2022年中考熱身模擬試卷語文（十二）

2022年中考熱身模擬試卷語文（十二）考生注意：1.本試卷共150分?？荚嚂r間150分鐘。2.請將各題答案填在答題卡上。一、書寫水平(5分)1.根據(jù)作文的漢字書寫水平計分。(5分)二、基礎(chǔ)積累（27分)2.根據(jù)語境和拼音，請用措體字寫出文句中空白處相應(yīng)的詞語。(4分)事實充分證明，社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是níngjù①人心、匯聚民力的強大力量。只要我們堅定道德追求，不斷激發(fā)全社會向上向善的正能量，就一定能夠為中華民族chéngfēngpòl(fā)àng②、闊步前行提供不竭的精神力量！3.下列句中加點詞語使用有誤的一項是(3分)()A.袁隆平、鐘南山、葉培建等科技工作者實實在在地踐行了矢志報國的誓言B.一些境外勢力與香港反中亂港分子沆瀣一氣，刻意將香港立法污名化、妖魔化，顯然是別有用心的。C.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危險，同學(xué)們一定不能心存僥幸下河游泳啊。D.馬嘶蕭蕭，激昂澎湃，天好像都要坍塌了：如此雄渾豪邁的氣勢，聽眾不由自主地陷入誠惶誠恐之中。4.下列語句有病句的一項是(3分)()A.小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和典型環(huán)境的描寫來反映社會生活。B.從出入憑證電子管理到機器人服務(wù)，再到無人機監(jiān)控，科技讓疫情防控事倍功半。C.對他的錯誤必須提出嚴(yán)肅批評，不能只輕描淡寫地說幾句了事。D.樓閣建筑精美，雕梁畫棟，尤其是磚雕圖案，造型新穎，神奇多姿。5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是(3分)（）A.京劇、川劇、越劇、昆曲等戲曲劇種是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。B.“表”是古代奏章的一種，即臣民向帝王上書言事的一種文體。如《出師表》。C.《周亞夫軍細柳》一文出自西漢史學(xué)家司馬遷的《史記》，《史記》作為我國第一部紀(jì)傳體通史，因其同時兼有史學(xué)與文學(xué)價值，被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D.19世紀(jì)法國著名作家莫泊桑被譽為“短篇小說之王”，對世界文學(xué)影響很大。其主要作品有小說《羊脂球》《裝在套子里的人》等。6.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》)②，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)③有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》)④祇辱于奴隸人之手，，不以千里稱也。(韓愈《馬說》)⑤在《滿江紅》中，寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詩句是“身不得，男兒列，，男兒烈”。⑥詩詞中蘊含豐富深刻的哲理，啟迪人的智慧。如王安石《登飛來峰》中的“，”揭示了人生處世修身、站得高才能看得遠的真諦。⑦范仲淹在《漁家傲·秋思》中“，”的詞句正面揭示了自己與征人們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，卻又不愿無功而返的矛盾心理。⑧為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》)7.名著閱讀。（4分）閱讀下面兩個語段，完成題目。〔語段一〕“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！〔語段二〕“先生，”我喊道，“您想攻擊這艘船嗎？”“先生，我要擊沉它?！薄澳荒苓@么做！”“我要這么做，”尼摩船長冷酷地說，“用不著您來對我指手畫腳，先生。命運讓您看到了您不該看到的事情。進攻要開始了，反擊是很可怕的。請進去吧?！?1)尼摩船長下令攻擊“這艘船”的原因是。攻擊的手段是。(2)閱讀下面《水滸傳》片段，完成以下問題。大怒，叉開五指，去那小二臉上只一掌，打得那店小二口中吐血。再復(fù)一拳，打下當(dāng)門兩個牙齒。小二爬起來，一道煙走了。店主人哪里敢出來攔他。金老父女兩個忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車兒去了。橫線空白處應(yīng)填的內(nèi)容是（人名），他的綽號為。三、閱讀能力（46分）（一）現(xiàn)代文閱讀（30分）魔季張曉風(fēng)①我沿著草坡往山上走，春草已經(jīng)長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。②山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白茸茸的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下。綠在我里，我在綠里。③那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下漂浮，像什么呢？我似乎曾經(jīng)想畫過這樣一張畫——只是，我為什么如此想畫呢？是不是因為我的心底也正流著這樣一帶澗水呢？④我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能像那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳篷。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會癡騃得那么厲害的?、莺鋈?，走來一個小女孩。如果不是我看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時分，我真要把她當(dāng)作一個小精靈呢！