部編版七年級下冊2.1男生女生課時作業(yè)

部編版七年級下冊2.1男生女生課時作業(yè)選擇題1.處于青春期的男生女生除了在生理方面有明顯差異，在心理和社會行為上也有自己的性別特點。其詳細表現(xiàn)在()①性格特征②愛好愛好③思維方式④其次性征的出現(xiàn)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.到了青春期，男生女生在性格特征、愛好愛好、思維方式等放面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。下列對此相識正確的是()①女生力氣雖然小，可是做事有耐性②男生比較豪爽，只適合與男生交摯友③男生女生各有所長，要相互合作④男生雖然馬虎，但是英勇堅決①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.王琳的爸爸媽媽重男輕女的心理很嚴峻，他們覺得王琳作為女兒無法擔當起家庭的重任，常常責罵她。王琳也因為自己是個女孩兒感覺很自卑。王琳的爸爸媽媽的想法屬于()A.思維定式現(xiàn)象B.性別角色相識C.角色差異印象D.性別刻板印象4.隨著社會的發(fā)展與進步，越來越多的女性起先從事以往被認為只有男性才能勝任的工作：女工程師、女科學家，甚至女飛行員、女宇航員。這一改變的出現(xiàn)表明()A.女性雖然先天不及男性，但后天肯定比男性強B.男生女生之間的生理性別特征是與生俱來的C.對于青春期特有的生理改變，應安靜而欣然地接受D.不要過于受性別刻板印象的影響，男女生都可以發(fā)揮自己的潛能5.相互敬重是男女同學正常交往的基本要求。下列做法違反這一原則的是 ()A.異性同學說什么話,做什么事都要附和B.不把自己的思想強加給對方C.熱忱大方,舉止文明D.維護對方的自尊心6．在學校進行大掃除時,衛(wèi)生委員總是這樣分工:女生負責擦玻璃、擦桌子等細活,男生則主要負責打水拖地等重活。衛(wèi)生委員這樣分工（）①屬于性別卑視,照看了女生,對男生是一種懲處②比較科學,因為男生女生各有自己的優(yōu)勢和不足③有利于男生女生優(yōu)勢互補,可以提高效率④是錯誤的,因為不利于我們增進對異性的了解①② B．②④ C．③④ D．②③7.小明所在的班級新轉來一名男生，名字雖然叫小剛，但說話總是“娘娘腔”，同學們對此特別不適應。同學們不適應的緣由是()A.小剛是新轉來的同學，還不太熟識B.我們相識同學常常受性別刻板印象的影響C.小剛是個特別有特性的同學D.小剛有嚴峻的性別取向問題8.從思維方式看，男生多擅長邏輯思維、抽象思維，女生則多擅長形象思維、感性思維；從記憶方式看，男生多擅長推理記憶，女生則多擅長機械記憶；從語言表達看，女生略勝男生一籌。由上述材料得出的結論正確的是()A.男生女生智力存在優(yōu)劣、凹凸之分 B.男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢C.男生比女生聰慧、睿智 D.男生女生要較量一下才可以分出高下9.班級大掃除，衛(wèi)生委員向班主任建議：公共區(qū)清理溝渠、搬運垃圾的工作盡量安排給男生，而教室窗戶、黑板、課桌的清潔等工作盡量安排給女生。衛(wèi)生委員建議的合理性在于（）A.男生比女生更優(yōu)秀，可以擔當更繁重的工作B.男女生之間的巨大差別，使大家無法共同合作C.男女生各有特長應各盡其能，才能更好地完成工作D.男女有別，不相宜將男女生支配在一起工作10.男孩在思維方式上偏重于抽象化，概括實力較強；女孩在思維方式上多傾向于形象化，視察細致，富有想象力。因此，男生和女生在一起學習就可能相互啟發(fā)，使思路更加寬敞、思維更加活躍，思想觀點相互啟迪，往往能觸發(fā)才智的火花。這說明男生女生交往時應當（）①相互理解②據(jù)理力爭③相互學習④互不相讓①②B.①③C.②③D.③④11.男生和女生存在著許多的差異:男生在駕馭基礎學問上稍遜一籌,但在解題的敏捷性上略強;女生在作文的詞匯運用等方面更有優(yōu)勢,但在立意的新穎 與結構的不拘一格上則稍遜一籌。這說明通過男女同學的正常交往,可以()A.熬煉交往實力B.相互學習對方的特長,取長補短C.增進自己的性別意識D.擴大交往范圍12.2024年1月,最高人民檢察院指出,國家機關、事業(yè)單位聘請工作中涉嫌就業(yè)性別卑視,檢察機關可以提起公益訴訟。存在就業(yè)性別卑視的用人單位,其錯誤在于沒有相識到()A.男性女性存在性別差異 B.男性比女性更精彩、更優(yōu)秀C.男女優(yōu)勢互補,可以讓集體變得更加優(yōu)秀D.女性比男性更精彩、更優(yōu)秀二、非選擇題13、閱讀材料，回答問題。在學校組織的一次辯論賽上，七年級(2)班有兩名男生和一名女生參與，女生口齒伶俐，妙語連珠；男生思維靈敏，語言幽默。他們協(xié)作默契，優(yōu)勢互補，最終摘取了學校辯論賽的桂冠。(1)請你描述男生和女生的性別特征。(至少三個)(2)“他們協(xié)作默契，優(yōu)勢互補?！蹦闶窃鯓涌创猩髯缘男詣e優(yōu)勢的？14、進入中學已經有兩個月了，小月發(fā)覺班上的男女同學之間的交往不像小學時候那么自然了。家長也常常提示自己不要“早戀”，要把精力放在學習上。一旦哪個男生和女生交往多了，班上就會有同學說他們的閑談，嚇得她都不敢和男生說話了。⑴你認為男女同學應當交往嗎？為什么？⑵小月所在的班上，女生和男生各有優(yōu)勢和特點，你認為男女同學之間怎樣做到優(yōu)勢互補？15、在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放。圍繞這種現(xiàn)象，柳州市某中學七年級(1)班開展了主題探究活動，請你參與?；顒右唬骸居^點爭辯】面對這種現(xiàn)象，劉強說：“這是私人的事情，應當敬重?！睆垥哉f：“這些人性別取向有問題，須要幫助?！雹艑Υ耍愕挠^點是什么？說說你的理由?；顒佣何已壑械哪猩平Y合自己的相識，談談你心目中的男生或女生是什么樣的。活動三：陽光少年支配⑶爭做陽光少年。從男生女生交往的角度，說說你的行動支配。答案1-5ACDDA6-10DBBCB11-12BC13、（1）①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。觀賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要相識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)覺對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。（2）①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。觀賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要相識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)覺對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。②不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。14、⑴男女同學之間應當正常交往，因為這有益于我們的身心健康發(fā)展。男生和女生之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，相互學習、相互理解、共同進步，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。觀賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。⑵①我們不僅要相識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)覺對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。②不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。15、⑴觀點：一方面要敬重、理解這種現(xiàn)象；另一方面，也要加強性別角色教化，引導男生女生正確相識性別差異。理由：對性別角色的相識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。因此，我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響