新疆烏魯木齊市科信中學2024-2025學年九年級上學期第二次月考語文試題

烏魯木齊市2024——2025學年度第一學期第二次月考初三語文試卷（有答案）積累（1-5小題每題3分，共15分）閱讀下面語段，完成下面小題。成長，需要沐浴杰出人物的燦爛光輝。藤野先生為幫助中國有新的醫(yī)學而不倦教誨，令魯迅鼓起勇氣繼續(xù)用文字戰(zhàn)斗；一生不輟勞作的朱德母親寬厚仁慈，令朱德深深懷念和無比崇敬；長相蒙昧陰沉的列夫·托爾斯泰犀利的眼睛看清世界的本質，展示了深邃的精神世界；居里夫婦①精竭慮在棚屋煉制瀝青提煉鐳，②顯了居里夫婦對真理的不懈追求以及堅毅、謙遜、無私的人格魅力。學如逆水行舟，不進則退。如今，我們不但要③息聆聽他們的故事，更要學習他們的精神，悄然把他們的精神鐫刻在自己的日常言行中。1.請用正楷將文中畫線的句子工整地抄寫在田字格里。（3分）2.文中加點字的讀音不正確的一項是（）（3分）A.教誨（huì）B.不輟（chuò）C.悄然（qiǎo）D.鐫刻（xié）3.在語段橫線中填入漢字，完全正確的一項是（）A.①殫②彰③屏B.①憚②張③摒C.①憚②章③屏D.①殫②彰③摒4.下列加點詞語使用有誤的一項是（）A.人民解放軍的反擊如同開了閘的洪水銳不可當，把敵人沖撞得向四處潰散。B.《西游記》這部小說的故事情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。C.魯迅先生的許多雜文振聾發(fā)聵，曾使無數麻木不仁的中國人猛然驚醒過來。D.這篇社論的視角很獨特，揭露問題入木三分，真是一篇不可多得的好文章。5.下列關于文化文學常識的表述，正確的一項是（ ）A.“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風”指的是《詩經》里的《國風》，“騷”指的是《詩經》中的《離騷》，“風騷”后來泛指文章辭藻。B.用帝王年號紀年是我國古代使用比較普遍的一種紀年方法。“慶歷四年春”“丙辰中秋，歡飲達旦”“崇禎五年十二月”都是以年號紀年。C.古代官吏因罪降職或調到邊遠地方做官，叫“謫”或“左遷”，如“滕子京謫守巴陵郡”“三年謫宦此棲遲”中的“謫”，《左遷至藍關示侄孫湘》中的“左遷”。D.雨果是英國作家,19世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家,人道主義的代表人物,其代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》等。二、綜合性學習（共7分）海濱中學科普節(jié)期間舉辦以“濕地·未來”為主題的學習活動，請你參與。6.學校準備邀請濕地博物館館長來校開設“濕地·未來”的專題講座，時間定在本周星期五下午三點，請你以“綠E時代”社團負責人的身份與館長電話聯(lián)系，你該怎么說？（2分）7.館長接受了邀請，在周五的講座的互動環(huán)節(jié)中，他出示了下面這張幻燈片，請你選擇合適的選項補全下面的空缺。（只填序號）（2分）濕地知識卡◎每年2月2日為世界濕地日，2023年的主題是“濕地恢復”?！驖竦匾蚱涠鄻拥墓δ鼙蝗藗冑x予了很多形象的美譽，濕地能夠吸收和降解生活污水、工業(yè)廢水等污染物，凈化水質，被稱為“”。全球超過40%的物種都依賴濕地來繁衍生息，因此濕地又被稱為“”，濕地也是巨大的“碳庫”，碳儲量占陸地生態(tài)系統(tǒng)碳儲存總量的12%～24%，濕地最重要的價值在于保護生物多樣性。（A．生物的天堂

B．能源寶庫

C．地球之腎）◎隨著城市發(fā)展和人口增長，人們對糧食的需求也在不斷增長，大規(guī)模開墾農田、開挖池塘，極大壓縮了原有的沼澤、草甸、灘涂濕地的面積，導致濕地生態(tài)的涵養(yǎng)和調節(jié)功能正在退化。8.周末，你帶領社團成員到濕地博物館開展志愿服務。有游客不明白“濕地恢復”的必要性，請你結合“濕地知識卡”的內容向他們解答。（3分）三、名著閱讀（共10分）結合《艾青詩選》，回答問題。假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……9.詩的結尾“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的情感？（3分）10.關于《艾青詩選》，下列表述錯誤的一項是（

）（3分）A．艾青的詩歌創(chuàng)作高峰一個是20世紀30年代，另一個是在1978年以后。B．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！北磉_了詩人對土地的熱愛和為祖國獻身的愿望。C．《光的贊歌》發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名，也是他的成名作。D．《黎明的通知》全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。11.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術風格。請結合具體語段說說《儒林外史》諷刺手法的運用。（4分）語段一：“……不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著“先儒匡子之神位＇?！迸２家滦Φ溃骸跋壬?，你此言誤矣！所謂“先儒＇者，乃已經去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂“先儒＇者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。語段二：席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進又不肯舉?！h疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里。語段三：牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來要求教的。晝日晝夜，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回兩回打發(fā)管家來請。他那管家都是錦衣衛(wèi)指揮，五品的前程……”語段一：語段二：語段三：

