人教版（2019）必修第一冊Unit 2 Travelling Around Assessing Your Progress 教案

人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundAssessingYourProgress教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround》以旅游為主題，引領(lǐng)學(xué)生了解世界各地的文化特色和風(fēng)土人情。本單元的課程旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的聽說讀寫能力。AssessingYourProgress部分則是對本單元學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，涉及詞匯、語法、聽力、口語和寫作等多個方面，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)其自主評價和反思的能力。在此基礎(chǔ)上，教案將圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，確保課程與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過Unit2TravellingAround的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：1.運(yùn)用目標(biāo)語言描述旅行經(jīng)歷，提升語言表達(dá)和溝通能力；2.分析和比較不同文化背景下的旅游活動，培養(yǎng)跨文化理解與尊重；3.利用課本資源，自主探究旅游相關(guān)知識，提高信息獲取和處理能力；4.通過自我評估和同伴互評，培養(yǎng)自我反思和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)活動將緊密結(jié)合教材，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與新課標(biāo)要求相契合。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課程的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠流利運(yùn)用本單元所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，以及運(yùn)用目標(biāo)語法進(jìn)行正確的書面描述。難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效的信息交流和情感表達(dá)。

重點(diǎn)難點(diǎn)解決方法及突破策略：

1.重點(diǎn)：詞匯和句型的熟練運(yùn)用。解決辦法：通過課本中的對話和閱讀材料，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中進(jìn)行語言實(shí)踐。

突破策略：利用多媒體資源，如視頻和音頻，增加學(xué)生聽力輸入，結(jié)合跟讀和模仿練習(xí)，提高口語流利度。

2.難點(diǎn)：語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確應(yīng)用。解決辦法：結(jié)合課本中的寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過例句分析和仿寫，掌握語法規(guī)則。

突破策略：設(shè)計互動式語法小游戲，如填空、改錯等，讓學(xué)生在趣味性活動中加深對語法點(diǎn)的理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講課本中的關(guān)鍵語言點(diǎn)和語法結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞旅行話題展開交流，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計真實(shí)的旅游情境，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行角色扮演，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦展示與旅游相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板軟件，進(jìn)行即時的詞匯和句型練習(xí)，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效率。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用與課本配套的在線學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)和自我檢測。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅世界地圖，向?qū)W生提出問題：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”引發(fā)學(xué)生對旅行的興趣和想象。

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的旅行愿望和經(jīng)歷，為課堂營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

-語言點(diǎn)講解：結(jié)合課本中的對話和閱讀材料，講解本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，如“describe”,“attraction”,“itinerary”等，并舉例說明。

-語法講解：針對一般過去時和過去進(jìn)行時的使用，通過對比和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解并掌握語法規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個旅行目的地，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，編寫一段對話，描述他們的旅行計劃。

-課堂展示：邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師點(diǎn)評并糾正語言錯誤。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：針對新學(xué)的詞匯和語法，設(shè)計一些問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)提供的情境，進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場、酒店等場合的英語交流，教師觀察并給予反饋。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-旅游知識競答：設(shè)計一個簡短的旅游知識競答游戲，通過多媒體展示題目，學(xué)生搶答，增加課堂趣味性，同時鞏固相關(guān)知識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-文化探討：引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下的旅游習(xí)俗和禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一個旅游目的地的相關(guān)信息，下次課分享他們的發(fā)現(xiàn)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教材，注重師生互動，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力，同時關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-旅行相關(guān)詞匯：destination,itinerary,attraction,landmark,souvenir,currency,visa,luggage,passport等。

-表達(dá)喜好和感受的詞匯：enjoy,love,dislike,boring,exciting,fascinating等。

-描述經(jīng)歷的詞匯：visit,travel,explore,experience,guide,recommend等。

2.句型：

-描述旅行計劃的句型：Iplantogoto...;I'mgoingtovisit...;Wewillstayfor...days.

-詢問旅行經(jīng)歷的句型：Wheredidyougo?;Howwasyourtrip?;Whatdidyoudothere?

-表達(dá)旅行感受的句型：Ihadagreattimein...;Thefoodtherewasdelicious.;Iwasimpressedby...

3.語法：

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷，如：visitedtheGreatWall,tookphotos,triedlocalfood。

-過去進(jìn)行時：用于描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作，如：wassightseeing,waseatingdinner,wasshopping。

4.文化知識：

-不同國家的旅游景點(diǎn)和文化習(xí)俗，如長城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等。

-旅行中的禮儀和注意事項，如尊重當(dāng)?shù)匚幕?、遵守旅游?guī)定、安全常識等。

5.聽力技能：

-抓住關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時間、活動等。

-理解旅行相關(guān)的對話和敘述。

6.口語技能：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷。

-在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演，模擬旅行中的交流。

7.閱讀技能：

-閱讀旅行指南和旅游攻略，獲取信息。

-理解并分析旅行相關(guān)的文章和故事。

8.寫作技能：

-編寫旅行計劃或旅行日記。

-運(yùn)用一般過去時和過去進(jìn)行時描述旅行經(jīng)歷。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過角色扮演和模擬旅行場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高了語言的實(shí)踐性和趣味性。

2.信息技術(shù)融合：利用多媒體資源和互動式白板軟件，增加了課堂的互動性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)不夠明確。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏同伴評價和自我評價的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，今后將更加注意分組的均衡性，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時，明確小組任務(wù)，提供詳細(xì)的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生更積極的參與。

2.在教學(xué)評價方面，將增加同伴評價和自我評價的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互反饋，培養(yǎng)他們的自我評價能力。此外，可以設(shè)計一些評價表格或標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更客觀地評價自己和同伴的表現(xiàn)。

3.為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，可以嘗試與旅行社或相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校講座，或者組織學(xué)生實(shí)地考察，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：destination,itinerary,attraction,landmark...

-表達(dá)喜好和感受的詞匯：enjoy,love,dislike,boring,exciting...

-描述經(jīng)歷的詞匯：visit,travel,explore,experience...

-一般過去時與過去進(jìn)行時的區(qū)別與運(yùn)用

②關(guān)鍵句型：

-描述旅行計劃的句型：Iplantogoto...;I'mgoingtovisit...;Wewillstayfor...days.

-詢問旅行經(jīng)歷的句型：Wheredidyougo?;Howwasyourtrip?;Whatdidyoudothere?

-表達(dá)旅行感受的句型：Ihadagreattimein...;Thefoodtherewasdelicious.;Iwasimpressedby...

③語法結(jié)構(gòu)：

-一般過去時：動詞過去式變化規(guī)則及不規(guī)則變化

-過去進(jìn)行時：was/were+動詞現(xiàn)在分詞

板書設(shè)計將圍繞以上三個方面的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句進(jìn)行，以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地回顧和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和即時測試等方式，有效了解學(xué)生對旅行相關(guān)詞匯、句型和語法的掌握情況。

-針對學(xué)生回答問題時的語言錯誤和表達(dá)不清的情況，及時給予糾正和指導(dǎo)，幫助他們理解和鞏固知識點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組活動中的參與度和互動情況，評估他們的合作能力和口語交流技巧。

-通過課堂角色扮演等活動，評價學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力，鼓勵他們大膽開口，提高自信心。