小學(xué)“生態(tài)教育”特色創(chuàng)建三年發(fā)展規(guī)劃（2024.9-2027.9）

XXXX小學(xué)“生態(tài)教育”特色創(chuàng)建三年發(fā)展規(guī)劃（2024.9-2027.9）為了尋求學(xué)校更快、更好的發(fā)展，我們立足打造學(xué)校特色，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)劃，作為XXXX小學(xué)未來三年發(fā)展之指南。一、校情分析1.學(xué)校概況XXXX小學(xué)將于2021年6月搬遷至北大街392號新校區(qū)，能夠容納42個教學(xué)班，1800多名學(xué)生。新校區(qū)擁有著高配置的學(xué)校設(shè)施設(shè)備，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備按照省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校擁有全自動安防監(jiān)控系統(tǒng)3套、校園網(wǎng)絡(luò)控制中心、錄播教室2間、智慧教室1間、學(xué)生微機室3間、38個教學(xué)班級和音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜實、信息技術(shù)、圖書室、閱覽室等27個功能室均配有交互式電子白板、實物展示臺和相應(yīng)的電教控制系統(tǒng)，全部實現(xiàn)班班通。校園網(wǎng)有線千兆到桌面，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園。建有標(biāo)準(zhǔn)的體育場、室內(nèi)體育館、足球場、籃球場，擁有容納1200人的大報告廳和300人的小報告廳，能進行現(xiàn)場直播的校園電視臺等等硬件設(shè)施，完全能夠滿足現(xiàn)代化教學(xué)和學(xué)生個性發(fā)展的需要，為學(xué)校特色創(chuàng)建提供了有力保障。2.發(fā)展優(yōu)勢（1）品位優(yōu)勢。XXXX小學(xué)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和社會效益不斷提高，做高品質(zhì)教育已被社會認(rèn)可。社會的廣泛認(rèn)可度，證明了學(xué)校的教育理想美好，教育理念正確，辦學(xué)實力雄厚，人人對教育的熱愛執(zhí)著決定了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。（2）優(yōu)質(zhì)充足生源優(yōu)勢。新的學(xué)校地理位置將讓更多的城區(qū)孩子為XXXX小學(xué)的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)生源。（3）師資優(yōu)勢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想過硬，求真務(wù)實，角色到位，勇于創(chuàng)新，與時俱進，有先進的辦學(xué)理念和實踐能力。擁有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻，有較強的集體榮譽感的教師隊伍。（4）家長優(yōu)勢。XXXX小學(xué)的青禾家長學(xué)校已經(jīng)在榮成打響知名度，家長工作取得創(chuàng)新和突破，教育資源得到有效利用，營造了家校結(jié)合攜手共進的良好育人氛圍。（5）教學(xué)優(yōu)勢。生態(tài)課程體系已經(jīng)初具規(guī)模，初步架構(gòu)了小青豆課程體系，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)實施。3.面臨困難（1）教師問題由于搬遷新校，學(xué)習(xí)擴充班級，會有更多的新教師融入教師隊伍，在教育理念、思維習(xí)慣、工作方式等方面存在較大差異，要理解學(xué)校的辦學(xué)思路和適應(yīng)學(xué)校工作要求，需要一定時間。（2）生源問題由于生源增多，學(xué)生來自不同的小區(qū)和鄉(xiāng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣較差，管理難度較大，對教師的教育管理能力要求較高，生源質(zhì)量參差不齊，影響學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，一定程度限制了學(xué)校向優(yōu)質(zhì)品牌高層次的方向發(fā)展的速度。（3）家長問題由于學(xué)校學(xué)生外來務(wù)工子女居多，家長居住地域差異、家長文化層次懸殊較大、教育觀念多元，對子女的要求各異，如何與家長形成合力，對學(xué)生的培養(yǎng)達成共識，還需探索。二、學(xué)校發(fā)展總體思路1.學(xué)校理念辦學(xué)特色：綠水XXXX·生態(tài)育人核心理念：讓每個生命在陽光下自然生長辦學(xué)愿景：讓孩子的未來更有力量育人目標(biāo)：培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、善合作、有活力、樂生活的時代少年學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思合作共享教風(fēng)：循性善育多元創(chuàng)新校風(fēng)：守正求是和諧共生校訓(xùn)：順應(yīng)天性發(fā)展個性2.