四、古詩文默寫（共8分）請在橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。（8分，每空1分）寫作特色古詩文名句出處調動感官___________________，人跡板橋霜。馬作的盧飛快，___________________。溫庭筠《商山早行》辛棄疾《破陣子·為陳甫賦壯詞以寄之》善用修辭浮光躍金，______________。______________，將登太行雪滿山。范仲淹《岳陽樓記》李白《行路難（其一）》運用典故________________，____________________。持節(jié)云中，___________？____________，西北望，射天狼。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》蘇軾《江城子·密州出獵》五、古詩文閱讀（一）（3江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。12.對蘇軾的《江城子.密州出獵》理解有誤的一項是（ ）A.《江城子?密州出獵》是宋代文學家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。B.詞的上片記敘了一個壯觀的出獵場景。詞人裝備齊全，率領眾多隨從，縱馬狂奔，表現(xiàn)出了像當年孫權一樣的少年狂氣。C.下片敘述獵后的開懷暢飲，并以馮唐自比，希望能夠承擔衛(wèi)國守邊的重任?！吧涮炖恰敝笔阈匾?，表達詞人關心國家命運、報效國家的豪情壯志。D.全詞“狂”態(tài)畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，充滿陽剛之美。（二）文言文閱讀理解（18分）閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文,完成13－17題?！炯住恳缓勈?，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙】孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受入謂弟子曰吾聞君子當功以受祿。今說③景公，景公未之行而賜之廩丘④，其不知丘亦甚矣?！绷畹茏尤あ蓠{，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①廩（lǐn）丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③說（shuì）：游說。④丘：孔子，名“丘”。⑤趣：同“趨”。13.下列選項中加點詞解釋正確的一項是（ ）（3分）A.蹴爾而與之 蹴：踩踏B.所識窮乏者得我與 得．：獲得C.是亦不可以已乎是：表判斷D.為宮室之美，妻妾之奉 奉：俸祿14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?、谑且嗖豢梢砸押?？此之謂失其本心。15.下面對甲文理解錯誤的一項是( )（3分）A.本段用一組排比句，表達了作者對“不辯禮義而受之”的人的痛惜與貶斥之情。B.本段用“乞人不食嗟來之食”的事例從反面論證人人都有“本心”。C.作者在文中贊揚的是舍生取義的人，批評的是見利忘義的人。D.作者以“一簞食，一豆羹”為例告訴我們，這看似微不足道的“一簞食，一豆羹”，當它關乎生死的時候，也能考驗一個人的品德。16.對乙文中劃線句的停頓劃分正確的一項是（ ）（3分）A.孔子辭/不受入/謂弟子曰吾聞君子當功以受祿B.孔子辭不受/入謂弟子曰/吾聞君子當功以受祿C.孔子辭不受入/謂弟子曰吾聞/君子當功以受祿D.孔子辭不受/入謂弟子/曰吾聞君子當功以受祿17.堅守，指堅決守衛(wèi)，不改變?！炯住课暮玩溄硬牧隙紡娬{做人要有所堅守，請談談兩文分別要堅守的是什么。（3分）【鏈接材料】孔子謂顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對曰：“不仕?；赜泄庵镂迨€，足以給粥；郭內之田十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛：所學夫子之道者足以自樂也?；夭辉溉?。六、現(xiàn)代文閱讀（共27分）閱讀下面的文章，完成18-22題。（11分）【材料一】中國青年報社社會調查中心分別對少年兒童和青少年進行了“你心目中15年后的中國什么樣”的調查。