廈門(mén)市集美區(qū)園博學(xué)校教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考廈門(mén)市集美區(qū)園博學(xué)校教師招聘考試真題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是（）。A.課程計(jì)劃B.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)C.教科書(shū)D.教學(xué)大綱【答案】：C2.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等，這是維護(hù)學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.隱私權(quán)C.身心健康權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)【答案】：B3.培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要是培養(yǎng)（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意識(shí)C.道德行為D.道德情感【答案】：C4.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話(huà)，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥【答案】：B5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是（）。A.職業(yè)道德行為修養(yǎng)B.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)C.科學(xué)文化修養(yǎng)D.職業(yè)理念修養(yǎng)【答案】：A6.德育過(guò)程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開(kāi)始，具有多開(kāi)端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.道德認(rèn)識(shí)和道德行為發(fā)展的不均衡B.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展不平衡C.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展是平衡的D.知情意三個(gè)要素的發(fā)展不均衡【答案】：B7.下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是（）。A.赫爾巴特B.洛克C.杜威D.盧梭【答案】：C8.我不承認(rèn)有任何“無(wú)教育的教學(xué)”，“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”。赫爾巴特的這些言論表明了德育應(yīng)該具有（）功能。A.文化性B.個(gè)體性C.社會(huì)性D.教育性【答案】：D9.隋唐時(shí)期我國(guó)形成“六學(xué)二館”為主的中央官學(xué)，其中“六學(xué)”不包括（）。A.玄學(xué)B.四門(mén)學(xué)C.國(guó)子學(xué)D.太學(xué)【答案】：A10.某教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的積極影響，這體現(xiàn)了教育的（）。A.顯性負(fù)向功能B.隱性正向功能C.隱性負(fù)向功能D.顯性正向功能【答案】：B11.《中華人民共和國(guó)教育法》自（）之日起開(kāi)始實(shí)施。A.1994年10月31日B.1986年4月12日C.1995年9月1日D.1990年9月1日【答案】：C12.在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是（）。A.勞動(dòng)起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.神話(huà)起源說(shuō)【答案】：B13.我國(guó)義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）。A.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性B.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性C.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性【答案】：D14.封建社會(huì)的教育目的是培養(yǎng)眾多為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的勞動(dòng)者，而我們當(dāng)代社會(huì)要求培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這反映了教育具有（）的社會(huì)屬性。A.質(zhì)的規(guī)定性B.相對(duì)獨(dú)立性C.歷史性D.繼承性【答案】：C15.概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是對(duì)（）的概括。A.共同要素B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.共同原理D.關(guān)系頓悟【答案】：C16.心理輔導(dǎo)教師向來(lái)訪(fǎng)者提出比較概括、廣泛的問(wèn)題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來(lái)訪(fǎng)者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.封閉式提問(wèn)B.具體化C.內(nèi)容反應(yīng)D.開(kāi)放式提問(wèn)【答案】：D17.量變的復(fù)雜性是指（）A.量變形式的多樣性和總的量變過(guò)程中有部分質(zhì)變B.量變的程度發(fā)展不同C.量變有在度的范圍內(nèi)的變化和突破度的范圍的變化D.質(zhì)變中有量的擴(kuò)張【答案】：A18.根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定，下列關(guān)于行政拘留的說(shuō)法正確的是？（）A.行政法規(guī)可以設(shè)定行政拘留的處罰B.縣級(jí)人民政府可以決定對(duì)違法的相對(duì)人實(shí)施行政拘留C.省級(jí)人大制定的法規(guī)可以設(shè)定拘留的行政處罰D.市轄區(qū)公安分局有權(quán)決定對(duì)違反治安管理的相對(duì)人實(shí)施拘留【答案】：D19.公民道德建設(shè)的核心是（）。A.追求真理B.艱苦奮斗C.為人民服務(wù)D.集體主義【答案】：C20.人類(lèi)社會(huì)和自煞界對(duì)立統(tǒng)一的基礎(chǔ)是（）A.地理環(huán)境B.勞動(dòng)C.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式D.人口的生產(chǎn)和再生產(chǎn)【答案】：B21.關(guān)于貨幣形式演變過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（）。A.實(shí)物貨幣—代用貨幣—信用貨幣B.實(shí)物貨幣—代用貨幣—電子貨幣C.實(shí)物貨幣—信用貨幣—電子貨幣D.實(shí)物貨幣—紙幣—代用貨幣—電子貨幣【答案】：A22.現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，處于支配地位的是（）。A.合伙制企業(yè)B.公司法人制企業(yè)C.合作制企業(yè)D.個(gè)人業(yè)主制企業(yè)【答案】：B23.鄧小平同志指出：“貧窮不是社會(huì)主義，社會(huì)主義要消滅貧窮?！边@個(gè)論斷從根本上（）。A.概括了社會(huì)主義建設(shè)的目標(biāo)B.明確了社會(huì)主義的發(fā)展方向C.指出了社會(huì)主義的根本任務(wù)D.體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)的要求【答案】：D24.以下文學(xué)作品根據(jù)地名命名的是：A.《文山先生文集》B.《聊齋志異》C.《王右丞集》D.《昌黎先生文集》【答案】：D25.①--這都是中國(guó)，紛紜，刺眼，神秘，滑稽