管理文化教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊伍。學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、善合作、有活力、樂生活的時代少年。三、三年發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)打造“生態(tài)教育”文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建完善的“生態(tài)教育”校本課程體系，優(yōu)化課程落實，完善全環(huán)境育人機制，助推愛豆少年、青藤教師、青盟團隊、青禾家庭向更高品質(zhì)發(fā)展，努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，力爭3年內(nèi)將學(xué)校打造成品牌學(xué)校，爭創(chuàng)威海市特色學(xué)校。2.（二）具體目標(biāo)：青檬教師發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展威海級的名師、學(xué)科帶頭人，能夠在威海市的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等比賽中較高頻次的獲獎，在課題研究方面形成一定的研究模式，能夠立項并結(jié)題。在榮成市的小革小新成果中爭取新的突破，發(fā)展學(xué)校的推廣校。愛豆少年發(fā)展目標(biāo)：每個學(xué)生都能發(fā)展自己的特長，在各級各類比賽中獲獎，每年獲獎的學(xué)生要達到10%。青禾家庭發(fā)展目標(biāo)：家長素質(zhì)不斷提升，能夠參與到學(xué)校管理中來，為學(xué)校建設(shè)提出建設(shè)性意見。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)生態(tài)文化校園，走內(nèi)涵發(fā)展、雄色發(fā)展之路，以科學(xué)的管理和引領(lǐng)，促進師生主動發(fā)展、和諧發(fā)展，以優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量獲得廣泛認(rèn)同，創(chuàng)造省、市級品牌放應(yīng)。四、規(guī)劃與措施（一）教師成長與發(fā)展1.第一階段：2024-2025年度（1）教師結(jié)合《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期成長計劃，學(xué)校建立評估，監(jiān)督，激勵機制，促進規(guī)劃實施取得實效。（2）骨千教師(地、市名師、工作室主持人及教研組長）發(fā)揮示范作用，依托市、區(qū)名師工程”，制定“青藍工程計劃”助力青年教師個人發(fā)展規(guī)劃有效實施，實現(xiàn)共同成長每位骨千老師至少引領(lǐng)項小革小新成果，并獲獎與推廣。（3）青年教師實現(xiàn)專業(yè)成長，由教學(xué)新手向教學(xué)熟手轉(zhuǎn)變，首年畢業(yè)的青年教師全部通過學(xué)校業(yè)務(wù)考核。2.第二階段：2025—2026年度（1）學(xué)校對教師個人三年發(fā)展規(guī)劃實施情況進行科學(xué)評估及“診斷”，教師調(diào)整個人發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期計劃。（2）骨干教師自覺提升“青藍工程”水平，帶動青年教師快速成長使其逐步成為教學(xué)骨干力量。（3）學(xué)校課題研究水平進一步提高，總結(jié)推出階段性成果。教師30%以上在地市級以上刊物雜志發(fā)表成果性論文或優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)課、微課獲獎;深化聯(lián)盟對標(biāo)教研活動，促進聯(lián)盟校均衡發(fā)展。3.第三階段：2026—2027年度（1）教師進行個人三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)反思，學(xué)校對其進行綜合評估，幫助教師制定下一個三年發(fā)展規(guī)劃。（2）培養(yǎng)出縣市級以上中青年骨千教師及名師(名班主任)10名以上;教師隊伍素質(zhì)全面提高，教育教學(xué)能力普遍增強。（3）50％以上教師榮獲縣市級及以上勵或發(fā)表論文；5個科研課題成果獲縣市級以上教科研成果獎。4.推進措施（1）建立“互聯(lián)網(wǎng)＋師德教育”模式，規(guī)范師德建設(shè)長效機制，強化師德考核，實行“師德一否決制”，提高教師師德水平。（2）建立“信息化管理”模式，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，以商效、實效的督查反饋機制，推動教育教學(xué)管理信息化、現(xiàn)代化。（3）建立“互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)培訓(xùn)”模式，以“人人是名師”為發(fā)展目標(biāo)，以“全員賽課”為抓手，組織開展“骨干教師引領(lǐng)捆綁式評價。結(jié)合“四名工程”，抓好相關(guān)研訓(xùn)，力爭收獲豐碩成果。（4）加強教師教研活動規(guī)范管理，完善以“專家引領(lǐng)、理程和理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題論壇，反思交流”為主的教研活動。