幼兒讀書活動總結(jié)

幼兒讀書活動總結(jié)

幼兒讀書活動總結(jié)1

四月份，我園開展的“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的氣氛，樂觀踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，使教師們通過讀書活動能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動使教師素養(yǎng)得到升華。

一、做好了組織宣傳工作

我們召開全體教工會議，共同學(xué)習(xí)讀書打算和詳細(xì)實施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)悟活動的目的、要求及要到達的詳細(xì)目標(biāo)。在這個過程中，我們發(fā)覺我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉(zhuǎn)變。一學(xué)年中，教師的讀書行動從被動漸漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按打算進展讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。打算、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

二、制定了切實可行的措施保障

我園的讀書活動有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比方：讀書樂觀分子的評比、好書推舉優(yōu)勝者的評比等，都是一些獎懲制度的表達。在“讀書月”活動中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參與活動樂觀等。為把此項活動搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動供應(yīng)充分的保障。

三、結(jié)合了本園特色課程

我園的讀書活動還結(jié)合了園本特色課程開展活動，教研組負(fù)責(zé)組織教師參加、實施，各位教師樂觀響應(yīng)，有目的、有打算、有步驟地做好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項工作。比方：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動，還有繪本介紹等，這些活動既熬煉教師和幼兒的表達力量，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參加的形式進一步掀起了讀書活動的熱潮。通過讀書活動，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。教師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改良教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位教師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎。

四、開展了豐富的活動

結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣，有效地促進了教師專業(yè)的進展。比方：大舞臺活動、心心播送活動、師德演講活動、好書推舉、讀書心得溝通活動、講故事活動，等等。通過形式多樣的活動，使教師們在學(xué)問的海洋中游覽，不僅熬煉了教工的表達力量，而且開闊了大家的視野，把教師們引進了一個五彩繽紛的書的沃土，

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我園的順當(dāng)開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了幼兒訓(xùn)練教學(xué)改革的不斷深入，我們肯定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

固然，我們發(fā)覺還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔。局部教師的讀書筆記很簡潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大局部教師局限于訓(xùn)練教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的`教師不多。

3.讀書環(huán)境還需要進一步加強。

4.方案雖對各項活動的安排做了具體的說明，可大家在落實過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點。

古人云：開卷有益。讀一本好書會令人受益匪淺。我們會將工作做得更加細(xì)致，更實在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的喜愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實幼的書香味越來越濃。

幼兒讀書活動總結(jié)2

書，是人類宏大的精神產(chǎn)物。鼓舞孩子及家庭多讀書、讀好書，去發(fā)覺讀書的樂趣，喚起大家對這些為人類和社會文化進步做出不行替代奉獻的偉人的再次仰慕，我們幼兒園組織了關(guān)于“世界讀書日“的系列活動。

在4月22日這天，二樓的平臺上搭建起了“圖書市場“這些圖書都是全園小朋友平日看過了的，或小時候看過的書。它們帶到幼兒園，擺進了圖書市場，進展其次次交易，使沒看過的更多的小朋友受益。受書的是大班的二十一位小朋友，他們都對這個工作兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)的推舉和收費。全園的其他小朋友，每人從自己積攢的零用錢中抽出幾元錢，選購每本僅受一元的舊書，看著他們精挑細(xì)選、公正交易的表情，讓我們對孩子的世界肅然起敬!“每一個孩子在他們的世界里他們都是大人“。

通過這次活動，我們共募集到241本圖書，售出207本，收到207元錢。孩子們由自己的親身體驗經(jīng)受到的購置、閱讀的過程，使他們更愛書、更愛惜書!

