法，對摩擦力的影響因素進行深入思考。他們能夠從多個角度看待問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.合作交流：在小組討論和實驗活動中，學生能夠有效溝通，分享自己的觀點和實驗成果。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在合作中達成共識。這種團隊合作能力的培養(yǎng)對學生未來的社會適應能力至關重要。

5.科學態(tài)度：學生在學習摩擦力的過程中，能夠遵循科學方法，嚴謹對待實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。他們學會了提出問題、設計實驗、驗證假設的科學探究過程，培養(yǎng)了求真務實、勇于探索的科學態(tài)度。

6.應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W摩擦力的知識應用到實際生活中，如設計減少摩擦力的裝置、改進日常用品的使用效果等。這種應用能力的提升有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際成果，提高解決問題的能力。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體表現(xiàn)：

-學生能夠獨立完成摩擦力實驗，包括設計實驗方案、操作實驗、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學生能夠運用摩擦力的知識，解釋為什么汽車需要剎車系統(tǒng)、為什么鞋底有花紋等日常現(xiàn)象。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，并能夠有效地與他人溝通和合作。

-學生在作業(yè)和測試中能夠準確地回答與摩擦力相關的問題，表明他們已經(jīng)掌握了摩擦力的基本概念和原理。

-學生能夠設計簡單的裝置，如滑輪組，以減少摩擦力，提高機械效率。

-學生在課堂互動中表現(xiàn)出對摩擦力知識的興趣和好奇心，愿意進一步探索相關的科學問題。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述摩擦力的定義及其在生活中的應用。

答案：摩擦力是指兩個接觸面之間相互阻礙相對運動的力。在生活中的應用例子包括：鞋底的花紋可以增加與地面的摩擦力，防止滑倒；汽車的剎車系統(tǒng)利用摩擦力來減速或停車。

題型二：論述題

題目：論述摩擦力大小的影響因素，并舉例說明。

答案：摩擦力大小的影響因素包括接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力、物體的運動狀態(tài)（靜摩擦或動摩擦）等。例如，當兩個物體的接觸面越粗糙時，摩擦力越大，如輪胎與地面之間的摩擦；當壓力增大時，摩擦力也會增大，如把書壓在桌子上比輕輕放在桌子上更不容易滑動。

題型三：實驗設計題

題目：設計一個實驗，測量不同材料的摩擦力大小。

答案：實驗步驟：

1.準備不同材料的板（如木板、玻璃板、金屬板等）和相同的小木塊。

2.將木板水平放置，將小木塊放在木板上。

3.用彈簧測力計水平拉動小木塊，使其做勻速直線運動，記錄測力計的讀數(shù)。

4.重復步驟2和3，分別在不同材料的板上進行實驗。

5.比較不同材料板上測力計的讀數(shù)，得出摩擦力大小的結(jié)論。

題型四：案例分析題

題目：分析以下案例中摩擦力的作用：自行車剎車時輪胎與地面的摩擦。

答案：在自行車剎車時，輪胎與地面的摩擦力使自行車減速直至停止。這種摩擦力是靜摩擦力，當剎車力度加大時，靜摩擦力克服了自行車前進的動能，使其停下來。如果路面光滑，摩擦力減小，自行車的剎車距離會變長，安全性降低。

題型五：應用題

題目：設計一個裝置，利用摩擦力原理來搬運重物。

答案：設計一個帶有輪子的滑板車，輪子表面有特殊的橡膠材料，可以增加與地面的摩擦力。將重物放在滑板車上，通過推動滑板車，利用輪子與地面的摩擦力來搬運重物，這樣可以減少直接在地面上拖動重物所需的力，同時減少對地面的損傷。板書設計①摩擦力的定義及分類

-定義：兩個接觸面之間相互阻礙相對運動的力。

-分類：靜摩擦力、動摩擦力。

②摩擦力大小的影響因素

-接觸面的粗糙程度

-接觸面之間的壓力

-物體的運動狀態(tài)（靜摩擦或動摩擦）

③摩擦力的應用

-生活中的應用：鞋底花紋、汽車剎車系統(tǒng)

-工程中的應用：軸承、防滑墊

-科學研究中的應用：摩擦力實驗、摩擦系數(shù)的測量課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了摩擦力的定義、分類以及影響摩擦力大小的因素。我們了解到摩擦力是兩個接觸面之間相互阻礙相對運動的力，它包括靜摩擦力和動摩擦力。我們還探討了摩擦力大小受接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力以及物體的運動狀態(tài)等因素的影響。通過案例分析，我們認識到摩擦力在生活中的廣泛應用，并學習了如何利用摩擦力解決實際問題。

當堂檢測：

1.填空題

-摩擦力是指兩個________之間相互阻礙相對運動的力。

-摩擦力包括________摩擦力和________摩擦力。

2.判斷題

-()摩擦力只存在于物體運動時。

-()接觸面的粗糙程度與摩擦力大小無關。

3.簡答題

-簡述摩擦力大小的影響因素。

4.實驗設計題

-設計一個實驗，測量不同材料間的摩擦力大小，并說明實驗步驟。

5.應用題

-舉例說明摩擦力在生活中的一種應用，并解釋其原理。

6.案例分析題

-分析以下案例中摩擦力的作用：當你騎自行車下坡時，為什么需要捏緊剎車？

答案：

1.接觸面；靜；動

2.×；×

3.摩擦力大小的影響因素包括接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力、物體的運動狀態(tài)等。

4.實驗步驟：

a.準備不同材料的板（木板、玻璃板、金屬板等）和相同的小木塊。

b.將木板水平