②多數(shù)的年輕人愛(ài)中國(guó)而不知道他們所愛(ài)的究竟是一些什么東西。無(wú)條仵的愛(ài)是可欽佩的

③這一家的擴(kuò)音機(jī)里唱著梅蘭芳；那一家盼無(wú)線(xiàn)電里賣(mài)著癩疥瘡藥；走到“太白遺風(fēng)”的招牌底下打點(diǎn)料酒

④頭上搭了竹竿，晾著小孩的開(kāi)襠褲，柜臺(tái)上的玻璃缸中盛著“參須露酒”

⑤一唯一的危險(xiǎn)就是:遲早理想要撞著了現(xiàn)實(shí)，每每使他們倒抽一口涼氣，把心漸漸冷了

⑥用洋人看京戲的眼光來(lái)看看中國(guó)的一切，也不失為一樁有意味的事

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.②⑤③⑥④①B.②⑤③①⑥④C.⑥④③②⑤①D.⑥④③①②⑤【答案】：D26.通過(guò)城市化，人類(lèi)能夠?qū)崿F(xiàn)高度社會(huì)化和組織化，能夠加強(qiáng)交流和交換，使人類(lèi)的內(nèi)心得到某種滿(mǎn)足。但這只是滿(mǎn)足了人類(lèi)內(nèi)心多種要求中的一種。今天我們所面對(duì)的是，這種社會(huì)化的要求片面地膨脹得太厲害，更多的要求受到了嚴(yán)重的遮蔽和壓抑，比如跟自然和諧一致的要求，跟其他生命和平相處的要求，跟宇宙生命的邏輯和諧一致的要求等等。片面地滿(mǎn)足人類(lèi)的一種要求，必定導(dǎo)致生命狀態(tài)的傾斜和殘缺。當(dāng)前我們所感受到的自然生態(tài)不平衡、文化生態(tài)不平衡，可能都是由人類(lèi)自身精神生態(tài)的傾斜和殘缺造成的。這段話(huà)主要支持的觀點(diǎn)是：（）。A.人的欲望膨脹要有一定的限度，不能無(wú)限地發(fā)展下去B.交流是人所有欲望中最根本的，所有活動(dòng)都由此而起C.社會(huì)、自然、文化都需要平衡，人類(lèi)的心也需要平衡D.自然的不和諧源于人心不和諧，治理自然先要治理人【答案】：C27.科學(xué)研究的目的是發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，總結(jié)事物的發(fā)展規(guī)律，______反映科學(xué)研究成果的學(xué)術(shù)論文應(yīng)該記載新的發(fā)現(xiàn)和新的結(jié)論，___使人們獲得新的知識(shí)。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.而最終B.但是而且C.因此并且D.所以從而【答案】：C28.關(guān)于農(nóng)作物，下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.豆類(lèi)、薯類(lèi)——糧食作物B.玉米、紫云英——飼料作物C.花生、向日葵——經(jīng)濟(jì)作物D.西紅柿、青梅——蔬菜作物【答案】：D29.汽車(chē)交通事故的特征之一是在道路上發(fā)生。這里的“道路”包括公路、城市街道和胡同（里巷），以及車(chē)站、公共廣場(chǎng)、公共停車(chē)場(chǎng)等供車(chē)輛、行人通行的場(chǎng)所。公路則是指根據(jù)《公路法》的規(guī)定，經(jīng)公路主管部門(mén)驗(yàn)收認(rèn)定的城間、城鄉(xiāng)間、鄉(xiāng)間能行使汽車(chē)的公共道路，包括國(guó)道、省道、縣道和鄉(xiāng)道。