下面是調查統(tǒng)計結果：調查對象確認未來十五年有更多有助于自己成長成才的機會占比對我國到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標的信心度平均打分（滿分10分）打出滿分的占比6-14歲少年兒童89.8%9.51分79.9%14-35歲青少年82.2%8.87分49.5%成長在新時代的少年兒童，擔負著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接受訪談時說：“國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的物質生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認同；國家意識和國家認同感也更強。”（摘編自《中國青年報》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質量地陪伴孩子。“盡可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質量的家庭陪伴，就是為孩子設定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責任?，F(xiàn)實中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因為他具有性格或智力上的缺陷。相對應的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內在的能力去適應、學習、成長、改變，能夠使用內在和外在資源去回應學習和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。（摘編自《中國教育報》）【材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進學生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀建設必須服務這一根本。要能糾正學生錯誤言行、培養(yǎng)學生規(guī)則意識；更要能對學生健康成長起到引領性、保障性的作用。要堅持過罰適當的原則，根據學生身心特點、過錯性質、悔過態(tài)度等，選擇適當的教育懲戒措施。要完善教育懲戒后的疏導機制，及時與有需要的學生進行溝通，提供幫扶。學校需要根據本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點，規(guī)范學生不良行為與相應教育懲戒措施，準確區(qū)分不良行為程度、性質和教育懲戒手段。要在人文關懷的前提下依法實施教育懲戒，尊重學生的人格尊嚴，保障學生的基本權利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權益。（摘編自《中國教育報》）【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，要加強思想道德偶像供給，有效應對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值，發(fā)揮偶像影響、引導青少年進而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會、共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動接受和吸納社會大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學化水平，克服偶像供給運作機制僵化、機械的問題。（摘編自《中國青年報》）

18.為保障教育懲戒規(guī)范實施，學校制定校規(guī)校紀需要做到哪兩點?（2分）19.應該如何加強思想道德偶像供給？請根據【材料四】簡要概括。（3分）20.下列有關““優(yōu)勢視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項是（

）（3分）A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應、學習、成長、改變的內在的能力。B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會使用內在和外在資源解決學習和生活中的問題。C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊。21.下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是（

）（3分）A.受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強烈的憧憬與渴望，這是因為和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國家意識和國家認同感更強。B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。C.對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學生，教師首先應在班會上點名并指出其問題，其次要與學生家長一起對其進行疏導和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應的教育懲戒。D.因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像，所以共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動接受和吸納社會大眾的參與。