粵教花城版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 6.5同一首歌 教案

粵教花城版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6.5同一首歌教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《同一首歌》音樂(lè)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第6周第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

結(jié)合粵教花城版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，本節(jié)課將圍繞《同一首歌》展開，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，使學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《同一首歌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：音樂(lè)感知與欣賞能力，通過(guò)分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力；文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生了解歌曲背后的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感；團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表現(xiàn)力，通過(guò)集體演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和音樂(lè)表現(xiàn)力；創(chuàng)造性與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，激發(fā)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于提升學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①歌曲旋律的識(shí)別與學(xué)唱：《同一首歌》的旋律線條流暢，具有鮮明的民族特色，學(xué)生需要掌握旋律線條，并能準(zhǔn)確學(xué)唱。

②歌曲節(jié)奏的感知與應(yīng)用：歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，學(xué)生應(yīng)能夠感知節(jié)奏特點(diǎn)，并在演唱中正確應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①歌曲情感的表達(dá)：學(xué)生需理解歌曲所蘊(yùn)含的情感，通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、高低變化表達(dá)出歌曲的情感內(nèi)涵。

②歌曲集體合唱的協(xié)調(diào)性：在集體演唱時(shí)，學(xué)生需要掌握合唱的協(xié)調(diào)性，包括音準(zhǔn)的統(tǒng)一、節(jié)奏的同步，以及聲部的和諧。這對(duì)于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力至關(guān)重要。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音樂(lè)播放設(shè)備

-課堂樂(lè)器（如口琴、手鼓等）

2.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于學(xué)生互動(dòng)、作業(yè)提交）

-校內(nèi)音樂(lè)教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：

-歌曲樂(lè)譜電子版

-歌曲演唱示范音頻

-音樂(lè)理論教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：

-課堂講授

-演示法

-互動(dòng)討論

-小組合作

-實(shí)踐操作（包括演唱、樂(lè)器演奏）

-評(píng)價(jià)與反饋

教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美的歌曲——《同一首歌》。這首歌旋律優(yōu)美，歌詞富有情感，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能夠喜歡這首歌，并體會(huì)到它的魅力。

2.歌曲欣賞（5分鐘）

首先，我們來(lái)欣賞一下《同一首歌》的演唱。請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

（播放歌曲）

3.歌曲分析（10分鐘）

（1）旋律分析

剛剛我們聽了《同一首歌》，它的旋律非常優(yōu)美?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著我，一起來(lái)哼唱這首歌的旋律。注意旋律的起伏和節(jié)奏。

（教師示范，學(xué)生跟隨）

（2）節(jié)奏分析

（教師示范，學(xué)生跟隨）

4.歌詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。歌詞表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)團(tuán)結(jié)、友愛的追求。請(qǐng)大家跟著我，一句一句地學(xué)唱歌詞。

（教師示范，學(xué)生跟隨）

5.歌曲學(xué)唱（15分鐘）

現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，接下來(lái)是學(xué)唱環(huán)節(jié)。我們將分組進(jìn)行學(xué)唱，每個(gè)小組都要努力唱好這首歌。

（1）分組學(xué)唱

請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)聲部，進(jìn)行學(xué)唱。

（2）集體合唱

各小組學(xué)唱完成后，我們將進(jìn)行集體合唱。請(qǐng)大家注意合唱的協(xié)調(diào)性，力求達(dá)到和諧的效果。

（3）評(píng)價(jià)與反饋

學(xué)唱過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助大家更好地掌握歌曲。

6.歌曲探究（10分鐘）

（1）情感探究

請(qǐng)大家思考：《同一首歌》表達(dá)了哪些情感？這些情感是如何通過(guò)旋律、節(jié)奏和歌詞表現(xiàn)出來(lái)的？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

（2）文化探究

《同一首歌》是一首具有民族特色的歌曲。請(qǐng)大家談?wù)勥@首歌反映了我國(guó)哪些民族音樂(lè)元素？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

7.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，可以借鑒《同一首歌》的旋律和節(jié)奏。創(chuàng)作過(guò)程中，可以自由發(fā)揮，展現(xiàn)你們的創(chuàng)意。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)）