家長們更是對幼兒園的活動進展了支持。辦這樣的活動，不僅大家都特別理解和贊同，而且還有很多家長相互推舉了使自己受益的圖書，寫出了讀后感與大家共享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡潔的語言，用拼音拼出自己看書的感受。讀著這樣一篇篇的文章，不由的內(nèi)心特別感動：正是由于家園間對訓(xùn)練的全都和相互的協(xié)作，才讓孩子在活動中的到良好的熬煉和愛書、愛學(xué)的品質(zhì)。

最終，我們評比出了這次系列活動中表現(xiàn)突出的孩子和家長，用圖書義賣所募集到的207元，購置了新的好的圖書嘉獎給他們，鼓舞全部的家長和孩子更多的讀書、更多的參與我們的活動。這些獲獎的孩子和家長都特別快樂，信任他們手捧著這些新書會在人生的路上從書中獲得更大的財寶!

獲得愛讀書的好家長獎的有：

獲得愛讀書的好孩子獎的有：

最正確參加獎：

最正確組織獎：

感謝這些孩子、家長、教師的樂觀參加和協(xié)作，以及對幼兒園一如既往的支持!

是書，點亮了我們的童年，我們的人生!愿“書香“充溢著您的家庭!

幼兒讀書活動總結(jié)3

為了促進幼兒語言的進展，結(jié)合“書香幼兒園”創(chuàng)立活動我們開展了一一系列的“書香閱讀”活動。

首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。依據(jù)幼兒的進展水平和喜好在閱讀區(qū)投放了不同類的書籍。閱讀區(qū)要有必要的閱讀規(guī)章，和孩子們一起商討，爭論的結(jié)果，讓幼兒用圖畫的形式呈現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動性。我們設(shè)置了圖書推舉，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的興趣和樂觀性，我們還選出“閱讀小明星”。當(dāng)看到別人被評為“小明星”時，其余幼兒滿眼的艷羨，于是在活動區(qū)的時候多了很多孩子的身影。我們鼓舞孩子將自己的書帶來幼兒園和大家一起共享，我和幼兒們利用廢舊的分別閱讀盒子一起制作了放書的小書架，并請幼兒給每個書架起了名字，放不同類的書。

其次，多種形式促進幼兒語言的進展。例如大班幼兒在語言方面已經(jīng)累積了肯定的閱歷，教師要依據(jù)幼兒已有的閱歷推動幼兒的進一步進展。幼兒閱讀的過程是成人的參加過程，從教師來說，以身作則去感染幼兒，教師喜愛讀書，每當(dāng)有新書上架的時候，教師一多關(guān)注和孩子們一起閱讀，當(dāng)孩子看到教師喜愛哪本書時，他們也去爭著讀。依據(jù)大班幼兒的特點，我們選擇情節(jié)生動好玩的、故事性強長篇故事，在每天的離園前連續(xù)給孩子們講，每天孩子抓緊整理好等待每天的

“故事時間”。每次講故事前都是幼兒提示教師昨天講到了哪里。充分地利用閱讀區(qū)，我們每月依據(jù)主題活動和幼兒的興趣，選擇不同類的圖書投放在閱讀區(qū)，當(dāng)看到孩子們在那邊閱讀邊溝通，知道這是他們喜愛的書。為了孩子喜愛，我們變換不同的形式，我們把共享閱讀的故事選擇表演性強的《我是山大王》在表演區(qū)進展故事表演，為了滿意幼兒的幼兒表演興趣，又將制作成故事盒在圖書區(qū)進展表演。我們班也受到了其他教師的指導(dǎo)，我們把故事圖片制作成立體故事盒，請幼兒認(rèn)真觀看圖片，然后依據(jù)圖片內(nèi)容講故事，在幼兒進展敘述的時候沒有打攪幼兒按教師的思路進展敘述，由于不同的幼兒敘述的挨次不一樣也是不同的故事內(nèi)容，充分地敬重幼兒。針對我們班孩子對于創(chuàng)編存在的問題，我們在平常給孩子講故事時，和孩子一起總結(jié)故事的六要素。每次在講故事前讓幼兒帶著任務(wù)去聽，了解了故事的要素，為幼兒以后的創(chuàng)編故事打下根底。我們依據(jù)園內(nèi)的教研組活動內(nèi)容，把鄉(xiāng)土閱讀活動的

