八年級(jí)物理重要知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)八班級(jí)物理重要學(xué)問點(diǎn)學(xué)問是一座寶庫(kù)，而實(shí)踐就是開啟寶庫(kù)的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問的效果。下面是我給大家整理的一些〔〔八班級(jí)〕物理〕的學(xué)問點(diǎn)，期望對(duì)大家有所關(guān)懷。

八班級(jí)上學(xué)期物理學(xué)問點(diǎn)〔總結(jié)〕

第一節(jié)浮力

一、浮力

1.浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。

2.符號(hào)：

3.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：=G-F

4.浮力的方向：豎直向上

5.浮力的施力物體：液體

6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。

二、浮力的產(chǎn)生

1、浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。

2、浮力是液體對(duì)物體的壓力的合力。

三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)

1、試驗(yàn)〔方法〕把握變量法。

2、試驗(yàn)結(jié)果說明

物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

其次節(jié)阿基米德原理

一、阿基米德原理

1.內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體所受的重力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)式：=

3.用于計(jì)算的導(dǎo)出式：

4.適用范圍：液體和氣體

二、關(guān)于阿基米德原理的商量?

1.區(qū)分：浸沒、浸入、浸在、沒入;

2.。液體的密度

——物體排開的液體的體積;

3.——確定式

說明浮力大小只和、有關(guān)，浮力大小與物體的樣子、密度，浸沒在液體中的深度及物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)等因素?zé)o關(guān)。

第三節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

一、物體的浮沉條件

1.浮力與重力的關(guān)系

上浮：F浮G懸?。篎浮=G

下沉：F浮

2.物體密度與液體密度間的關(guān)系

爭(zhēng)辯條件：實(shí)心物體浸沒在液體中，受重力和浮力。

浮力：=g;重力：G=g

3.浮沉條件的商量?

(1)上浮和下沉是不平衡態(tài);

懸浮和漂移是平衡(靜止)態(tài)

(2)上浮、下沉和懸?。?V;

(3)空心物體運(yùn)用浮沉條件時(shí)可以用物體的平均密度與液體密度比較

八班級(jí)下冊(cè)物理學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

牛頓第確定律

1、伽利略斜面試驗(yàn)：

⑴三次試驗(yàn)小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開頭沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。

⑵試驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地距離越遠(yuǎn)。

⑶伽利略的推論是：在抱負(fù)狀況下，假如外表確定光滑，物體將以恒定不變的速度永久運(yùn)動(dòng)下去。

⑷伽科略斜面試驗(yàn)的卓越之處不是試驗(yàn)本身，而是試驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行抱負(fù)化推理。(也稱作抱負(fù)化試驗(yàn))它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。

2、牛頓第確定律：

⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的爭(zhēng)辯成果，得出了牛頓第確定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑵說明：

A、牛頓第確定律是在大量〔閱歷〕事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們四周不受力是不行能的，因此不行能用試驗(yàn)來直接證明牛頓第確定律。

B、牛頓第確定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng).指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)確定，原來靜止就保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C、牛頓第確定律告知我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由，而是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。物體的運(yùn)動(dòng)不需力來維持。

3、慣性：

⑴定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何狀況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。

4、慣性與慣性定律的區(qū)分：

A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

B、任何物體在任何狀況下都有慣性.

☆人們有時(shí)要利用

用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：〔跳遠(yuǎn)〕運(yùn)動(dòng)員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn);騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系平安帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

對(duì)慣性的理解需留意的地方：

①一切物體包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的全部固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，

所以說物體受到慣性或物體受到慣性力等，都是錯(cuò)誤的。

③要把牛頓第確定律和物體的慣性區(qū)分開來，

前者揭示了物體不受外力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，后者說明的是物體的屬性。

④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，但并不是產(chǎn)生慣性或毀滅慣性。

⑤同一個(gè)物體不管是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不管受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時(shí)，可以按以下來分析作答：

①確定爭(zhēng)辯對(duì)象。

②弄清爭(zhēng)辯對(duì)象原來處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

③發(fā)生了什么樣的狀況轉(zhuǎn)變。

④由于慣性爭(zhēng)辯對(duì)象保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于是消滅了什么現(xiàn)象。

初二〔物理〔學(xué)習(xí)方法〕〕技巧

1.重視常規(guī)學(xué)習(xí)

(1)研讀課本。

軍隊(duì)不打無預(yù)備之仗，學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來，期望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著名目，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量懷疑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習(xí)時(shí)，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會(huì)有新發(fā)覺。

(2)認(rèn)真聽講。

天才不是天生的。無論是新課、試驗(yàn)課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個(gè)“考試狀元”都能充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì)神聽講，緊跟老師思路，主動(dòng)思考，不時(shí)勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不斷鞭策自己，堅(jiān)決自己的學(xué)習(xí)信念，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。

(3)自我督查。

習(xí)題是穩(wěn)固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗(yàn)。每一次作業(yè)、每一次考試，獨(dú)立完成，認(rèn)真審題，認(rèn)真計(jì)算，精煉結(jié)論，全面思考，規(guī)范答題;準(zhǔn)時(shí)訂正，不懂就問，學(xué)會(huì)歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

學(xué)好物理，關(guān)鍵問題是要盡快了解物理學(xué)科的特點(diǎn)，否則，就會(huì)“坐飛機(jī)”，云里霧里，窮于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.重視物理過程

(1)會(huì)看。

例如，老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個(gè)小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)。做好試驗(yàn)，

老師問觀看到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實(shí)，還有一個(gè)答案，“越是下面的小洞水噴得越遠(yuǎn)”。兩個(gè)現(xiàn)象，兩個(gè)結(jié)論，而后一個(gè)更是爭(zhēng)辯重點(diǎn)。物理是以觀看和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，學(xué)校物理的試驗(yàn)更多，但試驗(yàn)不是看吵鬧的。

物理復(fù)習(xí)確定要講究方法,這樣才能起到事半功倍的效果?！耙豢?二回.三精做.四開放的〔復(fù)習(xí)方法〕值得同學(xué)們借鑒。

“一看”就是指確定要有打算.系統(tǒng)地認(rèn)真看課本和課堂〔筆記本〕,經(jīng)過通看.整理.記憶到達(dá)把學(xué)校各章節(jié)的內(nèi)容及常規(guī)解題方法有機(jī)地串聯(lián)起來并印在腦中。這樣就可以做到需要解決什么問題就可以拿出相關(guān)的學(xué)問.公式和解題方法。

“二回”就是指對(duì)以往做過的好題目,要再回過頭來做一做,經(jīng)過再思考.再規(guī)范做.再總結(jié),到達(dá)穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問,進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的力量,這樣就可以做到基此題不失分,拿到新面孔題目至少會(huì)一步一步分析下去。

“三精做”就是指對(duì)于習(xí)題可以因人而宜地選做.精做?；A(chǔ)差一些的同學(xué)可以著重做一些基此題和中等難題,一些較難的題目可適當(dāng)放一放,等老師講解后再認(rèn)真補(bǔ)做;基礎(chǔ)好的同學(xué)可以多學(xué)習(xí)一些難題的解題思路。至于那些花了較多時(shí)間仍解不出難題,建議同學(xué)們不要耗費(fèi)太多的精力和時(shí)間,讓老師分析吧。

“四開放”就是指對(duì)于所學(xué)物理中較難的概念或較難的某一種類型的計(jì)算題,可以將身邊若干份試卷中或平常做過的習(xí)題中反映同一較難概念或同一類型的較難題目放在一起對(duì)比著爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯。

八班級(jí)物理重要學(xué)問點(diǎn)相關(guān)〔文章