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文檔簡(jiǎn)介

愛(ài)是最好的教育演講稿

愛(ài)是最好的教育演講稿1

大家好!今天我要跟大家交流的話題是:賞識(shí)教育。

在講這個(gè)專題之前,先讓我們一起共享一個(gè)經(jīng)典案例。

在中國(guó)教育史上,有一個(gè)值得回味的"糖果案例".一名叫王友的男生用泥塊砸自己班上的同學(xué),被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)制止了。放學(xué)后,王友如約來(lái)到校長(zhǎng)室等著挨訓(xùn)。可是陶行知卻笑著掏出一塊糖果送給他,說(shuō):"這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里,而我遲到了。"王友驚疑地接過(guò)了糖果。接著,陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友,說(shuō):"這塊糖也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即住了手,這說(shuō)明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)你。"王友迷惑不解地接過(guò)了糖。陶行知又掏出第三塊糖,說(shuō):"我調(diào)查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說(shuō)明你很正直善良,有跟壞人斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!"聽(tīng)到這里,王友感動(dòng)極了,他流著眼淚后悔地說(shuō):"陶校長(zhǎng),你打我兩下吧!我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀。"陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖,遞給王友:"因?yàn)槟隳苷_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖。"待王友接過(guò)糖果,陶行知說(shuō):"我的糖發(fā)完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧。"

通過(guò)這個(gè)經(jīng)典案例,相信大家都對(duì)賞識(shí)教育有一定理解。賞識(shí)教育就是指,注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,通過(guò)眼神、行為等賞識(shí)孩子,讓孩子在"我是好孩子"的心態(tài)中覺(jué)醒。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)。就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的,那么我們要怎樣對(duì)孩子實(shí)行賞識(shí)教育呢?

1.了解孩子,善待孩子

要想搞好賞識(shí)教育,就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué),原因是多樣的:他們或感到某學(xué)科沒(méi)意思,或因教師不妥善的'批評(píng)而賭氣放棄等等。但有一點(diǎn)是相同的,幾乎都是主觀原因所致,不愿學(xué)、不想學(xué),是他們的普遍心理。

讓學(xué)生"想學(xué)"、"樂(lè)學(xué)"就必須善待他們。美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)過(guò)教育:"對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵。"我國(guó)清代教育家顏元也說(shuō)過(guò):"數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。"因此,了解學(xué)生,善待學(xué)生,是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2.尊重孩子,傾聽(tīng)孩子

兒童正處于成長(zhǎng)時(shí)期,是成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對(duì)孩子的訴說(shuō),我們一定要認(rèn)真、專注地傾聽(tīng),這本身既是對(duì)孩子的一種尊重,也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話沒(méi)什么意思而不耐煩,甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去,這會(huì)極大地挫傷孩子。

3.激勵(lì)孩子,鼓勵(lì)孩子

心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力的金鑰匙。因此,賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用,而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行"正向激勵(lì)".正向激勵(lì),就是以表?yè)P(yáng)為主。善于表?yè)P(yáng),就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子,總是想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),希望得到別人的肯定,這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更為強(qiáng)烈。

4.提醒孩子,寬容孩子

"沒(méi)有不對(duì)的孩子,只有不對(duì)的方法",當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),我們不要過(guò)分去追究孩子的責(zé)任,要查找原因,并努力去改變這種現(xiàn)狀,用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò),就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈,成為十全十美的人,"欲速則不達(dá)"的道理應(yīng)引以為鑒。針對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也要大膽地批評(píng)。不過(guò)這種批評(píng)是孩子樂(lè)于接受的"提醒式",總的原則是不傷害孩子的自尊心。

最后,我用美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯的一句名言來(lái)結(jié)束這次發(fā)言吧!他說(shuō):"人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。"如果我們友善地對(duì)待每一個(gè)孩子,嘗試著去了解他們的努力、去寬恕他們的失誤。我想他們一定會(huì)健康成長(zhǎng)的。因此,給孩子們糖果吧,這就是賞識(shí)教育。

愛(ài)是最好的教育演講稿2尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《愛(ài),才是最好的教育》。

我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:如果你給孩子選擇老師,你會(huì)選擇什么樣的老師?如果我們的孩子自己有資格選擇老師,你猜他會(huì)選擇什么樣的老師?我相信,無(wú)論雙方的期待有多大不同,但有一點(diǎn)肯定是相同的,那就是,希望這個(gè)老師能做到:學(xué)生虐我千百遍,我愛(ài)學(xué)生如初戀!

在這里我想說(shuō)的是,擁有"仁愛(ài)之心"對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是多么重要??!

我想,最好的教育,也許就是教師因?yàn)閻?ài)而生出的理解和包容吧!因?yàn)槔斫猓隳樕蠒?huì)不由自主地帶著笑容;因?yàn)榘?,你心中?huì)自然而然地生出理解。某某最難忘的經(jīng)歷之一,是初二那年他和同學(xué)在學(xué)校打架,而我,是他的班主任。學(xué)生打架,在學(xué)校那可是不可觸摸的高壓線,同班打架怎么處理,跨班打架怎么處理,單挑怎么處理,群毆怎么處理,學(xué)校都有明確規(guī)定。大家想一想,如果你是他的班主任,你會(huì)有什么反應(yīng)?我當(dāng)時(shí)一聽(tīng),那是怒從心頭起,噌噌噌,我的怒火一下子冒了四丈:"某某,你等著!"