閱讀下文，完成22—25題（18分）巢①每天早上，我都在鳥鳴中醒來。②那是麻雀兒，幾年前就在我家屋頂安營扎寨了。當初它們選擇在這兒安居，是因為小院里種了一棵枇杷樹。樹長得很快，六七年光景已是枝繁葉茂，像一個大大的鳥巢。冬日里開出一簇簇淡黃色的花兒，春天到了，果實滿樹。雀兒們如至樂園，由原先的幾只變成了一群，它們喜歡在樹上玩耍，啁啾不已。我們進進出出，或坐在樹下，它們不再害怕，頂多偏頭看兩眼。也有膽大的，飛到搖椅上，邊輕晃，邊側著耳朵聽我們聊天兒，聽不懂，便覺無趣，嗖地一下飛上樹了。③某日，我坐在樹下看書，忽然聽到頭上嘰嘰有聲。抬頭看，一只小雀兒站在低枝上，正認真地往下看。我不由地笑了，索性閉上眼，聽小雀兒繼續(xù)“讀書”，享受這段難得的美好時光。到了五月，明燦燦的陽光照在黃澄澄的枇杷果上，雀兒們呼朋引伴，大快朵頤，歡叫的聲音里都是果香味兒！④后來，家里總是不順，有人說枇杷樹不宜種在院內，陰氣太重。父親便買了砍刀，第一刀下去，雀兒們驚嚇得一哄而散。他愣怔了好一會兒，嘆口氣，只砍掉不少枝條。樹瘦了一大圈兒，雀兒們仍舊在上面飛來跑去，只是看見我們，眼神有些怯生生的。⑤枇杷樹最終在母親重病后被砍掉了，請人砍的。沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下去。樹重重地仆倒在地時，我想起了屋頂的雀兒們，它們一定聽到了巨響，驚恐地躲在巢里，大氣也不敢出！我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼！⑥第二天，我早早地聽見屋頂上的雀兒們在嘰嘰喳喳的議論，仿佛在指證犯罪現(xiàn)場。我走出去，小院里空蕩蕩的。沒有了往日繁枝上熱烈的陽光和鳥鳴，只有一個圓圓的樹樁，瞪著我。我拿來個木桶，罩在樹樁上。罩住了一束目光，屋頂上卻有許多束目光掉下來，砸在身上，渾身發(fā)燙。我不敢抬頭看,飛也似的轉身回屋，像一個慌亂的逃逸者。⑦樹沒了，鳥兒要飛走了吧?、鄾]想到它們居然留下來，仍舊住在屋頂上。鄰居們多次建議上去毀了鳥巢，我決不答應。它們戀舊窩，也戀舊情，用善良包容了我的自私和殘忍。沒有遷居別處，是對我的再一次信任，這個世上唯有信任不可辜負。⑨雀兒們住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。白天，我和雀兒們一起出去，黃昏時疲憊而歸。晚上睡在寬大的床上，卻常常夜不能寐，腦海里擠滿了形形色色的人，瑣瑣碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，糾纏在一起，心緒難寧。即使入睡了，那些夢也是白天生活的延續(xù)，紛繁而雜亂。我們只是把身體關進了巢里，心還在現(xiàn)實生活里浪跡。⑩越來越多的土地上蓋起了高樓，世界卻越來越擁擠。到處都是蜂巢般的樓房，以及高高矗立的房產廣告牌。為了買一個巢或更多的巢，人們都在奮力打拼。我們甚至熱衷于換巢，巢越換越高，窗外就是灰色的天和霾塵飛揚的空氣；巢越換越大，大到各自空間獨立，彼此隔離。我們住在巢里依然焦慮不安，似乎被卷入一個巨大的漩渦，無論你躲在何處，都無法逃離這個復雜多變的世界！?我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子。?雀兒們的巢也越來越高。晚上，這些城市的流浪者睡著了，頭碰頭、腳挨腳地擠在一起，尖尖的嘴插在蓬松的羽毛里。有時清冷的月光累了，也會輕輕地落進巢里，和它們一起安睡。雀兒們躲進熟悉的夢里，夢到干凈的陽光，飽滿的田野，肥胖的青蟲，成熟的稻谷，芳香的果實。?我也想躲進一個熟悉的夢里：輕輕地靠近樹杈上的鳥巢，溫熱的陽光鉆過樹葉的縫隙，偷吻著幾枚青色的鳥蛋兒。那個小巢很暖，很暖……22.結合語境，品味下面語句中劃線詞語，分析其表達效果。（4分）（1）到了五月，明燦燦的陽光照在黃澄澄的枇杷果上，雀兒們呼朋引伴，大快朵頤，歡叫的聲音里都是果香味兒?。?）我不敢抬頭看，飛也似的轉身回屋，像一個慌亂的逃逸者。23.文章前面部分用第一人稱“我”來敘事，但第⑨段末句“我們只是把身體關進了巢里，心還在現(xiàn)實生活里浪跡”開始，敘述的人稱卻變?yōu)榱恕拔覀儭?，作者為什么這樣寫？（4分）24.“我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子”這句話前后表述是否矛盾？請簡要分析。（4分）25.文章結尾寫“我”的夢有何作用？請結合全文簡要分析。同時，你如何理解文末“那個小巢很暖，很暖……”這句話中“暖”的內涵。（6分）七、作文（共60分）26.閱讀下面的文字，按要求作文。歲月匆匆，十五六歲的我們已走進人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚;多了一分思索，少了一分盲從;多了一分寬容，少了一分偏激;多了一分行動，少了一分幻想;還多了一分責任、理想與憧憬…我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請同學們以《初三，我多了一分________》為題，寫一篇有真情實感的文章。要求:①請在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整;②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;③不少于600字;④不得抄襲，不得套作。