（5）為教師發(fā)展搭建高端交流平臺，鼓勵數(shù)師參加高層次學(xué)歷進修、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、賽課，研討、課題實驗、撰寫論文專著等活動。組織好遠程研修培訓(xùn)，營造濃厚學(xué)術(shù)研究氛圍。（6）深化“書香校園工程”，開放閱覽室，打造開放式“書吧”，精心為教師訂購教育報刊，鼓勵教師自主訂閱，設(shè)計豐富的書香(班級、家庭、教師、學(xué)生）系列活動，每年推選“書香學(xué)子”“書香家庭”等。每學(xué)年精心設(shè)計開展“最美教師(班主任）系列”“生態(tài)課堂、教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新成果）系列”等評選活動。（二）教學(xué)管理與科研1.第一階段：2024-2025年度（1）創(chuàng)新教學(xué)管理，推進教學(xué)管理規(guī)范化、精細化和科學(xué)化。探索集體備課的組織研討方式，改革作業(yè)的督查、布置、批改形式；以課堂為主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）開展校本研訓(xùn)，深入研究“自主探究、實踐體驗課堂教學(xué)模式”操作策略，優(yōu)課率達到50%以上。培養(yǎng)提煉教師教學(xué)風(fēng)格，引導(dǎo)教師積極探索互助對話的教學(xué)課堂。（3）引導(dǎo)教師樹立課程開發(fā)意識，探索國家課程、地方課程和校本課程的有效整合，形成特色鮮明的校本課程項目及實踐活動。（4）深化校本研訓(xùn)，做好“自主探究、實踐體驗課堂數(shù)學(xué)模式”深化研究，抓好各學(xué)科建模工作，初步形成各學(xué)科個性化課堂教學(xué)模式理論和操作體系，并編撰成冊。（5）積極開展課題研究，重點抓好地市級科研課題的實驗工作，適時做好課題申報、立項認(rèn)定，實施和結(jié)題工作。2.第二階段：2025—2026年度（1）教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，實效性更強。集體備課、“減負增效”取得顯著成效，高質(zhì)商效的學(xué)科課堂教學(xué)模式初具規(guī)模。（2）堅持“問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”工作原則，人人熟練運用“生態(tài)課堂學(xué)評價模式”，開展“一課多磨”活動，總結(jié)出具有一定推廣價值的教學(xué)經(jīng)驗。（3）開展豐富多彩的教科研活動，總結(jié)提煉教師教學(xué)風(fēng)格，力爭推出2-3節(jié)威海級二等獎以上優(yōu)質(zhì)課。抓好地市級和各類科研課題的實驗工作，如期結(jié)題，做好下一階段新課題申報、立項和認(rèn)定工作。（4）課程體系建設(shè)進一步完善，形成獨特的校本課程、品牌教師和品牌活動，藝體、創(chuàng)客無人機等在省、市級賽事活機制動中有突出表現(xiàn)，依托科技館等優(yōu)質(zhì)資源，拓展校本課程實施水平。3.第三階段：2026—2027年度（1）常規(guī)教學(xué)、教研組和學(xué)科組教研活動扎實，集體備課落實到位，優(yōu)質(zhì)成果合作共享，以學(xué)定教；創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)布置，以“分層次，自助餐”形式扎實落實因材施教，實現(xiàn)學(xué)生課業(yè)減負。（2）豐富“生態(tài)課堂教學(xué)模式”內(nèi)涵，形成“減負增效”高效教學(xué)模式，個性化教學(xué)風(fēng)格更加成熟，特色教師在全市形成一定影響：優(yōu)課率達到50％，有3～5節(jié)課在市參評獲或觀摩交流。（3）抓好市、區(qū)級各類科研課題的實驗深化工作，如期結(jié)題，并做下一階段新課題的申報、立項和認(rèn)定工作；市，區(qū)級課題結(jié)題率100％，獲獎率達40%以上。教學(xué)成果及經(jīng)驗在市級以上交流，學(xué)校在市知名度大幅提升，總結(jié)有關(guān)科研課題的研究成果用以指導(dǎo)教育教學(xué)，出版教學(xué)科研成果專輯。（4）推進校本課程建設(shè)特色發(fā)展，著力實現(xiàn)“校本課程特色化，特色課程精品化。4.推進措施（1）抓細、抓實、抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)管理，，實施教學(xué)規(guī)考核制度，對教學(xué)工作全過程各環(huán)節(jié)、全方位監(jiān)備、檢測和評估，及時反教學(xué)信惠，優(yōu)化調(diào)控教學(xué)。（2）嚴(yán)格課程管理開全課程，開足課時，強化教研組織功能。（3）加強學(xué)科建設(shè)與教研組建設(shè)，扎實有效開展集體備課和聽評課活動。（4）實施因材施教，分層指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，深化“分層次、操作類、創(chuàng)新類、作業(yè)超市”等作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新，提高作業(yè)布置針對性和有效性。