再次，充分利用家長資源。我們利用家長會向家長宣傳早期閱讀對幼兒進展的好處，讓家長充分熟悉早期閱讀的重要性。在會上向家長推舉適合幼兒看的書，尤其是繪本。指導(dǎo)幼兒家長在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，堅持和幼兒一起閱讀，我們向家長介紹如何指導(dǎo)幼兒閱讀。向家長發(fā)放“親子閱讀”記錄表，請家長把幼兒在閱讀過程中的收獲，發(fā)覺的問題及自己的感受記錄下來，大家一起共享。我們和孩子一起共享孩子從書中學(xué)到的詞語，一句話。并請其他幼兒也用這個詞語來說一句。學(xué)習(xí)并且運用。家長和孩子都有了收獲，同時增進了

親子感情。我們也把家長與幼兒在一起閱讀的成果給一個展現(xiàn)的時機，開展了“親子故事會”，家長和孩子都樂觀預(yù)備，活動完畢之后，家長的反響劇烈，由于通過活動看到自己家的孩子的精彩表現(xiàn)，對自己的付出的了回饋。有的家長在活動中看到自己孩子的缺乏，盼望在以后多開展這樣的活動，給幼兒以展現(xiàn)的時機，以此來提高幼兒大膽表現(xiàn)的力量。

通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現(xiàn)展現(xiàn)講故事的欲望。語言的進展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現(xiàn)。

幼兒讀書活動總結(jié)4

一、明確目標(biāo)，強化組織

首先我們通過調(diào)查，了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展把握第一手資料。在此根底上，我們提出教師的讀書活動目標(biāo)：

1.積存學(xué)問，成為更有思想的教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學(xué)習(xí)，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，提高思索的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。

2.熏陶品行，成為更有修養(yǎng)的教師?！案褂性姇鴼庾匀A”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培育讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，從而激發(fā)自己向上進展的動力。

3.表達自我，成為更有魅力的教師?！白x書破萬卷，下筆如有神”，樂觀動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現(xiàn)，能有文章發(fā)表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。

為了到達這個目標(biāo)，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，安排任務(wù)，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順當(dāng)實施。

二、供應(yīng)平臺，措施得當(dāng)

為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：

1.樂觀向教師們推舉好書閱讀。我們投入大量經(jīng)費，為教師訂閱

幼兒訓(xùn)練雜志、報刊，購置相關(guān)書籍。20__年度我園在辦公經(jīng)費缺乏的狀況下節(jié)約其他開支，共投入經(jīng)費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期訓(xùn)練》、《幼兒訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練討論》、《幼兒訓(xùn)練導(dǎo)刊》、《江蘇訓(xùn)練》(治理版)、《江蘇訓(xùn)練報》等。在此根底上，我們針對保教工作的需要，在教師每周自主閱讀的根底上，細(xì)心選擇了不同種類的書籍，包括訓(xùn)練專著、各種訓(xùn)練期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增加教學(xué)技能。

2.樂觀開展自主閱讀。讀書是一個人自我建構(gòu)的過程。我們要求每位教師每天確保二非常鐘的個人讀書時間，每學(xué)年仔細(xì)閱讀3本以上由推舉的書目，主要是一些訓(xùn)練名著，使教師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知??走近當(dāng)代訓(xùn)練家。

3.勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的根底上，結(jié)合自身訓(xùn)練生活實際，三十周歲以下的教師每學(xué)期不少于4篇、三十歲以上的教師2篇的讀書心得、訓(xùn)練隨筆;每學(xué)期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。同時，樂觀動筆，踴躍投稿。

4.樂觀組織開展“共讀一本書”活動。讀書需要溝通，共讀需要營造良好的氣氛。暑假里，大家共同閱讀《教師與兒童進展》這本書，并于7月28日開展“提高熟悉，優(yōu)化訓(xùn)練”暑期讀書沙龍活動。這學(xué)期，教師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內(nèi)容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習(xí)慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內(nèi)開展分章節(jié)閱讀溝通活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀

