教學(xué)設(shè)計(jì)反饋(合集三篇)

第教學(xué)設(shè)計(jì)反饋(合集三篇)第一篇:教學(xué)設(shè)計(jì)反饋教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確流利朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。

2、了解課文內(nèi)容，以問(wèn)題為線索，理解為什么小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，而青蛙眼中天只有井口那么大體會(huì)文章在對(duì)比中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、全班認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

2、開(kāi)火車個(gè)別認(rèn)讀。

3、師問(wèn)：孩子們，喜歡青蛙嗎今天我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓言故事──《坐井觀天》。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段。

2、聽(tīng)完范讀之后，教師再讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，并要求學(xué)生思考課文講了一件什么事情(師根據(jù)生的回答板書：天有多大)

三、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1、師：青蛙和小鳥是怎么爭(zhēng)論的讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文看看吧!請(qǐng)同學(xué)們?nèi)藶樾〗M合作學(xué)習(xí)課文的2——7自然段。學(xué)習(xí)要求：分角色朗讀課文;用不同的符號(hào)畫出小鳥和青蛙說(shuō)的話;找出小鳥和小青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法不一樣

2、教師先請(qǐng)學(xué)生小組合作討論解決問(wèn)題，然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對(duì)話。

第一次對(duì)話：⑴指名讀第一次對(duì)話。⑵交流讀懂了什么。⑶指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語(yǔ)氣，可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加以理解。

第二次對(duì)話：

⑴自讀第二次對(duì)話，畫出青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)。

⑵理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f(shuō)過(guò)大話嗎

⑶實(shí)驗(yàn)：用課本裹成圓柱形看天花板，并交流發(fā)現(xiàn)了什么

⑷小鳥認(rèn)為天有多大理解“無(wú)邊無(wú)際”，用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話。

⑸分角色讀第二次對(duì)話，邊讀邊評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

第三次對(duì)話：

⑴分角色讀第三次對(duì)話。

⑵用“一……就……”說(shuō)話。

⑶用自己最喜歡的方式讀第三次對(duì)話。

四、教師小結(jié)

1、師：從同學(xué)們說(shuō)的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見(jiàn)識(shí)就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的`簡(jiǎn)單問(wèn)題都弄錯(cuò)了。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見(jiàn)識(shí)短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思(生自由回答)

2、師：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，那你將成為見(jiàn)多識(shí)廣的人，可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天啊!

五、拓展學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的含義嗎從中你學(xué)到了什么

2、你覺(jué)得自己有像青蛙的地方嗎想一想。

3、小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：如果青蛙真的跳出井口，它會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么呢

板書設(shè)計(jì)

20寓言兩則之《坐井觀天》

小鳥無(wú)邊無(wú)際見(jiàn)多識(shí)廣

天有多大看事物要全面

青蛙井口那么大目光短淺

教學(xué)反思：

《坐井觀天》這則寓言故事是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇精讀課文。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)“天有多大”的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，要看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤，還自以為是?！白^天”的字面意思，學(xué)生通過(guò)讀課文，很容易便知道：坐在井里看天?？墒?，“坐井觀天”是個(gè)成語(yǔ)，它有一定的寓意，而體會(huì)它的寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，還具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。因此，如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到這則成語(yǔ)的寓意，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分相信：教師是引導(dǎo)者，組織者，同時(shí)也是支持者和幫助者。也就是說(shuō)，教師既要在前引導(dǎo)，又要從旁幫助，和學(xué)生一起合作、探究，實(shí)現(xiàn)和諧的互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。于是，我在這一課的教學(xué)中，特別設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，(每3人一組)分角色朗讀課文，讓他們通過(guò)朗讀來(lái)感悟這一成語(yǔ)的寓意。剛開(kāi)始，大部分學(xué)生聲音很小，而且讀不出青蛙和小鳥對(duì)話時(shí)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。后來(lái)，我在旁引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們。為了更進(jìn)一步體會(huì)“坐井觀天”的寓意，我讓學(xué)生親自動(dòng)手看一看，這使學(xué)生情緒高漲，因?yàn)樗麄儑L到了動(dòng)手的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。由于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由表現(xiàn)的平臺(tái)，學(xué)生們都能大膽地說(shuō)出自己觀察時(shí)所看到的。此時(shí)，教師再適時(shí)引導(dǎo)：書卷起來(lái)看到的是天花板的一部分，青蛙也是一樣呀!那么，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)事物呢學(xué)生便從中悟出道理，知道此成語(yǔ)的寓意：認(rèn)識(shí)事物要全面，不能只看某一部分。最后我又補(bǔ)充歸納“坐井觀天”的寓意：我們看問(wèn)題或者認(rèn)識(shí)事物要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這樣一來(lái)，又加深了學(xué)生的體會(huì)。本課教學(xué)的重難點(diǎn)由此突破。我不難感受到：學(xué)生的潛力有多大，真的難以想象呀!