（5）創(chuàng)新教師和學(xué)生評價機制，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，實施教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進一步明確年級主任、班主任、備課組長的責(zé)任，加強對教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的研究，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，注重教師和學(xué)生的成長性、發(fā)展性評價。（6）加強高端引領(lǐng)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教科研”模式，請專家、名師、教育聯(lián)盟學(xué)校教師等入校指導(dǎo)，搞好“教、研、訓(xùn)”一體化研究。（7）成立由教研組長、優(yōu)秀教師為帶頭人的“學(xué)科工作室”圍統(tǒng)課堂教學(xué)、班級管理、課題研究、校本課程開發(fā)等方面，開展業(yè)務(wù)研究和理論探索，舉辦“青草學(xué)堂”、“青藤講學(xué)”充分挖據(jù)學(xué)校內(nèi)自身資源，通過名師骨干帶動，總結(jié)典型經(jīng)驗，引領(lǐng)廣大教師投身課堂教學(xué)改草。（8）構(gòu)建富有生機和活力的“生態(tài)特色課堂”，繼續(xù)堅持隊伍教學(xué)比賽制度，深入開展教學(xué)常規(guī)比賽、學(xué)科技能比賽、課堂四步曲”。五、學(xué)生成長與發(fā)展(一)年度目標(biāo)1.第一階段：2024——2025年度1.以“生態(tài)教育”為核心，引導(dǎo)班主任立正確人生觀和價值觀，通過踐行“共生共長〞的教有觀，不斷提高班主任隊伍的思想德素質(zhì)，進一步揚愛崗數(shù)業(yè)奉獻的精神，樹立團結(jié)協(xié)作、嚴(yán)求實、觀苦奮斗的工作作風(fēng)和開拓創(chuàng)新精神。加強班主任隊伍培訓(xùn)培養(yǎng)，建立班主任聘用機制和考核表彰機制；加強小課題研究，舉辦“班主任論壇活動”，提高班主任班級管理能力，加強青年班主任培養(yǎng)，推動德育工作創(chuàng)新與提升。2.堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生主體參與為主，培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我評價、自我管理”能力，使學(xué)生通過行為養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展。建立三個學(xué)生自主管理隊：少先大隊大隊委、學(xué)校志愿者服務(wù)隊伍、班級自主管理隊伍，構(gòu)建學(xué)校、年級、班級三級網(wǎng)絡(luò)，由德育處牽頭，少先隊、年級組落實分層培訓(xùn)，具體指導(dǎo)，每周大隊委、志愿者隊伍工作例會定時定點進行，由大隊長、志展服務(wù)隊隊長、班長輪流主持，對一周工作進行總結(jié)反思，部署下一周工作。3.規(guī)范學(xué)生評價體制。建立學(xué)生個人操行評語。班級日常反饋、學(xué)生干部和志愿者考核檔案，注重過程性成長性評價。2.第二階段：2025——2026年度（1）優(yōu)化班主任隊伍。推行班主任資格準(zhǔn)入制度，派思想素質(zhì)好業(yè)務(wù)水平、樂于奉獻、善于協(xié)作的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，配備班主任時力求年齡梯隊合理、學(xué)科分配均街，以期實現(xiàn)優(yōu)勢互補。（2）突出活動育人功能，開展校內(nèi)外學(xué)生社會實踐活動和科技、文化活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合文明、衛(wèi)生、健康學(xué)校要求，引領(lǐng)學(xué)生自覺踐行文明、衛(wèi)生、健康行為：結(jié)合素質(zhì)數(shù)育合實踐活動開展“勞育+”教育，促使學(xué)生具有較好的動習(xí)慣：結(jié)合學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。（3）完善學(xué)生多元化評價機制，改進學(xué)生“誠信評價”辦法。健全家校聯(lián)系制度，創(chuàng)新新時期家訪形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信、電話等實現(xiàn)家訪率100%?！扒嗪碳议L”培訓(xùn)深入推進；加強班級特色管理，100%班級達到文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。3.第三階段：2026——2027年度（1）加大班主任培訓(xùn)力度，堅持校外進修與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織班主任參加各級各類短期研討班和培訓(xùn);積極開展德育課題研究，建立以案例反思為主要方法的德育隊伍專業(yè)化成長培訓(xùn)新路，支持并鼓勵班主任參加全國心理咨詢師資格考試，進一步提高班主任隊伍的教育智慧和育人藝術(shù)。（2）深化學(xué)生自主管理，讓學(xué)生在社會實踐中自我學(xué)習(xí)、自我教育，從課堂和班級管理開始、讓學(xué)生學(xué)會自主管理，讓課堂和教室成為學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的主陣地，開展豐富多彩的課外活動，促進學(xué)生自主發(fā)展。拓展社會實踐基地，形成活動常態(tài)化。