她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不自己地想逗她說幾句話。⑥“你怎么不上學(xué)呢？凱凱?！雹摺袄蠋熣f，今天不上學(xué)?！彼龡l斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學(xué)。”⑧啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤?。〈禾煳覀冊摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講，又數(shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時候我們真該學(xué)一學(xué)鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。⑨那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。⑩我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了。?慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。?“凱凱?！?“嗯？”?“你在干什么？”?“我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”?多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。?我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個我自己的重現(xiàn)呢？?在江南的那個環(huán)山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候，她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠遠的藍天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。她不是也愛水嗎？她不是一直夢想著要釣一尾金色的魚嗎？（可是從來不曉得要用釣鉤和釣餌。）每次從學(xué)?；貋?，就到池邊去張望那根細細的竹竿。俯下身去，什么也沒有——除了那張又圓又憨的小臉。啊，那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？?啊，春天多叫人迷惘??！它究竟是怎么回事呢？是誰負責(zé)管理這最初的一季呢？他想來應(yīng)該是一個神奇的魔術(shù)師了，當(dāng)他的魔術(shù)棒一揮，整個地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔術(shù)季！（選自《張曉風(fēng)自選集》，有刪改）8.下列對散文的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A.這篇散文實寫了兩幅畫面：第一幅是綠色的山谷和清澈澗水里的花瓣；第二幅是我與小山居者凱凱相遇的畫面。B.第②段首句中的“清瘦”，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了秋天葉落草枯，山之蕭瑟的景象，反襯出春山的豐盈。C.第④段，作者由眼前的春景聯(lián)想到久居四面混凝土的現(xiàn)實生活，表達了作者對自然生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈。D.文章的結(jié)尾，作者把小女孩凱凱比作神奇的魔術(shù)師，她將地球變成花球，變成音樂匣子。此處點題，揭示主旨，升華主題。9.小語和小文被張曉風(fēng)別出心裁的語言所嘆服，展開了以下對話，請補充完整。（4分）小語：我覺得文中的量詞使用十分奇特，比如第⑧段“一冊冊的山，一行行的水”，它妙在①______。小文：我覺得第②段“綠在我里，我在綠里”這句話內(nèi)涵豐富。我讀到②______。10.第?段為什么用第三人稱“她”的視角來敘述？結(jié)合全文，探究本文敘述視角的巧妙之處。（4分）知識卡片：敘述視角是由文本中的人稱來體現(xiàn)的。散文一般都是用第一人稱完成一個文本的敘述過程，把“我”的所見所聞所感具體真切地呈現(xiàn)給讀者。但是，也可以巧妙地變換敘述人稱來獲得新的敘述視角，豐富文本的內(nèi)涵意蘊。11.讀完本文，小語覺得作者花了大量的筆墨著重描寫一個叫凱凱的小女孩，所以，她想把文章的標(biāo)題改為《春花的精靈》。你同意她的觀點嗎？請結(jié)合文意來闡述理由。（5分）人類的“黃金體溫”①我們都知道人類的體溫是37攝氏度，其實人類的體溫會因為身體部位和時間的不同而有所差別。②然而，恒定的體溫并非理所當(dāng)然。當(dāng)體溫高于環(huán)境溫度，身體因為熱傳導(dǎo)與輻射持續(xù)喪失熱量，且溫差越大，熱量損失越快。若要維持體溫不變，就必須在體表建立有效的隔熱層，同時在體內(nèi)源源不斷地制造熱量，才能平衡損失。這意味著人類必須頻繁地進食、進水，才能保證體溫不會大幅變化。相比之下，對體溫不那么講究的變溫動物，在相同的體重下，對能量的需求只有恒溫動物的1/10，這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來。③這樣看來，變溫動物的生存策略似乎更加高明。但實際情況是，奢侈消耗熱量的哺乳類和鳥類，反而完全占據(jù)了大地與天空、高山與兩極，它們才是當(dāng)今世界占統(tǒng)治地位的物種。④恒溫動物具有明顯的生存優(yōu)勢。⑤當(dāng)氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動物必須躲藏起來，防止體溫過高導(dǎo)致死亡；當(dāng)氣溫太低，它們又需要尋找外部熱源，或者進行休眠。恒溫動物受氣溫影響更小，因而能適應(yīng)更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位。