2024——2025學年度第一學期第二次月考參考答案學如逆水行舟，不進則退。2.D3.A4.B.有誤，抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。對象錯誤。故選：B。5.A.有誤，“騷”是指楚辭中的《離騷》；B.有誤，“丙辰中秋，歡飲達旦”是天干地支紀年；C.正確；D.有誤，雨果是法國作家。故選：C。6.示例：濕地博物館館長您好，我是海濱中學“綠E時代”社團負責人，我校近期舉辦了“濕地·未來”為主題的學習活動，想邀請您在本周星期五下午三點在我校開設“濕地·未來”專題講座，我們全體師生都期待您的到來。7.CA8.示例：游客您好，濕地不僅是地球之腎，能吸收和降解各種污染物，凈化水質，還是生物的天堂，全球超過40%的生物都依賴濕地繁衍生息，同時濕地還是巨大的“碳庫”，在保護生物多樣性方面也有重要價值。不過隨著城市發(fā)展及人口的增長，濕地面積被極大壓縮，其涵養(yǎng)和調節(jié)功能也在退化，因此我們必須行動起來，恢復濕地?！窘馕觥浚?）本題考查口語交際的邀請語。解答此類題目，應注意人物的身份，采用一般格式：稱呼+問候語（或表明身份）+邀請的具體內容（事由、地點、時間等）+征求意見。語句連貫，表意清楚，語言得體即可。示例：館長您好，我是海濱中學“綠E時代”社團負責人，我們學校欲在本周五下午三點在校內舉辦“濕地·未來”專題講座，現(xiàn)真誠地邀請您作為濕地領域的專家為同學們解疑釋惑，不知您是否有時間前來？（2）本題考查補充句子。第一空，聯(lián)系前文“濕地能夠吸收和降解生活污水、工業(yè)廢水等污染物，凈化水質”可知，濕地有著為地球吸收、降解污染物的作用，而“腎”在人體中也有排毒功能，所以濕地就相當于“地球之腎”；故選C。第二空，聯(lián)系前文“全球超過40%的物種都依賴濕地來繁衍生息”可知，濕地為全球近一半的物種提供了生存空間，保證了地球的生物多樣性，是“生物的天堂”；故選A。（3）本題考查語言表達及材料分析。解答此題，應根據“濕地知識卡”的相應內容進行分析，解答“濕地恢復”的必要性。閱讀“濕地知識卡”內容可知，其第二段主要介紹了濕地的功能及重要性，第三段主要介紹了濕地的現(xiàn)狀。據此，圍繞這三方面的內容組織答案，條理清晰，語言流暢即可。示例：您好，濕地被譽為“地球之腎”和“物種基因庫”，具有重要的生態(tài)功能，在維護生物多樣性、固碳減排、緩解和預防自然災害等方面作用顯著。不但為我們吸收、降解各種污染物，還為全球超過40%的物種提供了繁衍生息的空間。但如今隨著城市化進程的加快，濕地面積不斷被壓縮，進而影響其涵養(yǎng)和調節(jié)功能。所以“濕地恢復”不僅僅是在保護濕地，更是在保護人類賴以生存的地球家園，我們每個人都應該為之付出努力。9設問，表達了作者對山河破碎、國土淪喪的痛心之感，同時也表達了作者對土地和祖國的無比熱愛之情。10.C【解析】（1）本題考查詞句的理解和賞析。在這首詩中，作者首先提出了一個問題：“為什么我的眼里常含淚水？”然后自己給出了答案：“因為我對這土地愛得深沉?！蓖ㄟ^這樣的設問，描繪被暴風雨打擊的土地、洶涌的悲憤河流、激怒的風和溫柔的黎明，作者表達了對祖國遭受苦難的憂慮和對光明的渴望。這種情感在結尾的設問中得到了升華，進一步強調了作者對祖國的無限熱愛之情。（2）本題考查詩句的理解和分析。C.《光的贊歌》說法錯誤,“艾青的成名作”“第一次使用‘艾青’這個筆名”應該是《大堰河——我的保姆》。故選C。11、①匡超人由年少時的心地善良，事親孝順、淳樸可愛，到后來卷入一幫無法取得功名的假名士之中，漸漸變成了寡情薄義，虛偽之人，文段中匡超人不識“先儒”釀成笑話，抨擊封建社會科舉制度，諷刺那些裝作有文化，不懂裝懂的讀書人。②范進中舉之后，去知縣家做客，表面是要為母親守孝，不得沾葷腥，實則“揀了一個大蝦元子送在嘴里”。揭露當時社會道德風氣的敗壞，諷刺了如范進一樣的讀書人的虛偽。③牛浦郞在一個偶然的機會得到了當時已經逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思，搖身一變成了著名詩人，開始插科打諢的行騙之路，揭露當時社會騙人風氣的敗壞，諷刺社會上讀書人的不學無術。四、古詩文默寫略12.C.有誤，“持節(jié)云中，何時遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人說朝廷何日派遣馮唐赦免魏尚那樣赦免自己，表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。“西北望，射天狼”一句，用代表“主侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的西夏，表達了詞人渴望抗敵戍邊的決心?！耙择T唐自比”“結尾直抒胸臆，表達對朝廷的不滿和憤懣”表達有誤。故選：C。13.本題考查字詞的含義。A.正確；B.有誤，“得”同“德”，感激；C.有誤，這；D.有誤，侍奉。故選：A。14本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：則，就；于，對于。句意為：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？②中重點詞語有：是，這；已，停止。句意為：這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，本段用“乞人不食嗟來之食”的事例從正面論證人人都有“本心”。故選：B