（3）完善師生評價機制，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《榮成市中小學(xué)生信用管理辦法》等為標(biāo)準(zhǔn)，制定《愛豆少年評價細則》通過“愛豆”多元評價和誠信積分，形成德育管理特色及品牌。3.推進措施（1）打造由年級主任、班主任和學(xué)生干部組成的德育骨干隊伍。對班級和班主任進行量化考核。每周一次召開班主任會議，并加強班主任專題培訓(xùn)。召開班主任論壇，及時總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗。（2）精心構(gòu)建德育陣地，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。實施全員、全程育人方式，采取以學(xué)生為主、活動為主、滲透為主的德育工作模，鼓勵學(xué)生“走出校園、融入社會”，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀。（3）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的文體活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。每學(xué)年舉辦體育節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)，校園吉尼斯等活動，豐富校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采；開展陽光體育活動，改革課間操管理評價方式；利用好每周旗儀式、主題班會和學(xué)科滲透，加強責(zé)任教育、文明教育、紅色教育、傳統(tǒng)文化等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀;積極開展課外活動，精心設(shè)計活動主題，寓德寓教于樂。（4）重視學(xué)生心理健康，進一步落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)的若干意見》要求，開好心理健康教育課，開好心理咨詢工作，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展，把心理健康教育貫穿于日常教育活動中，安排所有班主任參加心理咨詢師考試，擴充心理咨詢教師陣容。（5）挖掘社會優(yōu)秀德育資源，構(gòu)筑“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)，通過更為完善的“家長志愿者入?！焙汀扒嗪碳议L”培訓(xùn)的品牌效應(yīng)，發(fā)揮班級、年級及學(xué)校三級家委會作用，引領(lǐng)全體家長，開展豐富多的實踐活動，形成科學(xué)、高效的家委會管理體系。（6）實行學(xué)生自主管理。推行“愛豆少年”評選活動，建立學(xué)生自主管理委會，細化班級化，管理各項工作，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，設(shè)置多個管理崗位、做到人人有事干，事事有管，提高學(xué)生自主管理意識和能力。（7）加強學(xué)生安全教育。以“321”安全文化建設(shè)思路為主線，著力從安全物質(zhì)文化、安全制度文化、安全精神文化等層次，加強學(xué)校安全文化建設(shè)研究與實踐探索。（8）完善校本德育課程體系，形成序列化，對課程基框架反復(fù)實踐、逐步完善，使課程更具說服力，更有實效性，更符合學(xué)生發(fā)展具有推廣價值。六、文化引領(lǐng)與創(chuàng)新（一）年度目標(biāo)1.第一階段：2024——2025年度（1）打造廊道文化體現(xiàn)理念宣傳。校園主通道、連廊、樓層主題墻和樓、園、道等是文化的載體，讓生態(tài)教育的追求與信念，靜靜地浸潤師生的心田。樓外的理念刊板，傳遞著“生態(tài)教育”文化的精髓和整體框架，廊、道、樓、園的征名、掛牌活動，更讓每個孩子的情感快速融入校園。樓內(nèi)每個連廊一個大主題，每層一個教育點，有故事、有內(nèi)涵、有榜樣引領(lǐng)，處處洋溢著自由、自在、自主成長的良好氛圍。（2）規(guī)范學(xué)校標(biāo)識，完善學(xué)校識別系統(tǒng)。讓全校師生熟悉學(xué)校標(biāo)識的意義、特征、內(nèi)涵及設(shè)計意圖，受到教育啟迪。（3）以“生態(tài)教育”為核心，精心設(shè)計制度文化，精神文化，行動文化建設(shè)目標(biāo)、計劃及措施等。讓全校師生入了解、認(rèn)同學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)容，自覺主動把“生態(tài)教育”融入到工作、學(xué)習(xí)、生活中，將“三風(fēng)一訓(xùn)”滲透于走廊文化、景觀文化、班級文化陣地等，深化締造完美教室行動研究，設(shè)計班級文化標(biāo)識，班名、班級格言、班風(fēng)、班訓(xùn)等。2.第二階段：2025——2026年度（1）全部完成環(huán)境提升設(shè)計，校園面貌煥然一新，校園標(biāo)識系統(tǒng)完善，校綠化、美化，凈化、亮化保特良好，師生自覺愛護校園環(huán)境，盡享美好環(huán)境。（2）讓學(xué)校文化標(biāo)識受到師生喜愛，全體師生創(chuàng)造出具有學(xué)校文化的成果進行充分展示。（3）最大限度地利用空間進行綠化、美化，植物品種合理配置，花點設(shè)置適當(dāng)，管理規(guī)范。充分考慮花木、中草藥