西安理工大學招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考西安理工大學招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據(jù)《普通高等學校學生年限內(nèi)(含休學)未完成學業(yè)的,應(yīng)予（）A.退學B.開除C.記過D.留校察看【答案】：A2.在下列情形中，學校應(yīng)承擔教育法律責任的情形是（）。A.來自學校偶發(fā)性侵害造成的B.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的C.監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，但未告知學校的D.學生在校期間突發(fā)疾病，學校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導致不良后果加重的【答案】：D3.高等學校的教師的聘任，應(yīng)當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.學校規(guī)章制度確立B.雙方平等自愿C.由教師自己申請D.服從學校發(fā)展需要【答案】：B4.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果B.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才C.培養(yǎng)各類高級人才D.直接服務(wù)社會【答案】：B5.《教育部關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.導師引導B.課堂教學C.研究生團學組織和班級組織D.講座報告【答案】：B6.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.學生依賴教師B.主體C.客體D.教師代替學生思考【答案】：B7.高等教育管理制度從本質(zhì)上講，體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權(quán)力和利益關(guān)系。這通常被稱為（）。A.高等學校的運行制度B.高等教育的微觀管理制度C.高等學校的管理制度D.高等教育的宏觀管理制度【答案】：D8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在教育教學活動中起（）作用。A.決定B.主導C.關(guān)鍵D.橋梁【答案】：B9.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關(guān)鍵性因素。A.教學監(jiān)控能力B.教學反思能力C.師愛D.教師的威嚴【答案】：A10.高等學校以（）為基礎(chǔ)，具有鮮明的學科規(guī)劃和學科忠誠。A.研究B.學術(shù)C.學科D.教學【答案】：C11.以下哪條原則是高等學校教學所特有的原則（）。A.教學與B.講述思路為主的原則C.增強學生參與的原則D.強化問題意識的原則【答案】：A12.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的（）。A.科研水平B.管理水平C.道德品質(zhì)D.教學水平【答案】：C13.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.教學反思模式B.自我實現(xiàn)模式C.個人主導模式D.校本培訓模式【答案】：D14.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.教學效能感C.領(lǐng)導方式D.教育機智【答案】：B15.（）作為精神文明建設(shè)的一個突破口。A.教書育人B.師德建設(shè)C.學術(shù)水平D.國際學術(shù)交流【答案】：B16.有時內(nèi)心體驗與外部表現(xiàn)一致，有時二者又不一致，這反映了大學生情緒情感特征的（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.強烈性與敏感性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：C17.高等教育從性質(zhì)來看是一種（）。A.繼續(xù)教育B.職業(yè)教育C.普通教育D.專業(yè)教育【答案】：D18.奧蘇伯爾強調(diào)影響學習遷移的關(guān)鍵因素是（）。A.認知結(jié)構(gòu)B.共同要素C.學習定勢D.共同原理【答案】：A19.下列情景中代表內(nèi)在動機的情境是（）。A.王麗每天獨自看幾小時書B.老師表揚愛學習的學生C.學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起D.老師對學生的考試成績表示滿意【答案】：A20.高校教師成長與發(fā)展的外部途徑有（）。A.科學研究B.教學觀摩C.組建合作團隊D.教學反思【答案】：C21.高校精品課程建設(shè)的核心是（）A.配備現(xiàn)代化教學方法和手段B.改革教學內(nèi)容和課程體系C.建設(shè)高水平的師資隊伍D.高標準的教材建設(shè)【答案】：B22.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.逆向正遷移B.順向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移【答案】：B23.新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（）。A.學費、雜費B.學費、雜費、住宿費C.雜費D.學費【答案】：A24.進行高等學校的課程評價時首先要（）。A.制定課程評價標準B.確定評價步驟C.確定評價對象D.確定評價主體【答案】：A25.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.培養(yǎng)目標B.課程設(shè)置C.時間分配D.學年編制【答案】：A26.幼兒分類時，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領(lǐng)帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.具體概念B.合取概念C.關(guān)系概念D.抽象概念【答案】：A27.教師最基本的工作是（）。A.社會服務(wù)工作B.育人工作C.科研工作D.教學工作【答案】：D28.如果一個學生思路廣闊、能隨機應(yīng)變，我們說他的思維具有（）。A.獨創(chuàng)性B.深刻性C.靈活性D.敏捷性【答案】：C29.學生已有了"四邊形"的知識，現(xiàn)在讓學生學習"梯形"的相關(guān)知識，這種學習屬于（）?A.符號學習B.并列結(jié)合學習C.下位學習D.上位學習【答案】：C30.以表象、語義編碼為主的記憶屬于（）。A.機械記憶B.短時記憶C.長時記憶D.