根據(jù)上述定義，下列屬于汽車(chē)交通事故的是（）。A.某市公交站里停放的一輛7路公交車(chē)無(wú)故起火B(yǎng).李某尚未取得駕照，卻擅自將貼有“訓(xùn)練”標(biāo)志的車(chē)開(kāi)到鬧市區(qū)，與一出租車(chē)相撞C.田野里耕種的拖拉機(jī)突然失靈，撞向田埂D.火車(chē)在髙速行駛中，一行人在鐵道上行走，被卷人車(chē)底喪生【答案】：B30.經(jīng)濟(jì)全球化促使世界主要國(guó)家實(shí)力對(duì)比關(guān)系發(fā)生深刻變化,出現(xiàn)強(qiáng)與弱、盛與衰的實(shí)力轉(zhuǎn)換,國(guó)際角色與位序的（）,最終會(huì)導(dǎo)致國(guó)際社會(huì)中的權(quán)力分配結(jié)構(gòu)產(chǎn)生調(diào)整。同時(shí),彼此間的機(jī)制化、制度化、常態(tài)化的（）與相互協(xié)調(diào)已經(jīng)成為處理國(guó)家間關(guān)系、解決國(guó)家間經(jīng)濟(jì)利益矛盾的主要方式。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.演變B.變遷C.嬗變D.善變【答案】：C31.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說(shuō)，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對(duì)艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長(zhǎng)驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來(lái)如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長(zhǎng)期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過(guò)芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對(duì)艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開(kāi)始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒(méi)有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽(yáng)性后的相對(duì)時(shí)期處于長(zhǎng)期無(wú)癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長(zhǎng)時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開(kāi)始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒(méi)有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無(wú)力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無(wú)癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

