【核心素養(yǎng)目標】6.1氣象災(zāi)害 教案

【核心素養(yǎng)目標】6.1氣象災(zāi)害教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“核心素養(yǎng)目標”為導(dǎo)向，結(jié)合八年級地理《自然災(zāi)害》章節(jié)，設(shè)計“6.1氣象災(zāi)害”教案。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中關(guān)于氣象災(zāi)害的知識，如臺風(fēng)、洪澇、干旱等，強化學(xué)生對災(zāi)害成因、影響及防治措施的理解。課程以案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其災(zāi)害防范意識和社會責(zé)任感，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升生活實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是地理實踐力和綜合思維。學(xué)生將通過對氣象災(zāi)害的學(xué)習(xí)，提升對自然災(zāi)害形成過程的認知，增強預(yù)測和評估災(zāi)害風(fēng)險的能力。同時，通過分析真實案例，鍛煉學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，培育其對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識，以及在團隊合作中展現(xiàn)的社會責(zé)任感。這些素養(yǎng)將幫助學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)的災(zāi)害觀，為未來生活和社會實踐打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的地理基礎(chǔ)知識，對氣象現(xiàn)象有初步了解，但氣象災(zāi)害的成因、影響及防治措施等專業(yè)知識掌握有限。在能力方面，學(xué)生具備搜集、處理信息的能力，但分析、評價和解決實際問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的求知欲和合作意識，但自我管理和自主學(xué)習(xí)能力存在差異，對復(fù)雜的地理概念和過程理解可能遇到困難。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生缺乏長期關(guān)注時事的習(xí)慣，對災(zāi)害新聞的關(guān)注度不高，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和參與度。因此，教學(xué)中需結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的案例和互動討論，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題，提升綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、氣象災(zāi)害教學(xué)掛圖、地理模型。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、天氣預(yù)報模擬軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子書包。

4.信息化資源：課本配套電子資源、氣象災(zāi)害案例視頻、PPT課件。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、互動問答、模擬實驗、實地考察。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放近期發(fā)生的氣象災(zāi)害新聞視頻，讓學(xué)生感受災(zāi)害的嚴重性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這些氣象災(zāi)害會發(fā)生？它們對我們生活有哪些影響？

2.講授新課（15分鐘）

-介紹氣象災(zāi)害的概念、分類及成因，結(jié)合課本內(nèi)容，講解臺風(fēng)、洪澇、干旱等常見氣象災(zāi)害的特點。

-通過PPT展示災(zāi)害圖片和案例分析，讓學(xué)生理解氣象災(zāi)害對人類生活和經(jīng)濟的影響。

-強調(diào)氣象災(zāi)害的防治措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論課本中的案例，分析災(zāi)害成因、影響及防治措施。

-課堂提問：針對討論內(nèi)容，教師提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：利用GIS軟件，讓學(xué)生模擬氣象災(zāi)害發(fā)生過程，觀察不同防治措施的效果。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生分享模擬實驗成果，討論實驗中的發(fā)現(xiàn)和問題。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-實踐任務(wù)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生關(guān)注身邊的氣象現(xiàn)象，撰寫災(zāi)害防范建議。

-解決問題：鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注氣象災(zāi)害，學(xué)會運用所學(xué)知識預(yù)防和減輕災(zāi)害損失。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)氣象災(zāi)害的成因、影響和防治措施。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課知識的理解和收獲，以及在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的實際需求，針對重難點進行詳細講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。通過創(chuàng)新教學(xué)手段，如GIS軟件模擬實驗，增強學(xué)生對氣象災(zāi)害的認識，提高解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害防范意識，使其在日常生活中能夠運用所學(xué)知識，為減少災(zāi)害損失貢獻自己的力量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與氣象災(zāi)害相關(guān)的科普書籍和文章，如《自然災(zāi)害與防治》、《氣象萬千》等，以加深對氣象災(zāi)害知識的理解。

-視頻資料：鼓勵學(xué)生觀看氣象災(zāi)害紀錄片，如《氣象防災(zāi)減災(zāi)》、《自然災(zāi)害大揭秘》等，了解氣象災(zāi)害的實際情況和防治措施。