這也就解釋了為何在南北兩極有很多哺乳動物和鳥類，卻沒有爬行動物。⑥變溫動物在外界氣溫變化較大時，還會行動緩慢、反應(yīng)遲鈍。這是因為動物體內(nèi)控制所有生化反應(yīng)速率的酶，對溫度變化非常敏感，相差10攝氏度，都會帶來2到3倍的變化。而恒溫動物總是保持在自己的最佳溫度，生化反應(yīng)速率更高，因而擁有更加出色的反應(yīng)和運動能力。⑦然而問題還沒有解決，雖然恒溫具有這些優(yōu)勢，人類為何會停留在37攝氏度？⑧如果我們把常溫、常壓下水的冰點和沸點及其之間的溫度，看作一條線段，那么就會發(fā)現(xiàn)，黃金分割的另一端是38.2攝氏度，非常接近于我們的平均體溫。大概這只是一個美妙的巧合。⑨但生物學(xué)家卡薩德瓦利發(fā)現(xiàn)，黃金體溫確實存在，而問題的關(guān)鍵與毫不起眼的真菌有關(guān)。⑩自然界存在著種類繁多的真菌，其中不乏致命的殺手。盡管能接觸到超過4000種真菌，哺乳類動物卻只會感染其中不到500種，大部分也不會致病。?除了免疫系統(tǒng)的功勞，體溫也在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因為大多數(shù)真菌的活動溫度在4到30攝氏度，只有不到三分之一的真菌能在37攝氏度以上的環(huán)境中存活。?提高體溫可以殺滅更多真菌，但是更高的體溫也消耗更多熱量，在不生病和不餓死之間，人類或是其他動物必須選擇一個平衡點?？ㄋ_德瓦利對這兩者進行建模和計算，發(fā)現(xiàn)存在一個投入與收益的最優(yōu)解：36.7攝氏度。體溫低于這個“黃金體溫”的哺乳動物，都更易感染真菌。?于是，在殘酷的自然選擇和簡單的數(shù)學(xué)原理之下，人類的體溫就固定為37攝氏度。（摘編自《讀者》2019年第9期）12.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A.人類身體的各個部分在任何時間都是37攝氏度。B.變溫動物對能量需求更少，因而它們的生存策略更加高明。C.自然界存在著種類繁多的真菌，它們都是人與動物的致命殺手。D.體溫37攝氏度是人類在不生病和不餓死之間選擇的一個平衡點。13.從⑦?自然段來看，作者從哪兩個方面來說明人類體溫固定為37攝氏度的現(xiàn)象？（4分）14.⑤⑥兩段中運用了作比較的說明方法，結(jié)合文段內(nèi)容具體分析這種說明方法的作用。（4分）15.根據(jù)全文和下面的“鏈接”材料，完成下面信息整合任務(wù)。（3分）鏈接人體擁有很強大的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和能力，對于普通健康人群來說，人體能夠有效地控制調(diào)節(jié)體液酸堿度，使之處于一種動態(tài)平衡。無論你吃的食物是酸性的還是堿性的，進入到胃部，在胃酸的作用下呈現(xiàn)酸性；隨后進入小腸，在堿性腸液作用下會呈現(xiàn)堿性。日常生活中，經(jīng)常聽到有人說“某某是酸性體質(zhì)”“某某是堿性體質(zhì)”，其實，酸堿體質(zhì)的說法缺乏科學(xué)依據(jù)，而對于食物，我們也大可不必太在意它的酸堿，應(yīng)該注意的是選擇多樣化的食物，營養(yǎng)齊全，比例適當(dāng)，以滿足人體需要。人體在對待溫度與酸堿度方面表現(xiàn)出的相同之處是：都能夠依靠自身強大的①______能力，使體溫或體液酸堿度處于②______狀態(tài)。不同之處是：“黃金體溫”有生物學(xué)研究和數(shù)學(xué)原理支撐?！八釅A體質(zhì)”的說法卻缺乏③______。（二）古詩文閱讀(10分)盜牛改過國中有盜牛者，牛主得之，盜者自言改過，且曰：“子既赦宥①，幸無使王烈②聞之?！比擞幸愿媪艺撸乙圆家欢刷圻z之。或問其故，烈曰：“此盜人能悔其過，懼吾聞之，是知恥惡。知恥惡，則善心將生。故與布勸為善也?！遍g年④之中，行路老父擔(dān)重，人代擔(dān)行數(shù)十里。問姓名，不以告。翌日，老父失劍于路，人拾而守之。還見之，前者代擔(dān)人也。老父以為仁者，告之烈。烈遂使人推⑤之，乃昔時盜牛者也。（注）①赦宥（yòu）：原諒、赦罪。②王烈：三國時人，以品德高尚聞名。③端：古布帛長度名。④間年：隔年。⑤推：推舉、褒獎。16．解釋下列加點字詞(2分)。（1）或問其故（_______）（2）人代擔(dān)行數(shù)十里（_______）17．翻譯下列句子(2分)。此盜人能悔其過，懼吾聞之，是知恥惡。18．下列啟示與選文無關(guān)的是（）(3分)A．知道羞恥的人能改過從善。 B．要寬恕他人的過失。C．行善意在圖回報。 D．要勇于改正錯誤。19．文中的“盜牛者”是一個怎樣的人？(3分)（三）詩歌鑒賞(6分)閱讀下面這首詞，完成下面小題。望江南·超然臺①作蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。寒食③后，酒醒卻咨嗟④。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。[注]①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時蘇軾由杭州通判遷為密州知州。②壕：護城河。③寒食：清明節(jié)前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。④咨嗟：嘆息、慨嘆。20．(2分)詞作中，“一城”與“_________”相結(jié)合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。21．(4分)你如何感受到詞中作者面對人生失意時的積極心態(tài)？結(jié)合詞作內(nèi)容，簡要分析。四、語言運用下面是一份學(xué)生寫的倡議書，仔細閱讀后，按要求答題（12分）。倡議書A、住在學(xué)校對門的張大娘是一位孤寡老人，行動很不方便，買糧、買菜和打掃衛(wèi)生都十分困難。B、為了支持張大娘克服困難，我們向全班同學(xué)倡議：C、發(fā)揚雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、買菜、做