第二篇:教學(xué)設(shè)計(jì)反饋教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道一些煤氣中毒的有關(guān)知識(shí)，能在生活中防止煤氣中中毒的發(fā)生，保障自己生命財(cái)產(chǎn)的安全。

教學(xué)過(guò)程：

一、事件引入。

全國(guó)各地煤氣中毒事件也時(shí)有發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)家庭每年由于一氧化碳中毒死亡的人數(shù)排在交通事故和生產(chǎn)事故之后的第三位。

二、什么是煤氣中毒呢

煤氣中毒，又稱一氧化碳中毒。一氧化碳是無(wú)色、無(wú)臭、無(wú)味的氣體，因此，容易被人們忽略而導(dǎo)致中毒。

三、一氧化碳中毒有哪些癥狀

早期癥狀：一氧化碳中毒早期癥狀表現(xiàn)為：劇烈頭痛、頭暈、心慌、面部潮紅、口唇呈現(xiàn)櫻桃紅色、全身乏力、惡心、嘔吐、嗜睡、意識(shí)模糊、視物不清、感覺(jué)遲鈍、幻覺(jué)等癥狀。這個(gè)階段如果能夠識(shí)別中毒癥狀，使患者脫離中毒環(huán)境，可以很快恢復(fù)。如果繼續(xù)在中毒環(huán)境中，病情會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。

中度癥狀：中毒者會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、意識(shí)喪失、昏迷、瞳孔對(duì)光反射和角膜反射遲鈍等癥狀。中毒癥狀：病情進(jìn)一步加重會(huì)出現(xiàn)重度中毒：深昏迷、瞳孔對(duì)光反射和角膜反射消失、呼之不應(yīng)、推之不動(dòng)，這一階段常伴有腦水腫、肺水腫、休克等嚴(yán)重的并發(fā)癥，死亡率極高。

四、常見(jiàn)的煤氣中毒原因：

1、在密閉不透風(fēng)的居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風(fēng)不良，供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。另外含碳的燃料，如汽油、煤油、木炭等，在缺氧而不能燃燒時(shí)，也可產(chǎn)生大量的一氧化碳，引起煤氣中毒。

2、家庭使用的煤氣罐，如果漏氣或開(kāi)關(guān)不緊，均可使煤氣大量溢出，造成中毒。

3、門窗緊閉，又無(wú)通風(fēng)措施，或使用舊風(fēng)斗、或風(fēng)斗過(guò)小或安裝高度不夠。造成煤氣排出不暢，也能引起中毒。

4、平房煙囪安裝不合理，筒口正對(duì)風(fēng)口，使煤氣倒流?；蛴龃箫L(fēng)倒煙、煙筒被煙灰或其它東西堵塞等，煤氣排不出或排量少，大部分?jǐn)U散在室內(nèi)，也會(huì)發(fā)生煤氣中毒。

5、氣候條件不好，如遇刮風(fēng)、下雪、陰天、氣壓低，煤氣難以流通排出，可能引起煤氣中毒。

6、冬季在車內(nèi)發(fā)動(dòng)汽車或開(kāi)動(dòng)車內(nèi)空調(diào)后在車內(nèi)睡眠，都可能引起煤氣中毒。

五、發(fā)生一氧化碳中毒怎么辦

1、自救方法：如在使用煤爐、炭盆取暖或使用石油液化氣熱水器洗澡時(shí)，有感到頭暈、胸悶的癥狀時(shí)，要盡快打開(kāi)門窗，脫離現(xiàn)場(chǎng)。若感到全身乏力不能站立時(shí)，可在地上匍匐爬行(一氧化碳比空氣輕)，迅速打開(kāi)門窗逃生，同時(shí)呼救。

2、急救他人方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)或懷疑有人出現(xiàn)一氧化碳中毒，在救護(hù)人員趕到前采取一些急救措施，將可能極大地減少傷亡。應(yīng)立即采取下述措施：

(1)救護(hù)人配帶有效的防護(hù)口罩，或用濕毛巾捂住口鼻俯伏入室，關(guān)煤氣，禁用明火和開(kāi)關(guān)電器以及一切可能產(chǎn)生火花的行為。

(2)應(yīng)盡快讓患者離開(kāi)中毒環(huán)境，并立即打開(kāi)門窗，流通空氣。

(3)患者應(yīng)安靜休息，避免活動(dòng)后加重心、肺負(fù)擔(dān)及增加氧的消耗量。

(4)松解衣扣，保持呼吸道通暢，清除口鼻分泌物，保證患者有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。

(5)神智不清的中毒患者必須盡快抬出中毒環(huán)境，在最短的時(shí)間內(nèi)，檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況，根據(jù)這些情況進(jìn)行緊急處理。

(6)中毒者呼吸心跳停止，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。

(7)呼叫120急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場(chǎng)救治病人。

(8)病情穩(wěn)定后，將病人護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)一步檢查治療。

冬季取暖或使用煤氣時(shí)，一定注意室內(nèi)通風(fēng)換氣，這是預(yù)防煤氣中毒的關(guān)鍵。遇有大風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開(kāi)爐門，讓煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉;尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時(shí)清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)。

六、總結(jié)