-實地考察：組織學(xué)生參觀氣象站、防洪設(shè)施等地，讓學(xué)生直觀感受氣象觀測和災(zāi)害防治工作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱氣象災(zāi)害相關(guān)資料，如氣象部門的災(zāi)害預(yù)警信息、學(xué)術(shù)研究論文等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，特別是與氣象災(zāi)害相關(guān)的報道，以了解最新的災(zāi)害發(fā)生情況和防治動態(tài)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的防災(zāi)減災(zāi)活動，如模擬演練、知識競賽等，提高自身災(zāi)害防范意識和實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一種氣象災(zāi)害，深入探討其成因、影響及防治措施，形成研究報告。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家庭或社區(qū)制定氣象災(zāi)害防范計劃，提高生活實踐能力。

-推薦學(xué)生參加地理學(xué)科競賽或夏令營，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害知識，拓展視野。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過引入時事新聞視頻，使學(xué)生對氣象災(zāi)害產(chǎn)生直觀感受，增強了課堂的吸引力。

2.實踐性教學(xué)：利用GIS軟件模擬氣象災(zāi)害，提高學(xué)生的實踐操作能力，使理論與實際相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂提問，今后應(yīng)增加多元化評價手段。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，可以通過設(shè)置更有趣的討論話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與小組討論。

2.在教學(xué)評價方面，除了課堂提問，還可以增加課后作業(yè)、小組報告等形式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高評價的準確性。

3.加強校企合作，邀請氣象領(lǐng)域的專家進行講座，讓學(xué)生了解氣象災(zāi)害防治的實際案例，提高課程的社會實踐價值。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，不斷更新教學(xué)資源，引入更多貼近生活的案例，增強學(xué)生對氣象災(zāi)害防治知識的應(yīng)用能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及聽課態(tài)度，評估學(xué)生對氣象災(zāi)害知識的理解和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力、分析問題的深度和提出的防治措施的創(chuàng)新性，以及展示時的表達清晰度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的選擇題和簡答題，測試學(xué)生對氣象災(zāi)害概念、成因、影響及防治措施等知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生在課后作業(yè)中的完成質(zhì)量，特別是對氣象災(zāi)害防范建議的撰寫，考察學(xué)生對知識的運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高綜合素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：簡述臺風(fēng)的成因及影響。

答案：臺風(fēng)是由海洋表面水溫過高、大氣環(huán)流特定條件等因素共同作用形成的。臺風(fēng)過境時，會帶來強風(fēng)、暴雨等極端天氣，導(dǎo)致洪澇、泥石流等災(zāi)害，對沿海地區(qū)和海上交通造成嚴重影響。

2.例題二：請分析洪澇災(zāi)害的防治措施。

答案：洪澇災(zāi)害的防治措施包括：修建防洪設(shè)施，如堤壩、水庫等；加強河道整治，提高河道的行洪能力；實施退耕還湖，增加湖泊調(diào)蓄洪水的能力；加強城市排水系統(tǒng)建設(shè)；開展植樹造林，保持水土流失；制定防洪預(yù)案，提高居民防洪意識。

3.例題三：請闡述干旱災(zāi)害對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及應(yīng)對措施。

答案：干旱災(zāi)害會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)、草原退化、水資源緊張等問題。應(yīng)對措施包括：發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)用水效率；調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展適應(yīng)性農(nóng)業(yè)；實施人工降雨，增加水資源；加強干旱監(jiān)測預(yù)警，提前做好應(yīng)對準備。

4.例題四：結(jié)合實際案例，說明氣象災(zāi)害預(yù)警的重要性。

答案：氣象災(zāi)害預(yù)警可以提前通知政府和公眾采取應(yīng)對措施，降低災(zāi)害損失。如2018年臺風(fēng)“山竹”，由于提前發(fā)布預(yù)警，各級政府及時組織轉(zhuǎn)移群眾，減少了人員傷亡和財產(chǎn)損失。

5.例題五：請列舉幾種常見的氣象災(zāi)害防治宣傳措施。

答案：常見的氣象災(zāi)害防治宣傳措施包括：舉辦氣象知識講座，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識；制作宣傳海報、宣傳冊，普及氣象災(zāi)害防治知識；利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，發(fā)布氣象災(zāi)害預(yù)警信息；開展防災(zāi)減災(zāi)演練，提高群眾自救互救能力。板書設(shè)計①氣象災(zāi)害分類及成因

-臺風(fēng)

-洪澇