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）

9.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們課后練習(xí)《同一首歌》，熟練掌握歌曲的演唱。同時(shí)，嘗試將所學(xué)音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到其他歌曲的創(chuàng)作和演唱中。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)W有所獲，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)感知與欣賞能力：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和哼唱《同一首歌》的旋律，對(duì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)有了深入的理解和感知。通過(guò)對(duì)比分析不同聲部的旋律，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的層次感和和聲美有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了音樂(lè)欣賞能力。

2.歌曲演唱技巧：

學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，掌握了正確的發(fā)聲方法，能夠流暢地演唱《同一首歌》。在集體合唱時(shí)，學(xué)生們的音準(zhǔn)、節(jié)奏同步性有了明顯提高，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.歌詞理解與情感表達(dá)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌詞，理解了歌曲所傳遞的團(tuán)結(jié)、友愛、向往美好生活的情感。在演唱過(guò)程中，學(xué)生們能夠運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱、高低變化來(lái)表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵，提高了音樂(lè)表達(dá)技巧。

4.文化傳承與理解：

學(xué)生對(duì)《同一首歌》中所體現(xiàn)的民族音樂(lè)元素有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂(lè)文化的自豪感和傳承意識(shí)。在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用民族音樂(lè)元素，展現(xiàn)了對(duì)民族音樂(lè)的創(chuàng)新和傳承。

5.創(chuàng)作實(shí)踐能力：

學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意，借鑒《同一首歌》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作出了具有個(gè)性的音樂(lè)作品。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的熱情。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：

在分組學(xué)唱和集體合唱過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，相互配合，共同完成演唱任務(wù)。通過(guò)互動(dòng)討論、評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生們的溝通能力得到了提高。

7.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

課后，學(xué)生能夠主動(dòng)練習(xí)《同一首歌》，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的民族音樂(lè)文化資料，了解《同一首歌》的創(chuàng)作背景及民族音樂(lè)特色。

-視頻資源：觀看不同版本的《同一首歌》演唱視頻，比較各版本的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間，通過(guò)閱讀相關(guān)資料和觀看視頻，進(jìn)一步了解《同一首歌》背后的民族音樂(lè)文化，拓寬音樂(lè)視野。以下是一些建議：

（1）閱讀推薦：

學(xué)生可以閱讀有關(guān)民族音樂(lè)文化的書籍或文章，了解《同一首歌》的創(chuàng)作背景、民族音樂(lè)特色以及歌曲所表達(dá)的情感。這有助于學(xué)生對(duì)歌曲有更深入的理解，提高音樂(lè)欣賞能力。

（2）視頻推薦：

學(xué)生可以觀看不同版本的《同一首歌》演唱視頻，如原唱版本、合唱版本等。通過(guò)比較各版本的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地把握歌曲的演唱技巧，提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（3）自主實(shí)踐：

學(xué)生可以嘗試在課后練習(xí)演唱《同一首歌》，并嘗試用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。在實(shí)踐中，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，改編歌曲的旋律和節(jié)奏，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

（4）交流與分享：

學(xué)生在課后拓展過(guò)程中，如有任何疑問(wèn)或心得體會(huì)，可以與同學(xué)和老師進(jìn)行交流與分享。教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦更多相關(guān)資源等。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《同一首歌》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)教學(xué)中的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下方面有所得也有所失。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如歌曲欣賞、旋律分析、歌詞學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，這些方法在一定程度上取得了良好的效果，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的感知與欣賞能力得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲情感方面，我的教學(xué)方法還有待改進(jìn)。今后，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感，以提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

在教學(xué)策略上，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和創(chuàng)作實(shí)踐。這種策略使得課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在依賴心理，個(gè)別學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。但同時(shí)，我也注意到課堂時(shí)間分配上還存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)的教學(xué)不夠深入。為了提高課堂教學(xué)效果，我需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都能得到充分的展開。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了《同一首歌》的旋律、節(jié)奏和歌詞，還對(duì)歌曲背后的民族音樂(lè)文化有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)民族音樂(lè)文化產(chǎn)生了自豪感。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的理解和表達(dá)尚顯不足，需要在今后的教學(xué)中加