大家學(xué)到了什么

第三篇:教學(xué)設(shè)計(jì)反饋一、站在屋頂?shù)男∩窖蚺c狼

小山羊站在屋頂上，看見(jiàn)狼從底下走過(guò)，便漫罵他，譏笑他。狼說(shuō)道：啊，伙計(jì)，罵我的不是你，而是你所處的地勢(shì)。

這故事說(shuō)明，天時(shí)與天機(jī)經(jīng)常給人勇氣去與強(qiáng)者抗?fàn)帯?/p>

二、善與惡

力氣弱小的善，被惡趕走到了天上。擅長(zhǎng)是問(wèn)宙斯，怎么才干回到人間去。宙斯告知他，大家不要一起去，一個(gè)一個(gè)的去拜訪世間吧。惡與人很相近，所以接連一直地去找他們。善由于從天高低來(lái)，所以就來(lái)得很慢很慢。

這就是說(shuō)，人很不輕易碰到善，卻逐日為惡所損害。

三、老獵狗

一條老獵狗手輕腳健時(shí)從未向森林中任何野獸屈從過(guò)，年老后，在一次狩獵中，遇到一頭野豬，他大膽地?fù)渖先ヒё∫柏i的耳朵。因?yàn)樗难例X老化無(wú)力，不能緊緊地咬住，野豬逃跑了。主人跑過(guò)來(lái)后大喜過(guò)望，大罵他一頓。年邁的獵狗抬開(kāi)端來(lái)說(shuō)：主人啊!這不能怪我不行。我的英勇精力和年青時(shí)是一樣的，但我不能抗拒天然規(guī)律。從前我的行動(dòng)受到了你的夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在也不應(yīng)受到你的斥責(zé)。

這是說(shuō)，生老病逝世是不可抗拒的法則。

四、螞蟻與屎殼郎

夏天，別的動(dòng)物都安閑地生活，只有螞蟻在田里跑來(lái)跑去，收集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的"食物。屎殼郎驚疑地問(wèn)他為何這般勤奮。螞蟻當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)。冬天來(lái)了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對(duì)他說(shuō)：喂，伙計(jì)，如果當(dāng)時(shí)在我勞動(dòng)時(shí)，你不是批駁我，而是也去唱工，當(dāng)初就不會(huì)忍饑受餓了。

這是說(shuō)，只管風(fēng)波變更萬(wàn)千，防患未然的人都能防止災(zāi)害。

五、叼著肉的狗

狗叼著肉度過(guò)一條河。他看見(jiàn)水中自己的倒影，還認(rèn)為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決議要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒(méi)得到，水中那塊原來(lái)就不存在，原有那塊又被河水沖走了。

這故事適用于貪心的人。

六、公牛與車軸

幾頭公牛正使勁拉著貨車行走，車軸被壓得發(fā)出吱吱的響聲，?；剡^(guò)火，不耐心地對(duì)車軸說(shuō)道：喂，朋友，我們無(wú)聲無(wú)息累贅著全部重量，你叫喚什么

這故事是說(shuō)，那些叫嚷得特殊響的人往往干活少，而那些不作聲的人往往承當(dāng)著全體分量。

七、狼與小羊

一只小羊在河邊喝水，狼見(jiàn)到后，便想找一個(gè)名正言順的借口吃掉他。于是他跑到上游，惡狠狠地說(shuō)小羊把河水?dāng)嚋啙崃耍顾炔坏絻羲?。小羊回答說(shuō)，他僅僅站在河邊喝水，并且又在下游，基本不可能把上游的水?dāng)嚋啞＠且?jiàn)此計(jì)不成，又說(shuō)道：我父親去年被你罵過(guò)。小羊說(shuō)，那時(shí)他還不誕生。狼對(duì)他說(shuō)：不論你怎樣辯解，反正我不會(huì)放過(guò)你。

這闡明，對(duì)惡人做任何合法的辯護(hù)也是無(wú)效的。

八、熊與狐貍

有一頭熊大肆吹捧，說(shuō)他很愛(ài)人類，因?yàn)樗麖牟怀运廊?。一只狐貍?duì)他說(shuō)：但愿你把死人撕得破碎，而不要傷害那些活著的人。

這故事適用于生活中那些偽裝仁慈的惡人。

九、田鼠與家鼠

田鼠與家鼠是好朋友，家鼠應(yīng)田鼠所約，去鄉(xiāng)下赴宴。他一邊吃著大麥與谷子，一邊對(duì)田鼠說(shuō)：朋友，你曉得，你這是過(guò)著螞蟻個(gè)別的生活，我那里有良多好東西，去與我一起享受吧!田鼠追隨家鼠來(lái)到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆，大為驚奇，稱頌不已，并悲嘆自己的運(yùn)氣。他們正要開(kāi)始吃，有人翻開(kāi)了門，膽小的家鼠一聽(tīng)聲音，懼怕得趕快鉆進(jìn)了鼠洞。當(dāng)家鼠再想拿干酪時(shí)，有人又進(jìn)屋里拿什么貨色。他一見(jiàn)到有人，破刻又鉆回了洞里。這時(shí)，田