可是,這是一個(gè)有仁愛(ài)之心的.教師應(yīng)該有的反應(yīng)嗎?現(xiàn)在大家換個(gè)角色,如果你是這個(gè)倒霉孩子的家長(zhǎng),你希望老師怎么處理呢?我冷靜下來(lái),沒(méi)有選擇聲色俱厲地呵斥他,也沒(méi)有讓家長(zhǎng)把他領(lǐng)回家無(wú)限期反省,而是坐在他身邊靜靜聽(tīng)他傾訴,最后我說(shuō):"孩子,我知道,你最受不了的就是別人傷你的自尊,所以才動(dòng)手打了他,對(duì)嗎?"一句話,讓這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的大男生瞬間流下了淚水。理解和包容讓他感覺(jué)到了老師的愛(ài)。在以后的日子里,這個(gè)曾經(jīng)的打架大王,在校期間再也沒(méi)有打過(guò)一次架。我想,是老師的仁愛(ài)之心,讓矛盾迎刃而解;是老師的仁愛(ài)之心,拉近了師生的距離。

呵斥和責(zé)怪,只能讓每個(gè)孩子感覺(jué)到,來(lái)學(xué)校似乎就是為了改正自己,一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了一個(gè)個(gè)需要改正的錯(cuò)誤。這,讓每個(gè)孩子都開(kāi)始懷疑自己,懷疑自己的智商,懷疑自己的能力,甚至懷疑自己的未來(lái)!這,和我們真正的教育不是南轅北轍了嗎?

曾經(jīng)的打架大王早已畢業(yè)走向社會(huì),成為了一名企業(yè)精英。但是,每年的教師節(jié),他都會(huì)發(fā)來(lái)短信祝福。今年教師節(jié),他在微信里給我留言:感謝恩師,是你教會(huì)了我愛(ài),讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)那些更好的人,也學(xué)會(huì)了愛(ài)那些暫時(shí)還不夠好的人。讓我收獲了更多的朋友,更多的成功。

親愛(ài)的朋友們,最好的教育,不就是老師用自己的仁愛(ài)之心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)嗎。

我相信,每個(gè)家長(zhǎng)都愿意把自己的孩子送到一個(gè)嚴(yán)格的班主任手里,這樣,她才更踏實(shí);可是,我也相信每個(gè)孩子都喜歡自己能分到一個(gè)和藹的班主任手里,這樣,她才更舒服。我想,當(dāng)每一個(gè)老師用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生,哪里會(huì)有學(xué)生虐你千百遍,你換來(lái)的不僅是孩子的成才,還有他們對(duì)你最真的愛(ài),以及,他們對(duì)愛(ài)的傳遞。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我:用愛(ài),教會(huì)愛(ài),用愛(ài),傳遞愛(ài),這,才是最好的教育!

愛(ài)是最好的教育演講稿3尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

上午好!

在一個(gè)家庭中,一人的安全更是牽動(dòng)了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問(wèn)題上,來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸;在安全的問(wèn)題上,我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問(wèn)題上,我們必須人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全。只有這樣,才能為我們的生命筑起安全的長(zhǎng)城。

涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有很多:如交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全等等。在全國(guó)各類安全事故中,學(xué)校安全事故所占的比重很大。據(jù)統(tǒng)計(jì),中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、等死亡的,平均每天有40多人,就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的'學(xué)生在“消失”。同學(xué)們:進(jìn)入冬季后,煤氣、電子電器等事故進(jìn)入多發(fā)期,學(xué)校為此做出以下規(guī)定:

一、各班應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生冬季安全常識(shí)教育。開(kāi)展對(duì)學(xué)生用電、取暖、防火、防煤氣中毒等各類安全教育,不斷增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自己保護(hù)能力。

二、做好傳染病防治工作。進(jìn)入11月份,流行性感冒等傳染病日漸增多,根據(jù)冬季氣溫下降、傳染病特別是呼吸道傳染病為重點(diǎn),對(duì)發(fā)病的學(xué)生做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療”。

三、切實(shí)做好學(xué)生交通安全工作。針對(duì)冬季晝長(zhǎng)夜短的特點(diǎn),來(lái)?;丶彝局幸杂X(jué)遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路不搶行猛拐,不在馬路上追逐打鬧,騎自行車的同學(xué)不準(zhǔn)帶人。

四、不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品。不帶管制刀具、火柴、打火機(jī)、汽油、噴雪、爆竹等進(jìn)入校園。

五、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?,以免撞傷或摔傷。課間活動(dòng)部追逐打鬧。

六、校內(nèi)外住宿學(xué)生管理方面。嚴(yán)禁私拉電線燒水、取暖,嚴(yán)禁使用蠟燭等明火,嚴(yán)禁私拉亂接導(dǎo)線,防止意外的發(fā)生。同事學(xué)校將與校內(nèi)外住宿生及家長(zhǎng)簽訂監(jiān)管責(zé)任協(xié)議書(shū),讓家長(zhǎng)明白校外住宿生一律按走讀生對(duì)待。放學(xué)后、節(jié)假日等正常的教育活動(dòng)外,由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)學(xué)生教育管理的全部責(zé)任。

七、我們每位同學(xué)還要注意心理安全。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理,以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、關(guān)心、理解,以平和的

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