根據(jù)原文所給的信息，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.在無(wú)癥狀艾滋病病毒感染期，血淸抗體呈陽(yáng)性B.時(shí)至今日，科學(xué)家對(duì)艾滋病病毒仍無(wú)根治的辦法C.一旦感染上艾滋病就等于宣布死亡D.艾滋病病毒感染者和艾滋病患者不同，但都具有傳染性【答案】：C32.當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮水漫過(guò)社會(huì)的堤壩，當(dāng)社會(huì)分層的車(chē)輪碾過(guò)城鄉(xiāng)的（），當(dāng)財(cái)富積累的分化撞擊公平的（），當(dāng)傳統(tǒng)的公共生活瓦解出原子化、陌生化、叢林化的世相，底層民眾承受著更多的生活重負(fù)。A.鴻溝、底線(xiàn)B.天塹、警戒線(xiàn)C.分界、紅線(xiàn)D.邊界、高壓線(xiàn)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）。A.觀察力B.意志C.想象力D.學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】：ABC34.杜威實(shí)用主義教育所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（）。A.教育即生活B.兒童為中心C.學(xué)校即社會(huì)D.從做中學(xué)【答案】：ABCD35.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.教學(xué)能力B.想象力C.記憶力D.觀察力【答案】：BCD36.公職人員最基本的從政道德有（）。A.公正B.勤奮C.廉潔D.創(chuàng)新【答案】：ABCD37.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說(shuō)法中正確的有哪些？（）。A.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)B.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進(jìn)D.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】：CD38.赫爾巴特的教學(xué)主張可以歸結(jié)為（）。A.課堂中心B.教材中心C.教師中心D.學(xué)生中心【答案】：ABC39.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論是由巴班斯基提出的，他認(rèn)為評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的基本標(biāo)準(zhǔn)有效果標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間標(biāo)注兩條，下列屬于標(biāo)準(zhǔn)效果的內(nèi)涵的有（）。A.評(píng)價(jià)要依據(jù)具體條件和實(shí)際問(wèn)題B.要從學(xué)習(xí)成績(jī)、品德修養(yǎng)、智能發(fā)展三個(gè)方面全面衡量效果C.為在一定時(shí)間內(nèi)取得一定成績(jī)而消耗最少的物資和經(jīng)費(fèi)D.師生在一定的時(shí)間內(nèi)花費(fèi)最少的精力取得一定的成果【答案】：ABCD40.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等B.不用高高在上的眼光看待學(xué)生C.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具D.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上【答案】：ABCD41.著名教育家杜威曾提出有教育價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)有兩個(gè)重要指標(biāo)，即（）。A.連續(xù)性B.交互性C.間斷性D.平行性【答案】：AB42.夸美紐斯是近代資產(chǎn)階級(jí)教育理論的奠基人之一。下面屬于其提出的教育革新措施有（）。A.建立學(xué)年制和班級(jí)授課制度B.實(shí)施普及教育，讓一切青年男女都進(jìn)學(xué)校C.編寫(xiě)新的全國(guó)統(tǒng)一使用的教科書(shū)D.建立全國(guó)統(tǒng)一的學(xué)校教育制度【答案】：ABCD43.下列各項(xiàng)屬于社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)的有（）。A.社會(huì)意識(shí)各種形式之間相互作用，相互影響B(tài).社會(huì)意識(shí)的發(fā)展具有歷史繼承性C.社會(huì)意識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性D.社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在變化發(fā)展的非完全同步性【答案】：ABCD44.下列做法符合低碳生活的是（）。A.節(jié)約用水B.盡量少用或者不用塑料袋C.節(jié)約用電D.節(jié)約用油【答案】：ABCD45.行政效率原則的要求是（）。A.在決策時(shí)進(jìn)行行政行為的成本-效益分析B.嚴(yán)格遵循行政程序和時(shí)限C.精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員D.效率第一，工作第二【答案】：ABC46.下列歷史人物與其擅長(zhǎng)領(lǐng)域?qū)?yīng)正確的有（）。A.顧愷之——藝術(shù)B.孫臏——軍事C.酈道元——醫(yī)學(xué)D.張仲景——天文【答案】：AB47.下列作品，作者，國(guó)別（朝代）對(duì)應(yīng)正確的有（）。A.《千里江山圖》——王希孟——北宋B.《玩偶之家》——易卜生——挪威C.《人間喜劇》——巴爾扎克——意大利D.《西廂記》——湯顯祖——元代【答案】：AB48.下列屬于健康服務(wù)內(nèi)容旳是（）。A.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、例行體檢、營(yíng)養(yǎng)征詢(xún)與教育B.緊急呼喊系統(tǒng)安裝等技術(shù)支持C.協(xié)助進(jìn)行壓力管理、開(kāi)展鍛煉身體方案D.有關(guān)慢性病旳健康教育推廣活動(dòng)、解決酗酒和濫用藥物問(wèn)題【答案】：CD49.網(wǎng)格長(zhǎng)（員）年終績(jī)效考核加分項(xiàng)目有（）。A.活動(dòng)