瞬時記憶【答案】：C31.教師在直觀教學時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）A.豐富想像力B.激發(fā)興趣C.引起注意D.分化概念【答案】：D32.某生在學習過程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務(wù)的情況發(fā)生，按照成就目標理論，該生的成就目標屬于（）。A.表現(xiàn)回避目標B.掌握接近目標C.掌握回避目標D.表現(xiàn)接近目標【答案】：C33.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學B.通過復合課程將文、理學科融為一體C.跨學科選課D.加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)【答案】：A34.個體對自己是否能夠成功地完成某項活動有相應(yīng)的主觀判斷，這是指個體的（）A.自我強化B.自我效能感C.內(nèi)在動機D.自我實現(xiàn)【答案】：B35.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者B.師生關(guān)系中應(yīng)當堅持教師的主導性C.教師應(yīng)當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者D.教師應(yīng)當學會認識、學會生活、學會做事、學會發(fā)展【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.[]對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的行為示范B.教師的舉止示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的語言示范【答案】：ABCD37.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個人特質(zhì)的有（）。A.中心特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.次要特質(zhì)D.首要特質(zhì)【答案】：ACD38.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）。A.啟發(fā)誘導法B.省察克治法C.學思并重法D.積善成德法【答案】：BCD39.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進B.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)【答案】：AB40.運用比較研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本質(zhì)中去B.資料的準確性和可靠性C.堅持全面本質(zhì)、科學的比較D.要保證可比性E.資料的可靠性【答案】：ABCDE41.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面？（）。A.對課程方案實施過程的評價B.對課程方案制訂結(jié)果的評價C.對課程方案制定過程的評價D.對課程設(shè)置的評價E.對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】：ABCE42.公私分明是做人的美德。在市場經(jīng)濟條件下，正確的做法是（）。A.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”B.擺正個人利益與企業(yè)利益、國家利益的關(guān)系，做到公私分明C.經(jīng)得起金錢、物質(zhì)利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情D.在現(xiàn)實條件下，人在河邊走.【答案】：BC43.皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.調(diào)整過程B.同化過程C.順應(yīng)過程D.反饋過程【答案】：BC44.有關(guān)教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù)B.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為C.教師道德行為沒有性質(zhì)之分D.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ABD45.影響學習的客體因素有哪些？（）。A.學習材料B.興趣C.學習目標D.想象力【答案】：AC46.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.評價作用B.調(diào)節(jié)作用C.信號作用D.基礎(chǔ)作用【答案】：ABC47.在寫教案涉及知識的難點時，應(yīng)重點考慮的知識有（）。A.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識B.思維定勢帶來的負遷移C.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理D.概念相通、方法相似的知識E.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識【答案】：BCDE48.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.主動接受心理健康教育B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.參加體育鍛煉D.保持一種以上的愛好【答案】：ABCD49.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.不用高高在上的眼光看待學生B.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C.理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上【答案】：ABCDE50.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.反向遷移D.縱向遷移【答案】：AB51.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認同階段B.角色認知階段C.角色轉(zhuǎn)化階段D.角色信念階段【答案】：ABD52.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德情感B.道德認識C.道德行為D.道德意志【答案】：ABCD53.大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的核心輔導內(nèi)容包括