中的感受與收獲與同行共享;在此根底上，開展全園性溝通研討活動。這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“樂觀主動、相互溝通、共同進展”的教研文化氣氛。

5.拓展溝通空間。除樂觀與校內(nèi)外教師面對面的溝通讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼群、歡樂讀書群，在幼兒園網(wǎng)站開設(shè)了“讀書心得”欄目，為教師了搭建了一個溝通、溝通讀書心得的平臺。

6.借鑒“他山之石”。我們帶著教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學(xué)優(yōu)秀姐妹園所的閱讀文化。借助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅(qū)車前往，在浦南，我們觀摩高質(zhì)量的閱讀課;傾聽林劍萍園長《關(guān)于早期閱讀課程的構(gòu)建》精彩講座;學(xué)習(xí)浦南在環(huán)境布置上充分表達著敬重和關(guān)愛兒童的理念，到處滲透著“閱讀”的重要性。此次學(xué)習(xí)，教師們收獲很大，啟發(fā)許多，他們的閱歷是：選擇閱讀作為創(chuàng)立幼兒園特色的突破口，以課題討論來支撐;持之以恒，營造閱讀氣氛，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;與時俱進，深入進展，擴大區(qū)域影響。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。

7.表彰讀書先進。

我們定期考量教師的讀書狀況，主要以學(xué)習(xí)打算和總結(jié)、學(xué)習(xí)心得質(zhì)量的凹凸作為指標(biāo)，將教師的專業(yè)進展列入評優(yōu)評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領(lǐng)讀書活動走向深入。

三、在讀書過程中的體會

1.讀書很辛苦，特殊是一些老外寫的書，但是讀了以后很有收獲，讀總比不讀好。

2.帶著問題看書，到書中去查找答案;看書自覺不自覺地聯(lián)系實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。

3.對教師角色的理解更深了，轉(zhuǎn)變了自己的訓(xùn)練行為，少說不，多了解兒童為什么，少冷漠，多一點發(fā)自內(nèi)心的喜悅和愛。

4.讀了書，知道了訓(xùn)練行為背后的理論，知道了為什么。

5.有了訓(xùn)練幻想，瑞吉歐的訓(xùn)練是我們追求的方向，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，多觀看，多記錄，多生成。

收獲

1.教師的業(yè)務(wù)水平有了提高。讀書活動促進教師素養(yǎng)不斷提高，在省市區(qū)各類競賽暫露頭角，組織活動的力量有了提高，活動中關(guān)注幼兒、敬重幼兒。

2.和諧的團隊建立初見成效。共同的喜好分散人心，讀書活動拉進了我園教師間的距離，打破了教室間的壁壘，促進了幼兒園教師團隊的整體進展。一個團結(jié)友愛、奮勉向上的氣氛逐步形成?，F(xiàn)在全園上下有了一個共同的目標(biāo)：把幼兒園建立得紅紅火火。

固然，在一年多的讀書溝通活動中，我們也存在著不少的困惑與缺乏：如

1.教師閱讀的氣氛初步形成，但是，閱讀的習(xí)慣還需進一步養(yǎng)成，閱讀的深度有待挖掘。

2.如何把學(xué)到的理論學(xué)問敏捷運用到保教工作中，還需要教師的不斷探究和實踐。

幼兒讀書活動總結(jié)5

伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也完畢了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很勞碌、這個四月很累人?，F(xiàn)簡潔回憶一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內(nèi)容

1.排列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓舞家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2.選擇優(yōu)秀教師訓(xùn)練心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園教師及家長。

3.籌劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4.籌劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。

5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

6.選擇優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展現(xiàn)。

7.籌劃、組織幼兒故事表演活動。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱蔽著太多的辛苦。文學(xué)社教師根本都是在下班時間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學(xué)社工作的支持與協(xié)作。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成